20xx年秋人教版部編教材小學一年級語文上冊第一單元教案(編輯修改稿)
2025-01-18 15:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）指名認讀。 ：我會背。 （ 1）引導學生讀兒歌。 （ 2）指出 2— 3 名學生做小老師領讀兒歌，教師糾正錯誤。 （ 3）學生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。 ：寫一寫。 （ 1）課件出示本課四個生字。 （ 2）學生快速在自己的生字卡片里找到四個字。 （ 3）老師范寫“口”， 學生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。 （ 4）指導學習 新筆畫： （ 5）學生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。 （ 6）師展示優(yōu)秀作品。 （ 7）同法指導生字“目”“耳”“手”字及新筆畫 “ ”“ ” 。 三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字興趣，布置作業(yè)。 ：我們不僅可以在學校、課堂中識字，在看電視時，大街上，留心看，用心記，也能認識很多漢字寶寶呢 ! ，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“朋友”？ ，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。 我會寫 : 板書設計： 教學反思： 教學目標： 1． 認識 8 個生字 ,會寫 4 個生字。認識筆畫“ 、丶”。 ，感受學習漢字的樂趣。 ，贊賞古代勞動人民的聰明才智。 ，感受學習漢字的樂趣。 教學重點： 認識 8 個生字，會寫 4 個生字。 4 個生字。 。 課時安排 ： 2 課時。 第一課時 一、 故事導入，激發(fā)興趣。 導入，激發(fā)興趣。 東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。 （ 猜字謎 ） ,引導學生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。 二、 借助圖畫，學習生字。 ，引導學生猜字。 。 。 。 。 ，組織學生匯報自學情況。 （ 1）指名朗讀生字。 （ 2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。 （ 3）指名領讀“日、月、水、火、山、石、田、禾” 8 個生字。 （ 4）開火車讀生字，檢查全體同學識字情況。 ，仔細觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。 在老師引導下學習用字理識字法記憶漢字。學生四人一組，先在小 組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學交流。 三、觀察臨摹，指導書寫。 “ 、丶”。 “ 、丶”的寫法，學生觀察。 。 四、鞏固識字，強化認識。 組織學生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。 第二課時 一、 激趣導入。 “日”。 。 ，找聯(lián)系。 二、 借助圖畫，學習生字。 “日”字。 （ 1）多媒體課件出示“日”和“太陽 ”的彩色圖片，引問：這個字誰認識。 （ 2）引導學生用多種方法識記“日”字。 （ 3）引導學生給“日”字組詞。 “田、禾、火” 3 個生字。 （ 1）教師引導學生運用剛才學習“日”字的方法，自學“火、田、禾” 3個生字。 （ 2）引導學生開始學習，教師巡視指導。 三、指導書寫。 指導“田”的寫法。 ，引導學生仔細觀察。 “田”字，學生觀察。 “田”字。 “田”字，“禾、火”字。 同時教授新筆畫，名稱“丶”“ ”。 四、鞏固識字，加深印象。 。 2. 書寫“田”“禾”“火”字。 板書設計 ： 教學反思： 教學 目標 7 個生字，會寫生字“蟲”。 、流利地讀熟課文。 ，背誦課文。 “云、山”。 教學 重點 1．認識 7 個生字，認識新筆畫“ 、 、 ”會寫生字“蟲”。 、流利地讀熟韻文。 7 個生字，背誦課文。 “云、山”和筆畫“ 、 ”。 課時安排 ： 2 課時。 第一課時 一、激趣導入，調(diào)動學生。 ： 老師在暑假時看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對得好而當上了大官。你們想不想和他一樣來對對子？今天，我們就來學習第 5 課：對韻歌。 ，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片：對，教讀。 二、借助課件，學習生字。 4 種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學們，你們認識這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風） ：這個小朋友不認識，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？ 四幅圖片，邊評價學生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風”3 個生字。 “云、雨、風”卡片，并分別教讀，
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