【文章內容簡介】 加各級教育行政、教科研部門組織的信息技術方面的競賽。九、推進方案為進一步改善我校教育信息化基礎設施，加大應用平臺和教育資源建設力度，切實發(fā)揮信息技術在教育改革中的作用，提高教學和管理的質量與水平，根據《崇明縣農村中小學教育信息化應用推進實施方案》，結合我校實際，特制定我校推進教育信息化應用工作實施方案。一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以加強應用為主線，以提高效益為核心，明確目標，強化推進過程，促進學校信息化應用質量的迅速提升，不斷探索信息技術環(huán)境下新型的教育教學模式和管理模式，積極推進新課程改革。二、工作目標進一步完善硬件，充實軟件，逐步構建能夠滿足我校師生教育教學需求的信息化平臺。加強現代化教育技術的繼續(xù)培訓，建立具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網絡管理的網管員隊伍。建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發(fā)和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。加強現代教育技術的課題研究，以研究促進應用。重視學生信息能力的培養(yǎng)，積極組織學生參加各類競賽。三、項目推進策略完善、整合學校教育網的各項服務功能，構建信息化教育應用平臺 在我校原有設施設備的基礎上，加大信息化硬件建設的投入，按照區(qū)進修學校計算機信息中心的標準完善學校教育網絡，添置交換器、服務器等設備，建立校園網站，促進學校網站的規(guī)范、安全和有效應用。組織教師參加上級人力資源的信息化專題培訓，以學促教，以應用促發(fā)展，推動學校教學的可持續(xù)發(fā)展。加快我校網絡教育、教學資源庫建設步伐，通過自建、共建、整合和引進等多種途徑建設具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加計算機軟件操作培訓,提高學科教師的信息技術應用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，加強學校信息技術專業(yè)人員的管理和培養(yǎng)，提高信息技術專業(yè)人員的管理能力、服務能力。切實做好數字化資源的建設工作，探索資源平臺支持下的學科教學。一方面利用好大連市教育資源庫和縣課程研修網提供的優(yōu)質資源，另一方面立足本校學科主題的資源建設，形成共享機制，通過制度管理、獎勵機制，提高資源的應用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規(guī)化、制度化。繼續(xù)做好網絡研修工作，逐步探究基于網絡技術在日常教學研究活動中的應用實踐，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校將充分利用“甘井子區(qū)教育網”這一網絡研修平臺和學校網站的平臺開發(fā)校本網絡研修活動，逐步推進我校信息化教育應用的步伐，使我校的教學研究真正落到實處，推進教師的專業(yè)成長，激活課堂教學的有效性。聚焦課堂，探索各項信息化設備和應用軟件在課堂教學中的應用實踐，提高課堂教學的有效性。在區(qū)、校有針對性的使用培訓的基礎上，加強信息技術與課堂的整合，掌握信息技術與課程有效整合的方法和策略，改變教與學的方式，拓寬學生的學習渠道，提高信息化環(huán)境下的教學效益。加強信息科技學科教學，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。通過相關學段信息學科的開設，提高學生學技術、用技術的能力，提高學生利用信息技術解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。實現校園信息化管理，以數字化的方式體現學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設。通過培訓，提高校領導的信息意識，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，基本實現電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。四、保障措施（一）組織保障學校成立教育信息化應用實施項目推進工作領導小組和工作小組，具體負責對項目推進各項工作的安排、協(xié)調。具體安排如下：領導小組組長：姜龍梅組 員：王明勝 董全仁 工作小組組長：宋海平組 員：宋海平及各年級、各學科組長（二）專業(yè)保障項目指導：甘井子教師進修學校 校信息科技教師和網絡管理員學科指導：甘井子區(qū)教師進修學校教研室 校信息科技教師和網絡管理員、學科組長培訓、技術指導：甘井子區(qū)教師進修學校信息中心 校信息科技教師和網絡管理員（三）技術保障由甘井子區(qū)教師進修學校信息中心向學校提供開展應用實驗所需的設備配置、系統(tǒng)集成、平臺制作、技術咨詢、實驗指導等全方位的專業(yè)技術支持。（四）經費保障學校項目活動經費。該經費主要用于激勵本校人員積極參加項目活動所發(fā)放的款項。學校信息化應用推進獎勵基金。該基金主要對在推進信息化應用過程中的優(yōu)秀教師進行獎勵。第二篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃橋頭中學學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃為全面貫徹落實《旗教育教育信息化發(fā)展規(guī)劃》和省教育信息化工作的總體部署，加快推進我校教育信息化建設及應用，推動教育信息技術與教育教學的深入融合，促進教育資源均衡發(fā)展，現就我校教育信息化建設實際情況，提出以下建設方案：一、指導思想全面落實黨的十八大精神和教育部對信息化建設的總體規(guī)劃部署。堅持以人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導，以信息基礎設施均衡建設為基礎，以優(yōu)質資源建設和共享為核心，以信息化應用推廣為主線，以體制機制和隊伍建設為保障，推動我校教育信息技術與教育教學深度融合，促進教育均衡發(fā)展，加快我校現代化進程。二、教育信息化現狀（一）教育信息化發(fā)展狀況近幾年，我校建有校園網并光纖接入互聯(lián)網絡，數字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展和深入。教育信息化對于促進教育均衡發(fā)展，提高教育質量，創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現。近幾年我校通過參加“國培計劃”和“英特爾未來教育”等培訓項目，堅持以考促培，以培促用，圓滿完成各教師教育技術能力培訓工作。（二）存在的差距和問題我校教育信息化工作與縣教育信息化工作的總體部署任務要求相比，還存在很大差距，仍處于建設的初級階段。主要表現為：我校信息化設備絕大部分是由國家和省項目裝備的，有限的裝備數量，很難滿足我校信息技術教學活動的開展。到現在為止，大部分設備已趨于老化。學校沒有信息化的專項經費，無法保證教育信息系統(tǒng)正常運行和系統(tǒng)軟件升級，以及設備更新等需求。我校信息技術教師流失嚴重，現在的教師基本是經過短期的培訓轉行過來的，學校專業(yè)技術人員嚴重不足，對教育信息化提供的技術服務和推廣的能力較弱，難以承擔起我校信息化建設任務。三、總體目標到2017年，完成省教育信息化工作總體部署中提出的任務，改善我校教育資源配置薄弱的現狀，實現教育信息基礎設施和寬帶網絡的全面覆蓋，基本建成人人享有優(yōu)質教育資源的信息化學習環(huán)境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技術與教育教學融合發(fā)展的水平顯著提升。四、階段目標到2015年底，完成班級配備有多媒體互動教學平臺，全校教師在“吉林省教育資源公共服務平臺”上實名注冊，獲取信息資源應用于教育教學和科研工作。到2016年底，全校教師能夠熟練掌握和應用教育信息化資源進行教學，完成校園網站建設任務，做到專人管理。五、工作任務、完善我校校園內部網絡。學校教室、教師辦公室具備網絡接入條件。，教師具備利用網絡資源開展教學的能力。，配齊人員，落實責任，制定學校信息化建設方案，建立健全各項教育信息化管理制度。，能夠熟練掌握互聯(lián)網應用基本知識，計算機應用基本知識，提高網絡管理維護及網站建設能力水平。，建立健全的各級教師培訓制度。，設置專人管理，打造具有我校特設的區(qū)域網絡學習空間。第三篇：學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃榆樹屯小學 教育信息化發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：未來社會要求學校教育學生學會學習，具有終身學習的能力。目前很多發(fā)達國家教育領域都已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務內容的計算機互聯(lián)網絡。這種信息化網絡以先進的應用技術，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了學校之間信息傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的網絡應用環(huán)境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎設施，推動了本國教育事業(yè)和科學研究的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠大計，也是榆小教育發(fā)展的必由之路。通過對教師的調查，我們發(fā)現榆小教育信息化工作目前存在認識上的問題是：大部分教師雖已認識到教育信息化建設的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學業(yè)績，但對如何建設和發(fā)展，認識比較模糊。對現代教育技術理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設計三者相適應的研究相當膚淺。在應用中存在的問題是：教師對計算機應用知識缺乏，導致信息技術應用能力較低，缺乏計算機輔助教學的理論指導。適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。骨干學科帶頭人對信息技術指導和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應的教科研活動帶動應用的開展。學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應配套政策沒跟上。二、發(fā)展目標：第一，繼續(xù)全面推廣應用視聽傳播技術，積極探索研究網絡信息技術在教育教學中的應用，并將計算機網絡技術引入教學、科研、管理和學習等各個領域。第二，在推廣應用物質技術的同時，推廣應用教育信息技術理論和方法。第三，加快信息化師資隊伍的建設，促進信息技術