一年級上冊單元教材分析(編輯修改稿)
2025-04-20 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生通過搭一搭，拼一拼等活動，充分感知各種圖形的特征。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系已學過的相關(guān)內(nèi)容生活中立體圖形的認識。本單元主要學習內(nèi)容立體圖形的認識。立體圖形的拼組。后續(xù)學習相關(guān)內(nèi)容平面圖形的認識。平面圖形的拼組。單元目標導(dǎo)向使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。通過拼、擺各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流和能力。使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。課時安排建議課時內(nèi)容知識點共（2 ）課 時第一課時第（ 34~35 ）頁，練習八的第1~3題。使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；知道它們的名稱；會辨認這幾種物體和圖形。第二課時第35~36 頁，練習八第4 ~8題。學生親自參與操作活動，從而體會立體圖形的特征，初步感知立體圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力。本單元學習學生容易出現(xiàn)的問題在圖形的拼組中，幾個正方體拼成的圖形，學生可能會數(shù)不清被遮住的正方體。容易把有4個正方形的長方體看做正方體。第 五 單元 6~10的認識和加減法 單元教材簡析本單元由“6和7”、“8和9”、“10”的認識和加減法，“連加”、“連減”、“加減混合”、“整理和復(fù)習”等七個小節(jié)組成。本單元是在學生系統(tǒng)學習“1~5的認識和加減法”的基礎(chǔ)上，又一次集中學習10以內(nèi)的數(shù)的認識和相應(yīng)的加減法，為學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算打下堅實的基礎(chǔ)。6~10各數(shù)，教材都是按照“數(shù)數(shù)、認識數(shù)字、數(shù)的順序、比較相鄰兩個數(shù)之間的大小、序數(shù)、寫數(shù)字、數(shù)的組成”的順序去安排；在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用了主題直觀圖的作用，通過生動的畫面幫助學生理解連加、連減和加減混合的意義及計算方法。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。教學時，教師注意引導(dǎo)學生逐一認識，并根據(jù)學習任務(wù)高度重視學生對實物、模型、圖畫的觀察和學具拼擺的操作，引導(dǎo)學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓學生在活動中建立6~10的數(shù)的概念和相應(yīng)加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數(shù)概念的形成過程，并引導(dǎo)學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系已學過的相關(guān)內(nèi)容●1~5的認識和加減法本單元主要學習內(nèi)容●6~7的認識和加減法●8~9的認識和加減法●10的認識和加減法●連加月連減●加減混合后續(xù)學習相關(guān)內(nèi)容●20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法單元目標導(dǎo)向使學生熟練地數(shù)出6~10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。使學生掌握6~10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。使學生進一步認識“＞、＜、＝”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。使學生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減。使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學、用數(shù)學的快樂。讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。課時安排建議課時內(nèi)容知識點共（15）課 時第一課時第39~40頁、練習九第1~3題數(shù)、認、讀、寫數(shù)字6和7；比較6和7的大?。?和7的基數(shù)和序數(shù)的表示。第二課時第41頁、練習九第4題6和7的組成。第三課時第42頁、練習九第5~7題6和7的加減法。根據(jù)情境圖寫出“一圖兩式”。第四課時練習九第8~12題6和7的認識、加減法的鞏固練習。第五課時第4647頁、練習十第1~6題用6和7的加減法解決生活中的計算問題。知道“ ”是求總和，
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