【正文】 %, %, %。大量的調(diào)查結(jié)果表明, 中小學(xué)生存在普遍的學(xué)習(xí)焦慮, 以及易沖動(dòng)、自制力差、責(zé)任心不強(qiáng)、意志薄弱、孤獨(dú)、逆反、憂郁等心理傾向。并且，當(dāng)代中小學(xué)生大多是獨(dú)生子女, 心理的自我調(diào)適機(jī)制相當(dāng)不完善, 若缺乏有效引導(dǎo), 極易形成心理疾患和心理障礙。他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)展和社會(huì)閱歷的豐富及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面都可能會(huì)發(fā)生一些心理變化，導(dǎo)致問(wèn)題?！币虼?，中小學(xué)生健康不僅僅是指生理、軀體方面的，而且應(yīng)包括心理的。我們可以試想一下，如果任他們這樣發(fā)展下去,那么,他們的未來(lái)將會(huì)是什么樣子？二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育具有重要意義世界衛(wèi)生組織于1948年對(duì)健康的描述是“健康不僅是無(wú)疾病和不衰弱，而且是保持軀體、精神和社會(huì)諸方面的完好狀態(tài)。有的對(duì)人對(duì)事大大咧咧，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)；可又有的凡事都以“自我”為中心，斤斤計(jì)較，從不考慮他人，遇事遷怒于人。一、學(xué)生的現(xiàn)況如果我們用心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的周圍有許多這樣的學(xué)生：他們有的性格懦弱，沉默寡言，孤僻離群，自我封閉；有的則異?；钴S，常常不分場(chǎng)合過(guò)分地表現(xiàn)自己。隨著時(shí)間的推移，該數(shù)據(jù)在不斷呈上升趨勢(shì)。眼下的中小學(xué)生生活在這鋼筋水泥的叢林里，背負(fù)著沉重的考試壓力，與外界的接觸更少，交往的范圍更狹窄，“精神家園”日漸封閉，心理問(wèn)題十分嚴(yán)重。一位著名的心理醫(yī)生曾謹(jǐn)慎地說(shuō)：“你可以隨意站在都市的任何一個(gè)角落，然后把你見到的人從1數(shù)到20，那么必定有一個(gè)心理障礙者。關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；心理問(wèn)題；心理健康教育；重要性隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，生活的節(jié)奏不斷加快，交通更為便捷，人與人之間外在物質(zhì)的交往更加頻繁密切。加之獨(dú)生子女越來(lái)越多，受家庭的寵愛、社會(huì)的寵愛等種種原因，造成祖國(guó)未來(lái)的棟梁——青少年的心理健康問(wèn)題日漸增多。．第二篇：淺談對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性淺談對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性神泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 元惜慧摘要：隨著社會(huì)飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，人際關(guān)系復(fù)雜,人們的思想觀念不斷更新，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行,社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜。所以，在中小學(xué)校中進(jìn)行國(guó)防教育，是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作。普及國(guó)防教育的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是在學(xué)校中開設(shè)軍事理論課。其基本功能是激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、強(qiáng)化國(guó)家利益至上意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家安全和發(fā)展而獻(xiàn)身的民族精神和氣節(jié)。五．加強(qiáng)國(guó)防教育，有助于強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)民族向心力、凝聚力，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安，天下雖安，忘戰(zhàn)必危。軍訓(xùn)使他們?cè)谒枷?、作風(fēng)、紀(jì)律、道德、學(xué)風(fēng)、自我管理、集體主義精神等方面都有了顯著地提高。學(xué)校普及國(guó)防教育要做許多具體的工作，集中軍訓(xùn)就是其中非常重要的一環(huán)。為了改變這種狀況，我們必須加強(qiáng)學(xué)校中的國(guó)防教育。我們可以通過(guò)軍事故事講解、實(shí)地參觀、實(shí)踐訓(xùn)練等，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律、吃苦耐勞等良好品質(zhì)，而且可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，弘揚(yáng)革命英雄主義和集體主義精神，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，感受做人的哲理，體驗(yàn)軍人生活的光榮和自豪都有著特殊的作用，是學(xué)校實(shí)施德育的有效途徑。三．加強(qiáng)國(guó)防教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦在前，享受在后的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)。面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，我們必須要有所準(zhǔn)備，而這種準(zhǔn)備就是要在全民中加強(qiáng)國(guó)防教育，普及軍事知識(shí)，從青少年培養(yǎng)抓起，提高全民國(guó)防意識(shí)和國(guó)防能力。二．加強(qiáng)中小學(xué)生國(guó)防教育是世界形勢(shì)發(fā)展變化的需要?！币虼?，學(xué)校要利用假期時(shí)間組織教師、學(xué)生觀看國(guó)防教育圖片展、國(guó)防影片、參觀軍營(yíng)軍校等一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們清楚地看到國(guó)防教育的發(fā)展歷程。一．對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，是中小學(xué)教育健全健康發(fā)展的一個(gè)新任務(wù)。學(xué)生的國(guó)防教育是全民教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。少年興，則國(guó)興；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。完全喪失了憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育愛國(guó)主義國(guó)家利益重要性作者簡(jiǎn)介：張會(huì)想，女，1979年8月出生于河北省衡水市武邑縣；2004年畢業(yè)于河北師大，本科，現(xiàn)任職稱為小學(xué)高級(jí)；研究方向是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性；電子郵箱5715740正文：中華民族飽經(jīng)憂患、歷盡滄桑，經(jīng)過(guò)了百年的戰(zhàn)亂和抗?fàn)?，才獲得了和平發(fā)展的權(quán)利和機(jī)遇。在我國(guó)，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，都很重視國(guó)防建設(shè)，重視對(duì)人民的尚武衛(wèi)國(guó)的思想教育，并把它視為立國(guó)安邦之道。第一篇：對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的重要性姓名： 張會(huì)想作者單位：武邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵編：053400內(nèi)容摘要：國(guó)防是民族生存之盾，國(guó)防觀念則是民族生存之魂。公民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)弱，民族的興衰。因此，加強(qiáng)國(guó)防教育是適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展變化，維護(hù)國(guó)家安全的需要。但是隨著相對(duì)和平環(huán)境時(shí)間的延長(zhǎng)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多人在享受和平生活、追逐經(jīng)濟(jì)物質(zhì)利益的時(shí)候，自覺(jué)不自覺(jué)地淡化了國(guó)防意識(shí)，甚至盲目地追求享樂(lè)和金錢利益，把國(guó)家的安全、民族的命運(yùn)拋到腦后。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事沖突的陰影始終沒(méi)有離開我們。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，也是祖國(guó)的希望。提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)，才能振奮民族精神，才能讓我們的民族屹立于世界民族之林。隨著社會(huì)的發(fā)展人們普遍意識(shí)到：“教育要從娃娃抓起，國(guó)防教育也必須從青少年抓起。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展，極大地激發(fā)教師、學(xué)生參加國(guó)防教育的熱情。冷戰(zhàn)結(jié)束后，硝煙并沒(méi)有散盡，槍炮聲仍不絕于耳。但為了解決“兵多民不勝養(yǎng)，兵少不足以衛(wèi)”的矛盾，中央軍委制定了“走精干的常備軍與強(qiáng)大的國(guó)防后備力量相結(jié)合的道路”的發(fā)展原則，本著這一原則，國(guó)家實(shí)施了許多旨在加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的措施，在高校中加強(qiáng)國(guó)防教育，培養(yǎng)預(yù)備役軍官，在中小學(xué)中設(shè)立預(yù)備役學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的軍事國(guó)防意識(shí)，就是其中重要的一環(huán)?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，平時(shí)依賴父母較多。四．加強(qiáng)中小學(xué)生國(guó)防教育是我國(guó)國(guó)防教育現(xiàn)狀的需要我們應(yīng)該看到，“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”、“軍事，國(guó)事，天下事，關(guān)我啥事”等消極思想在學(xué)校中還有一定的市場(chǎng)，很多學(xué)生缺乏起碼的國(guó)防常識(shí)，對(duì)國(guó)家的安全形勢(shì)和國(guó)防政策了解不夠、理解不足，這在一定程度上影響了學(xué)生在國(guó)防后備力量建設(shè)中作用的發(fā)揮。這不僅有利于國(guó)防建設(shè)，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義觀念和民族憂患意識(shí)。我國(guó)中小學(xué)校的軍訓(xùn)經(jīng)過(guò)多年的努力，已逐步走向制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，其意義除了“國(guó)家國(guó)防戰(zhàn)