【正文】 故事）繼續(xù)講述故事，揭示意義。大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。仔細(xì)看圖，你看到了什么？（蘋果樹、鼠小弟）鼠小弟來到了這棵蘋果樹下。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（蘋果）今天我們的故事就和蘋果有關(guān)（二）、出示封面，揭示書名。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。）小雞們會(huì)對(duì)狼大叔說什么呢?又會(huì)怎么做?這時(shí)狼大叔心里是怎么想的?他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?狼大叔沒有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么?你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗(yàn)，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。）狼大叔從門縫里可能看到一只怎樣的母雞?它們?cè)趺戳?還會(huì)說些什么?(四)感化。(三)捉雞。（師幼連續(xù)閱讀，引導(dǎo)幼兒自由講述。（集體完整閱讀，引導(dǎo)幼兒講述故事情節(jié)。封面上有誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事?你從哪里看出來的? 這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》，我們一起來看看吧!三、觀察畫面細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。活動(dòng)過程一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容，感受愛的力量是無窮的，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂?！贝蠹乙粋€(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多?！昂V篤篤!”是誰(shuí)在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去?！蓖妹妹谜f。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和 100個(gè)朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。附故事：大熊的擁抱節(jié)清晨，大熊早早就出了門。提問：？ ，大熊為什么又哭了呢？ ，大熊會(huì)怎么做呢？（同伴的寬容感動(dòng)了 大熊，大熊也決心改正自己的錯(cuò)誤）四、快樂擁抱節(jié)，你想得到多少個(gè)擁抱？你都想擁抱 誰(shuí)？。提問：？？（大熊犯了錯(cuò)誤，能自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤）（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應(yīng)該互相寬容。大熊的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)大熊和小動(dòng)物打招呼的樣子，嘗試用動(dòng)作、表 情來表現(xiàn)大熊熱情邀請(qǐng)與被拒絕后失落的情緒。，和誰(shuí)擁抱就表示什么意思？ ？（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ，大熊得到擁抱了嗎？三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。擁抱節(jié)會(huì)是個(gè)什么樣的節(jié)日呢？二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件 活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒對(duì)“擁抱節(jié)”進(jìn)行討論，導(dǎo)入活動(dòng)。，嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請(qǐng)與被 拒絕后失落的情緒變化。在最后環(huán)節(jié)可以加一個(gè)對(duì)父親的延伸。閱讀內(nèi)容與已有經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突，從而使孩子了解新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程圍繞提出問題，解決問題的主線進(jìn)行。遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內(nèi)涵。）五、繪本問題延伸我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個(gè)問題。：你長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪里很像？（幼：我長(zhǎng)得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。7．小威游泳比賽的PPT頁(yè)面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？：游了一會(huì)兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）三、欣賞生命孕育全過程，并對(duì)于繪本后續(xù)的猜想，教師講述故事。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。5．點(diǎn)擊PPT地圖頁(yè)面，幼兒集體看地圖。（小威是個(gè)活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學(xué)校里，小威數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，這一點(diǎn)和布朗先生很像，可是他卻是個(gè)游泳高手。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力。小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對(duì)待，這樣才能得到真正的友情。四、情感拓展想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。感受大羊們對(duì)婷卡態(tài)度的改變。幼兒講述后，教師用“首先接著然后最后”引導(dǎo)講述。（出示PPT11）引導(dǎo)幼兒閱讀繪本16—29頁(yè)，感受婷卡怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。（1）觀察感受蘇提對(duì)婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）（2）婷卡對(duì)遠(yuǎn)處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點(diǎn)？（2）每