【文章內(nèi)容簡介】 加各級教育行政、教科研部門組織的信息技術(shù)方面的競賽。九、推進(jìn)方案為進(jìn)一步改善我校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加大應(yīng)用平臺和教育資源建設(shè)力度，切實發(fā)揮信息技術(shù)在教育改革中的作用，提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，根據(jù)《崇明縣農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定我校推進(jìn)教育信息化應(yīng)用工作實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強(qiáng)應(yīng)用為主線，以提高效益為核心，明確目標(biāo)，強(qiáng)化推進(jìn)過程，促進(jìn)學(xué)校信息化應(yīng)用質(zhì)量的迅速提升，不斷探索信息技術(shù)環(huán)境下新型的教育教學(xué)模式和管理模式，積極推進(jìn)新課程改革。二、工作目標(biāo)進(jìn)一步完善硬件，充實軟件，逐步構(gòu)建能夠滿足我校師生教育教學(xué)需求的信息化平臺。加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn)，建立具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍，能夠勝任網(wǎng)絡(luò)管理的網(wǎng)管員隊伍。建立相關(guān)制度，形成學(xué)校教育、教學(xué)資源的收集、開發(fā)和運(yùn)用機(jī)制，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的課題研究，以研究促進(jìn)應(yīng)用。重視學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各類競賽。三、項目推進(jìn)策略完善、整合學(xué)校教育網(wǎng)的各項服務(wù)功能，構(gòu)建信息化教育應(yīng)用平臺 在我校原有設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大信息化硬件建設(shè)的投入，按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校計算機(jī)信息中心的標(biāo)準(zhǔn)完善學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，添置交換器、服務(wù)器等設(shè)備，建立校園網(wǎng)站，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站的規(guī)范、安全和有效應(yīng)用。組織教師參加上級人力資源的信息化專題培訓(xùn)，以學(xué)促教，以應(yīng)用促發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。加快我校網(wǎng)絡(luò)教育、教學(xué)資源庫建設(shè)步伐，通過自建、共建、整合和引進(jìn)等多種途徑建設(shè)具有本校特色的專題資源庫。組織教師積極參加計算機(jī)軟件操作培訓(xùn),提高學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)人員的管理和培養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、服務(wù)能力。切實做好數(shù)字化資源的建設(shè)工作，探索資源平臺支持下的學(xué)科教學(xué)。一方面利用好大連市教育資源庫和縣課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面立足本校學(xué)科主題的資源建設(shè)，形成共享機(jī)制，通過制度管理、獎勵機(jī)制，提高資源的應(yīng)用效益，在資源的管理、使用等方面形成常規(guī)化、制度化。繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作，逐步探究基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常教學(xué)研究活動中的應(yīng)用實踐，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將充分利用“甘井子區(qū)教育網(wǎng)”這一網(wǎng)絡(luò)研修平臺和學(xué)校網(wǎng)站的平臺開發(fā)校本網(wǎng)絡(luò)研修活動，逐步推進(jìn)我校信息化教育應(yīng)用的步伐，使我校的教學(xué)研究真正落到實處，推進(jìn)教師的專業(yè)成長，激活課堂教學(xué)的有效性。聚焦課堂，探索各項信息化設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用實踐，提高課堂教學(xué)的有效性。在區(qū)、校有針對性的使用培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂的整合，掌握信息技術(shù)與課程有效整合的方法和策略，改變教與學(xué)的方式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高信息化環(huán)境下的教學(xué)效益。加強(qiáng)信息科技學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。通過相關(guān)學(xué)段信息學(xué)科的開設(shè)，提高學(xué)生學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學(xué)生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。實現(xiàn)校園信息化管理，以數(shù)字化的方式體現(xiàn)學(xué)校工作、學(xué)習(xí)、交流與管理功能，提高學(xué)校文化建設(shè)。通過培訓(xùn)，提高校領(lǐng)導(dǎo)的信息意識，全面規(guī)劃學(xué)校信息化管理平臺，基本實現(xiàn)電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結(jié)、師生管理、后勤財務(wù)等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學(xué)校的教育內(nèi)涵，提高教學(xué)效率和管理功能。四、保障措施（一）組織保障學(xué)校成立教育信息化應(yīng)用實施項目推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，具體負(fù)責(zé)對項目推進(jìn)各項工作的安排、協(xié)調(diào)。具體安排如下：領(lǐng)導(dǎo)小組組長：姜龍梅組 員：王明勝 董全仁 工作小組組長：宋海平組 員：宋海平及各年級、各學(xué)科組長（二）專業(yè)保障項目指導(dǎo)：甘井子教師進(jìn)修學(xué)校 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)科指導(dǎo)：甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員、學(xué)科組長培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)：甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息中心 校信息科技教師和網(wǎng)絡(luò)管理員（三）技術(shù)保障由甘井子區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校信息中心向?qū)W校提供開展應(yīng)用實驗所需的設(shè)備配置、系統(tǒng)集成、平臺制作、技術(shù)咨詢、實驗指導(dǎo)等全方位的專業(yè)技術(shù)支持。（四）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校項目活動經(jīng)費(fèi)。該經(jīng)費(fèi)主要用于激勵本校人員積極參加項目活動所發(fā)放的款項。學(xué)校信息化應(yīng)用推進(jìn)獎勵基金。該基金主要對在推進(jìn)信息化應(yīng)用過程中的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎勵。第二篇：學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃橋頭中學(xué)學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃為全面貫徹落實《旗教育教育信息化發(fā)展規(guī)劃》和省教育信息化工作的總體部署，加快推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)及應(yīng)用，推動教育信息技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合，促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展，現(xiàn)就我校教育信息化建設(shè)實際情況，提出以下建設(shè)方案：一、指導(dǎo)思想全面落實黨的十八大精神和教育部對信息化建設(shè)的總體規(guī)劃部署。堅持以人為本，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以信息基礎(chǔ)設(shè)施均衡建設(shè)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和共享為核心，以信息化應(yīng)用推廣為主線，以體制機(jī)制和隊伍建設(shè)為保障，推動我校教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，加快我?，F(xiàn)代化進(jìn)程。二、教育信息化現(xiàn)狀（一）教育信息化發(fā)展?fàn)顩r近幾年，我校建有校園網(wǎng)并光纖接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和深入。教育信息化對于促進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現(xiàn)。近幾年我校通過參加“國培計劃”和“英特爾未來教育”等培訓(xùn)項目，堅持以考促培，以培促用，圓滿完成各教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。（二）存在的差距和問題我校教育信息化工作與縣教育信息化工作的總體部署任務(wù)要求相比，還存在很大差距，仍處于建設(shè)的初級階段。主要表現(xiàn)為：我校信息化設(shè)備絕大部分是由國家和省項目裝備的，有限的裝備數(shù)量，很難滿足我校信息技術(shù)教學(xué)活動的開展。到現(xiàn)在為止，大部分設(shè)備已趨于老化。學(xué)校沒有信息化的專項經(jīng)費(fèi)，無法保證教育信息系統(tǒng)正常運(yùn)行和系統(tǒng)軟件升級，以及設(shè)備更新等需求。我校信息技術(shù)教師流失嚴(yán)重，現(xiàn)在的教師基本是經(jīng)過短期的培訓(xùn)轉(zhuǎn)行過來的，學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員嚴(yán)重不足，對教育信息化提供的技術(shù)服務(wù)和推廣的能力較弱，難以承擔(dān)起我校信息化建設(shè)任務(wù)。三、總體目標(biāo)到2017年，完成省教育信息化工作總體部署中提出的任務(wù)，改善我校教育資源配置薄弱的現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施和寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，基本建成人人享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的水平顯著提升。四、階段目標(biāo)到2015年底，完成班級配備有多媒體互動教學(xué)平臺，全校教師在“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺”上實名注冊，獲取信息資源應(yīng)用于教育教學(xué)和科研工作。到2016年底，全校教師能夠熟練掌握和應(yīng)用教育信息化資源進(jìn)行教學(xué)，完成校園網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)，做到專人管理。五、工作任務(wù)、完善我校校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教室、教師辦公室具備網(wǎng)絡(luò)接入條件。，教師具備利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)的能力。，配齊人員，落實責(zé)任，制定學(xué)校信息化建設(shè)方案，建立健全各項教育信息化管理制度。，能夠熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基本知識，計算機(jī)應(yīng)用基本知識，提高網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)及網(wǎng)站建設(shè)能力水平。，建立健全的各級教師培訓(xùn)制度。，設(shè)置專人管理，打造具有我校特設(shè)的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。第三篇：學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃榆樹屯小學(xué) 教育信息化發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：未來社會要求學(xué)校教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的能力。目前很多發(fā)達(dá)國家教育領(lǐng)域都已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務(wù)內(nèi)容的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種信息化網(wǎng)絡(luò)以先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了學(xué)校之間信息傳遞速度，為廣大教師學(xué)生以及管理人員提供了一個全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，有效地促進(jìn)了信息交流、資源共享、科學(xué)計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動了本國教育事業(yè)和科學(xué)研究的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠(yuǎn)大計，也是榆小教育發(fā)展的必由之路。通過對教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)榆小教育信息化工作目前存在認(rèn)識上的問題是：大部分教師雖已認(rèn)識到教育信息化建設(shè)的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學(xué)業(yè)績，但對如何建設(shè)和發(fā)展，認(rèn)識比較模糊。對現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學(xué)過程中的地位和作用認(rèn)識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學(xué)和教室環(huán)境設(shè)計三者相適應(yīng)的研究相當(dāng)膚淺。在應(yīng)用中存在的問題是：教師對計算機(jī)應(yīng)用知識缺乏，導(dǎo)致信息技術(shù)應(yīng)用能力較低，缺乏計算機(jī)輔助教學(xué)的理論指導(dǎo)。適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設(shè)思路不明，課件制作問題上認(rèn)識有偏差，受上級各種評比活動的導(dǎo)向影響較大。骨干學(xué)科帶頭人對信息技術(shù)指導(dǎo)和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應(yīng)的教科研活動帶動應(yīng)用的開展。學(xué)校信息化工作的評估、教學(xué)管理及激勵機(jī)制等方面的相應(yīng)配套政策沒跟上。二、發(fā)展目標(biāo)：第一，繼續(xù)全面推廣應(yīng)用視聽傳播技術(shù)，積極探索研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)、科研、管理和學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域。第二，在推廣應(yīng)用物質(zhì)技術(shù)的同時，推廣應(yīng)用教育信息技術(shù)理論和方法。第三，加快信息化師資隊伍的建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)