【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō)：“嗯，我很忙?！闭f(shuō)著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖?，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過(guò)去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說(shuō)：“哼，真沒(méi)禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞 了過(guò)去，連個(gè)招呼也沒(méi)打。大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái)，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來(lái)，捂著臉跑回家了。“我今天沒(méi)擁抱大熊?！蓖妹妹谜f(shuō)。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說(shuō)。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰(shuí)在敲門?大熊慢吞吞地走過(guò)去開門。門一開，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開雙臂，說(shuō)：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)!我愿意做你的朋友。”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!第五篇：大班繪本教案大班閱讀活動(dòng)《狼大叔的紅燜雞》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。通過(guò)多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的力量是無(wú)窮的，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《狼大叔的紅燜雞 》、課件PPT?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無(wú)窮的?；顒?dòng)過(guò)程一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。你聽過(guò)關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測(cè)封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。封面上有誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事?你從哪里看出來(lái)的? 這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》，我們一起來(lái)看看吧!三、觀察畫面細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。(一)找雞。（集體完整閱讀，引導(dǎo)幼兒講述故事情節(jié)。）狼大叔看見這只母雞會(huì)想干什么?它又是怎么做的?你覺(jué)得它在打什么主意?幼兒討論：狼大叔想讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn)，會(huì)想什么辦法?(二)養(yǎng)雞。（師幼連續(xù)閱讀，引導(dǎo)幼兒自由講述。）狼大叔準(zhǔn)備要做什么?它心里在想什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)狼大叔送東西去時(shí)的語(yǔ)句及語(yǔ)氣。(三)捉雞。（兩兩猜測(cè)閱讀，引導(dǎo)幼兒交流講述。）狼大叔從門縫里可能看到一只怎樣的母雞?它們?cè)趺戳?還會(huì)說(shuō)些什么?(四)感化。（互動(dòng)體驗(yàn)閱讀，感受繪本“愛”的主題。）小雞們會(huì)對(duì)狼大叔說(shuō)什么呢?又會(huì)怎么做?這時(shí)狼大叔心里是怎么想的?他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?狼大叔沒(méi)有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么?你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗(yàn)，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。幼兒園大班繪本教案:《想吃蘋果的鼠小弟》教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么？（蘋果）今天我們的故事就和蘋果有關(guān)（二）、出示封面，揭示書名。出示遮去書名的封面。仔細(xì)看圖，你看到了什么？（蘋果樹、鼠小弟）鼠小弟來(lái)到了這棵蘋果樹下。望著蘋果在想什么呢？出示書名（三）、講故事我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？小鳥和猴子按書的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）繼續(xù)講述故事，揭示意義。海獅有什么本領(lǐng)呢？ 海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？（體會(huì)合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？（體會(huì)分享的快樂(lè)。）他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？ 出示最后一頁(yè)。（四）、揭示道理，小結(jié)，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做 呢？（通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）幼兒園大班繪本教案：是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上活動(dòng)目標(biāo)：1．了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時(shí)要顧及到他人。2．感受故事的