【文章內容簡介】 因此，加強中小學生的心理健康教育，有效地解決中小學生心理問題，使其健康成長，已經成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求，也是現代教育發(fā)展的必然趨勢。青少年時期是人身心健康發(fā)展的關鍵時期。良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分,心理健康教育是培養(yǎng)學生良好人格和個性、提高學生心理素質的教育。中小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,對學生進行必要的心理健康教育是必不可少的。重視中小學生心理健康教育是社會發(fā)展的需要。現代的人才，首先應該是心理健康的。現代生理學家認為，從事創(chuàng)造性學習和創(chuàng)造性活動，要以個人的心理正常和健康為基本條件。隨著我國經濟的發(fā)展，社會競爭日益激烈，社會價值取向日益多元化，人們普遍承受著不同程度的心理壓力，心理障礙和心理疾病的發(fā)生也日趨頻繁。中小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，社會的變化使他們心理上的動蕩進一步加劇，所面臨的心理適應問題是前所未有的，而這些問題只依靠傳統(tǒng)的說教式、單一化和公式化的德育是解決不了的。只有開展中小學生心理健康教育，才能很好地解決學生所存在的種種心理行為問題，促進中小學生更好地適應學校、社會生活，健康快樂地成長。重視中小學心理健康教育是實施素質教育的需要。心理素質是人必須具備的素質之一，良好的心理素質，可以使個體更好地適應外界環(huán)境的變化，更好地發(fā)揮個體的潛能。但長期以來，我國中小學教育實踐中，往往只重視智力因素的培養(yǎng)，而忽視學生健康心理素質的培養(yǎng)，特別是忽視意志、興趣、個性等非智力因素的培養(yǎng)，這不利于全面推進素質教育的實施。中小學新課改革，強調課程要促進學生的身心健康和綜合素質的提高，認為良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分，是其他各項素質的一個載體。良好心理素質的培養(yǎng)離不開中小學心理健康教育的具體實踐，因而心理健康教育是素質教育所應該具備的基本內涵之一，是素質教育的奠基工程。重視中小學心理健康教育是學生全面發(fā)展的需要。心理的健康與和諧發(fā)展是中小學生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的基礎和保證。沒有健康的心理，很難形成良好的品德?，F在全世界面臨著青少年道德危機的問題，青少年道德觀念模糊，以自我為中心，缺乏責任心，自殺、吸毒等現象屢見不鮮。健康的心理可以促進學生智力的協(xié)調發(fā)展，有助于提高學習效率和對知識的掌握。而意志薄弱、厭學、自卑、動機缺乏等心理行為問題，則是影響學生學習的主要原因。中小學生的心理健康和身體健康的發(fā)展也存在著交互作用。如果一個人長期處于焦慮、抑郁或恐懼、憤怒等不良的心理狀態(tài)，往往會引起植物性神經功能的紊亂，導致身體的不適應和疾病。重視心理健康教育是中小學生心理發(fā)展的需要。從心理學的角度來看，中小學生正處在身心發(fā)展的重要階段，尤其是初中生階段，是容易出現問題的階段。在小學階段，接下來是紅樓夢解析：請大家不要站在寶玉的立場上看黛玉。請站在黛玉的立場上設身處地的為她想想。她一無所有無依無靠,在劉姥姥進大觀園的時候,寶玉說,賈府全是勢利眼睛。黛玉又是年小女孩,如果沒有寶玉依靠,只能任人欺凌糟蹋,無法生存。在賈府看似大家族轟轟烈烈,每個人都必須找到自己生存的方法。書中主線是賈寶玉和林黛玉的愛情故事。但這愛情并不牢固。一次紫娟試寶玉,說老太太要把寶琴許配給寶玉。寶玉說:傻子,若果真是她,我就不會生這場病了,她早已許給梅翰林家。這意思就是,如果老太太把寶琴許給寶玉,他就把黛玉扔下了。再看老太太的態(tài)度,自從寶琴來了,她就疼愛琴,把黛玉扔一邊了,因為老太太看出這二人,寶玉更喜歡寶琴。回到論文：中小學生的心理特點和心理健康現狀決定了在這個年齡階段開展心理健康教育的重要性和必要性。就目前狀況而言，在學校教育中開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。中學生心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護社會安定穩(wěn)定，學校正常運作，學生家庭幸福的需要。注重學生的心理健康教育工作，及時的疏導，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的個體回復到正常狀態(tài)，就可以大大地減少偏態(tài)與變態(tài)的不適應行為，減少青少年違法犯罪事件與異常事件，維護好學校、社會的正常治安與秩序，保證了家庭的幸福。最近幾十年來，隨著社會發(fā)展而產生的一系列不良因素，對青少年心理狀態(tài)產生不良作用——家庭、社會環(huán)境都給當今的青少年的心理都產生了較大的沖擊。因此注重與加強中學生心理健康教育不僅非常重要而且勢在必行。綜上所述：我們得出，中學生的心理健康現狀是不容忽視的，這不僅是青少年的事，它需要社會、家庭、學校的共同努力，給予青少年更多的關心與呵護，共同創(chuàng)造良好的氛圍，關心青少年的心理健康的良好成長，關系到家庭的幸福，關系的社會的發(fā)展，關系到國家的未來，作為社會的一員，我們有責任做好有關心理健康的工作，共同解決中小學的心理問題，讓我們行動起來吧！有你的參與，就會多了一份關懷，多一份信心。切切實實抓好中學生的心理健康教育是二十一世紀教育的一個重大任務，是培養(yǎng)二十一世紀合格人才的重要保證。第四篇：淺談國防教育重要性淺談國防教育的重要性國防就是國家的防務，是指為捍衛(wèi)國家主權、領土完整，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。同學們是來小學、初中，對國防的意識大都較淡薄。然而同學們是祖國未來建設的擔挑者，是未來國防的中堅力量。在這一時期加強對同學們的國防教育非常重要，實際上我們國家已經在從娃娃抓起國防教育建設了。國家原國防部部長遲浩田曾題詞“增強國防觀念，提高國防意識”，學柳彬先生也曾經題詞“國防教育應從中小學抓起”因此通過國防教育的學習和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。讓同學們在學習科學文化知識的同時，通過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質從而增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛(wèi)祖國的堅強意志。同學們，國防教育的核心是培養(yǎng)每一個公民的愛國主義思想情感、民族責任心和革命英雄主義精神。在我們中國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，同樣都很重視國防建設，重視對人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道。“國無防不立”，“落后就要挨打”，這些都是歷史留給我們的教訓，都是歷代仁人志士用鮮血換來的經驗?！吧趹n患，死于安樂”，更是千年來被反復證明、顛撲不破的真理。一、回顧歷史在我們中華民族五千多年的歷史發(fā)展過程中，有多少仁人志士、愛國將領為拯救民族于水深火熱，解救國家于危難存亡之際而血染疆場，保衛(wèi)祖國的安寧殺身成仁，天安門廣場上的人民英雄紀念碑就是歷史的見證，碑下昔日的英雄們用他們的血肉之軀