【文章內(nèi)容簡介】 磨礪堅強意志。要求學(xué)生做到“今日事今日畢”，自己能做的事不推諉，學(xué)會聽取不同的意見和評價，學(xué)會接受批評和失敗等等。我的部分家境如此的學(xué)生，經(jīng)過的我教育下，都在逆境中學(xué)習(xí)并且快樂地成長?？傊?，青少年我們的希望，讓他們身心健康成長是每一個為人師者應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)前，青少年存在的問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良行為屢禁不止的狀態(tài)下，對學(xué)生進行心理健康教育是十分重要的。第三篇：淺談對學(xué)生進行心理健康教育的重要性淺談對學(xué)生進行心理健康教育的重要性龍珠中學(xué) 袁內(nèi)軍我國正處于經(jīng)濟社會高速發(fā)展的時期，而經(jīng)濟社會的高速發(fā)展使得我們每一個人都將面臨越來越激烈的競爭，而這種競爭存在于人們社會生活的每一個方面。作為我國未來發(fā)展的中堅力量，現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)而且必須是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，是一個身心健全的人。心理素質(zhì)是影響中學(xué)生成長和發(fā)展的重要因素。對當(dāng)前的中學(xué)生而言，他們的心理健康與否，對他們的學(xué)習(xí)和思想品德的形成影響很大。主要表現(xiàn)在：學(xué)生的思想品德與他們的心理健康有著非常密切的聯(lián)系，并且這一聯(lián)系集中體現(xiàn)在學(xué)生的健康性格與其思想品德的相互關(guān)系之中；心理健康促使人的智力發(fā)展，心理不健康阻礙人的智力發(fā)展；在理想美、思想美、品德美、性格美、情感美的內(nèi)容中，很多都是人的心理健康特征所應(yīng)包括的內(nèi)容，沒有健康的心理，就談不上學(xué)生的外在美和內(nèi)在美。因此，我們必須加強對中學(xué)生心理健康教育?，F(xiàn)代心理學(xué)告訴我們，健康的心理應(yīng)包括下面五個方面：一是有與自己年齡階段特征相符合的自我意識水平和智力水平，能比較正確地認識和對待自己的優(yōu)缺點，有自尊心、上進心和自信心，有一定的求知欲和興趣愛好，愛學(xué)、會學(xué)；二是情感健康，情緒比較穩(wěn)定，比較活潑開朗，經(jīng)常保持愉快，遇事比較冷靜，處事比較謹慎，同情老幼弱小傷殘，憎恨壞人壞事，向往美好未來；三是有與自己年齡階段相符合的自制力，不易受消極性暗示的誘惑，注意力比較集中，活動性的興奮或抑制處于正常狀態(tài)；四是有良好的人際關(guān)系。心中有他人，不以自我為中心和自私自利，和同伴友好相處，樂于友好交往，與人為善，有一定的獨立性和自主性，不依賴別人，不屈從別人，不嫉妒別 人，也不固執(zhí)己見；五是有較好的心理承受能力。能較好地適應(yīng)變化了的人際環(huán)境，心理環(huán)境，樂于接受新東西，能夠承受日常生活中遭遇的不幸。什么是健康的心理是我們從事中學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)，而確實加強對中學(xué)生心理健康教育的重大意義則是我們工作的落腳地和歸宿，那么，加強對中學(xué)生心理健康教育對于中學(xué)生的成長與發(fā)展到底有著怎樣的意義呢？根據(jù)筆者從事教書育人工作以來的經(jīng)驗，本文認為加強對學(xué)生心理健康教育的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、開展心理健康教育是提高全民族素質(zhì)的需要雖然我國早已提出要實施素質(zhì)教育，但因各種原因，大多數(shù)學(xué)校口頭上高喊素質(zhì)教育，因受家庭、社會等方面的影響，片面強調(diào)和追求升學(xué)率，仍然實施應(yīng)試教育。由于升學(xué)率、平均分兩根指揮棒自上而下被層層強化，教學(xué)中廣泛采用過度學(xué)習(xí)，強化訓(xùn)練的做法，造成學(xué)生作業(yè)量過大，中小學(xué)生必不可缺的游戲時間和體育鍛煉時間沒有保障，連正常的星期日和假期也可能被擠占，影響青少年學(xué)生身體的健康發(fā)育。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會失去自尊、自信，出現(xiàn)心理障礙，厭學(xué)逃學(xué)，低自我評價，低自我意識，甚至對給予其傷害的教師產(chǎn)生報復(fù)行為。同時也造成許多心理疾病，如恐學(xué)病、逃學(xué)病，學(xué)習(xí)反復(fù)受挫后的精神抑郁、孤僻等等。在應(yīng)試教育模式下，許多學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生心理也未必健康，不少大學(xué)生輕生的事例就足以證明。要提高全民族素質(zhì)，就必須實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育不僅要重視智育，更要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅強的意志、健康的心理。二、對學(xué)生實施心理健康教育是適應(yīng)未來社會對人才的需要：不同的時代賦予人才不同的內(nèi)涵。如果說，古代社會看重的是人的體力，近代社會所看重的是人的技能，那么，現(xiàn)代社會和未來社會將越來越看重的是人的心理素質(zhì)。在信息化、市場化的更加復(fù)雜的未來社會里，是否能處理好人際關(guān)系，有獨創(chuàng)精神和開拓進取的品質(zhì)，有堅強的意志和健全的情感，將是人才的重要內(nèi)涵之一。如今，在美國的著名企業(yè)里，選拔人才不僅看專業(yè)水平，而且要進行專項心理測試。在國內(nèi)的人才市場上，用人單位亦十分看重人才的精神面貌和心理品質(zhì)?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?。教育大計，育人為本。育人大計，正心為本。”柳斌同志指出：“心理素質(zhì)的培養(yǎng)要普遍加強，心理健康是青少年走向現(xiàn)代化，走向世界，走向未來建功立業(yè)的重要條件，而健康心理的形成需要精心周到的培養(yǎng)和教育?！比嵤┬睦斫】到逃沁m應(yīng)學(xué)生個體發(fā)展的需要：教育應(yīng)當(dāng)促進學(xué)生全面健康的發(fā)。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)為健康下過這樣的定義：“健康，不但是沒有身體的缺陷和疾病，還需有完整的生理、心理和社會適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)?！憋@然，這里非常強調(diào)心理健康。兒童發(fā)展心理學(xué)的研究認為：中學(xué)生（113——118歲）正處于少年期和青年初期，是心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一時期，學(xué)生的性格、情感、認知水平、價值觀等都會有巨大的變化，稱為“黃金歲月”；同時，又是心理障礙的易發(fā)期、初發(fā)期和多發(fā)期，稱為“多事之秋”。據(jù)“中小學(xué)心理健康教育實驗課題組”對隨機抽取的3萬余名中小學(xué)生的科學(xué)檢測，發(fā)現(xiàn)約有32%的人有心理異常的表現(xiàn)，只有17%的人心理完全正常。這些心理問題包括：學(xué)習(xí)困難；人際交往困惑；青春期心理問題；自卑、孤僻、任性、封閉、脆弱等人格缺陷；成癮、多動、逆反、偷盜等行為問題；擇業(yè)中理想與現(xiàn)實的困惑等等。因此，在這一時期必須為中學(xué)生提供系統(tǒng)、有效、全面、科學(xué)的輔導(dǎo)和幫助。四、注重中學(xué)生心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要。促進學(xué)生學(xué)業(yè)事業(yè)成功。心理健康教育，首先是發(fā)展性教育，有目的有計劃地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，這些心理素質(zhì)是他們學(xué)業(yè)成功、事業(yè)成功的重要保證。促進學(xué)生良好品德的形成。心理學(xué)告訴我們，個體心理只有處于正常健康的狀態(tài)下才最易于順應(yīng)社會，傾向于與社會保持一致，接受社會的各種要求，形成符合社會要求的品德。如果個體的心理處于不平衡狀態(tài)，則最易于形成不良的品德或發(fā)生不道德行為。所以，要防止或消除非道德行為，從根本上說，就要注重心理健康教育。五、注重中學(xué)生的心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點的需要。青少年時代是一個非常特殊的階段，個體從兒童進入青少年階段，其身心發(fā)生了重大的變化。首先是性的成熟，使青少年出現(xiàn)了性的需要；其次是由于身體的全面發(fā)展與性的需要的形成，使青少年產(chǎn)生了成人感，出現(xiàn)了強烈的獨立性需要。這兩種需要與他們心理成熟水平及社會地位水平常常產(chǎn)生矛盾。于是便形成了他們既不同于兒童，又有異于成人的心理特點。而這些特點又使他們最容易進入心理不平衡狀態(tài)，最不容易通過自我調(diào)節(jié)或?qū)で蟪扇耸鑼?dǎo)以從矛盾中解脫出來。因此，對青少年進行心理健康教育尤其迫切。六、注重中學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會變動時期的需要。從家庭方面看，離婚率不斷提高，家庭氣氛溫馨減少，家庭對獨生子女不恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?，會對青少年心理健康產(chǎn)生消極影響。從學(xué)校方面看，高考升學(xué)的壓力，頻繁的測試考試，學(xué)生分數(shù)排位等等，導(dǎo)致競爭激烈，壓力劇增，使青少年學(xué)生無休止地陷入緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。從社會環(huán)境方面看，一些黃色、淫穢的東西出現(xiàn)，信息渠道的暢通，政府部門一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對青少年的心理健康產(chǎn)生不利影響?？傊?，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)