【文章內(nèi)容簡介】 量學生正是長身體的階段，擁有的健壯的體魄就擁有了美好的未來。為確保寄宿學生飲食質量及身體發(fā)育需要，區(qū)教育局明確要求各寄宿學校千方百計提高飲食質量、降低運營成本。一是所有食堂不許搞承包，實行零盈利，確保將學生的生活費全部用到學生頭上。嚴格執(zhí)行財務公示制度，每月向學生及家長公示食堂運營情況，接受社會監(jiān)督。二是落實定點采購制度，各寄宿學校安排專門人員到質量好、信譽高的市場批購蔬菜、米面等，降低采購成本、確保食品安全。物品采購回校后，安排專人核查驗收，并記好臺帳。三是全力搞好學校蔬菜副食基地，將基地收獲全部用于補貼學生生活，提高生活標準。如土地堂中學有寄宿學生近千人，學校利用剩飯菜養(yǎng)豬，每周宰殺一頭，全部無償提供給學生食用，深受學生和廣大家長好評。制度嚴明促規(guī)范，措施得力見成效。全區(qū)所有農(nóng)村寄宿制學校雖然實行的每生每天5元的低生活費標準，但學生一日三餐不僅吃得飽，而且吃得好。根據(jù)不同季節(jié)和學生的不同口味，每所學校食堂都提前安排出一周菜譜，確保每餐一葷兩素一湯，并每餐變換菜肴種類。在校吃得衛(wèi)生、吃得便宜、吃得營養(yǎng)，不僅學生們感到滿意，許多家長在學?，F(xiàn)場考察后，也都露出滿意的笑容。他們說：“孩子比在家里吃得還好，我們還有什么不放心咧！”經(jīng)過三年的努力，我區(qū)實現(xiàn)了農(nóng)村寄宿制學校建設上從試點起步到全面鋪開、管理服務上從不斷摸索到規(guī)范優(yōu)質，將近5000名農(nóng)村遠路學生和“留守”孩子從跋山涉水、啃冷飯喝冷水的艱苦走讀生活中解脫出來，讓他們享受到吃得好、睡得好、學習好的優(yōu)質教育，讓廣大人民群眾享受到改革開放的巨大成果，鑄就了我區(qū)均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展、全面推進教育公平的豐碑。二〇〇七年十一月遂川縣農(nóng)村寄宿制學校工作調(diào)研報告鐘書先編輯： 朱曼 來源： 江西政協(xié)新聞網(wǎng) ： 20091118 10:07為了解農(nóng)村中小學寄宿制學校工作情況，最近，遂川縣政協(xié)社會發(fā)展工作委員會組織部分政協(xié)委員對該縣的農(nóng)村中小學寄宿制學校建設管理情況進行了專題調(diào)研。從調(diào)研情況看，近年來遂川縣委、縣政府高度重視農(nóng)村寄宿制學校建設管理工作，狠抓農(nóng)村中小學寄宿制學校建設管理和危房改造，農(nóng)村中小學校面貌煥然一新。一是寄宿制學校建設成效顯著。2004年該縣第一批寄宿學校建設啟動，當年有9所中小學列入建設，中央投入390萬元，建筑面積9794平方米，解決了1000多名學生的住宿問題。2007年以來，連續(xù)3年爭取中央投入共計1659萬元，建筑面積23213平方米，在一定程度上解決了初中校舍和寄宿制學生的住宿問題。二是寄宿制學校管理規(guī)范有序。從2004年起，遂川縣教育局著手制訂各項規(guī)章制度，規(guī)范學校各項管理，構建了比較完善的寄宿制學校管理體系；對剛入住的學生，班主任和生活教師就像對待自己的子女一樣耐心照顧他們的生活起居，并鍛煉學生的生活能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣；學校樹立“安全第一、健康第一”的理念，切實把學生的安全工作放在首位，通過各種措施，保證了寄宿制學生的健康成長。三是花園式學校創(chuàng)建工程穩(wěn)步推進。從2005年起，遂川掀起了校園建設的新高潮?？h教育局提出“一年一個新變化，三年邁上新臺階，五年實現(xiàn)新跨越”的目標，在全縣中小學實施花園式學校的創(chuàng)建工程。大多數(shù)學校根據(jù)現(xiàn)有的場地建設籃、排球運動場地，積極創(chuàng)造條件建環(huán)形跑道，為寄宿制學生提供了課外活動的運動場地。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)遂川縣農(nóng)村寄宿制學校工作仍存在一些不容忽視的問題：一是建設達標難度大。按照國家《農(nóng)村普通中小學校建設標準》(建標1092008)基本指標。二是運動場地普遍不足。多數(shù)學校無環(huán)形跑道、無球類和器械等運動場地，學生體育運動只能在擁擠的場地內(nèi)開展一些簡單的活動；多數(shù)學校無集中綠地和學生勞動種植園地，學生課外文體生活單調(diào)。三是學校周邊環(huán)境差。一些學校周邊網(wǎng)吧、游戲廳等贏利性場所對學生的誘惑相當大，有些學生放學后沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳，沒有心思讀書。四是經(jīng)費緊張，人員緊缺，基礎設施薄弱。公用經(jīng)費緊張，農(nóng)村寄宿制學校比其它學校要多支付一筆較高的后勤保障費用，生活設施的添置維修，水電費、燃料費、工友工資等費用的支出占了學校公用經(jīng)費較高比例；寄宿制學校教師待遇不公，因上早晚自習，寄宿制學校教師比其他學校老師每天多工作兩三個小時，且無任何補助；人員緊缺，寄宿制學校承擔了學生托管功能，但目前一些學校教師不足、有編無人，更沒有保育員、工勤人員、生活老師編制和崗位，造成寄宿制學校后勤服務功能缺失；多數(shù)學校缺少音體美專職教師，音體美課程無法開足或質量不高；設施不足，許多寄宿學生的宿舍都是老教室改建的，幾十人擠在一起，食堂衛(wèi)生條件差、設施不足，存在著安全隱患，學生宿舍、教師住房、食堂設施、功能室等需要改善。針對存在的問題，調(diào)研組就如何加強對農(nóng)村寄宿制學校的建設管理提出了如下建議：一、加大投入，加快寄宿學校校舍和運動場所建設步伐要充分利用遂川是國定貧困縣的有利條件積極向上爭資跑項，繼續(xù)積極爭取上級對遂川縣教育事業(yè)的投入；要抓住國家實施寄宿制學校建設工程等機遇，爭取國家撥款建設農(nóng)村寄宿制學校；爭取希望工程、社會資金加快寄宿制學校校舍、運動場所建設步伐。對建設寄宿制學校積極性高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校，建議縣財政給予一定比例的資金扶持。同時，新建學校選址要有前瞻性，要充分考慮其地理位置、氣候、交通、污染狀況等因素，面積要達標，至少幾十年不落后。學校應盡量配備完善的設施，為教師和學生提供一個良好的教學環(huán)境，如電教室的配置、圖書館圖書的更新、食堂設施的改善、校園的美化綠化等，以良好的環(huán)境保障師生的身心健康。二、加大宣傳力度，在全社會形成尊師重教的氛圍建立獎懲機制，努力提高教師的政治待遇和經(jīng)濟待遇，設立山區(qū)教師教育津貼，給山區(qū)寄宿制學校任課教師適當?shù)纳絽^(qū)津貼，穩(wěn)定寄宿制學校教師隊伍。建立寄宿制學校值班津貼制度，對值班人員給予適當補貼。樹立先進典型，每年結合教師節(jié)慶?；顒樱u選一定數(shù)量的優(yōu)秀教育工作者和尊師重教的單位和個人，由政府給予一定的精神和物質獎勵。三、加強制度建設，進一步強化學校的安全管理各寄宿學校要結合實際制定相關的管理制度，形成寄宿工作項項有目標、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制；對各個環(huán)節(jié)的管理要進一步細化，實行精細化的一日流程管理。進一步健全校內(nèi)安全管理制度，建立安全預警機制和防險救災應急預案；要利用多種方式對學生進行安全教育，提高師生的安全意識，落實安全防范措施。在當?shù)卣念I導下，及時與有關部門共同研究解決農(nóng)村寄宿制學校運行中出現(xiàn)的治安、衛(wèi)生、飲食、交通等新情況、新問題，對寄宿制學校的宿舍、食堂等建筑用房和使用標準嚴格把關，認真抓好學校防火、防盜和學生食堂、宿舍的管理，不留安全隱患；整治校園及周邊治安環(huán)境，堅決防止火災、集體食物中毒，交通事故等重特大事故的發(fā)生。四、配足任課教師，加強寄宿制學校的素質教育要切實解決農(nóng)村寄宿制學校教師不足的問題，通過招考錄用教師等途徑，及時補充因退休、考學、報考公務員等流失教師的空缺，以保證整個教師隊伍的穩(wěn)定。同時，學校不僅要安排教師到教室為學生進行答疑、咨詢、輔導，還要有針對性地開辦文藝、體育等多種興趣班，定期組織開展健康有益的課外活動，為提高學生的實踐能力創(chuàng)造條件。要培養(yǎng)學生健康的人格和良好的個性心理品質，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高自我健康水平，增強自我教育能力。改善食堂管理，加強與家長的聯(lián)系和溝通，努力提高學生在校的生活水平，保證學生生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)。五、傾斜公用經(jīng)費，保障寄宿制學校的正常運轉建議設立專項資金用于學校設備的添置和維修，保障寄宿制學校的正常運轉。合理調(diào)整山區(qū)寄宿制學校公用經(jīng)費，對寄宿制學校要有所傾斜。教育行政主管部門要制定城鄉(xiāng)教師交流規(guī)劃，實施“上掛下派”的教師交流機制，均衡城鄉(xiāng)師資，實行統(tǒng)一調(diào)配、按績聘用、動態(tài)管理、適當向基層傾斜的辦法，增加寄宿制學校中、高級教師職數(shù)。同時，要逐步配齊配強專職的生活教師及后勤管理人員，提高生活教師待遇，讓生活教師能安心與學生們同吃同住，負責孩子們的課外生活，保證寄宿制學生都能快樂學習、健康成長。第三篇：農(nóng)村寄宿制學校管理探究農(nóng)村寄宿制學校管理探究〔關鍵詞〕 農(nóng)村；寄宿制；制度；習慣；育人理念〔中圖分類號〕 G637 〔文獻標識碼〕 C〔文章編號〕 1004―0463（2014）10―0018―01農(nóng)村學校要實施素質教育，集中辦學勢在必行，而寄宿制則是集中辦學的必然要求。為了實現(xiàn)集中辦學，從而更好地實現(xiàn)教育資源共享，形成規(guī)模辦學效益，促進學校教育全面、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展，作為學校管理者，必須要對寄宿制學校管理問題進行思考。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細化，為寄宿制學校管理提供了具體的制度保障。合理有效的寄宿生管理制度能提高學生的自律能力、學習的自主能力和生活的自理能力，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面、和諧發(fā)展。學生的安全問題是學校工作的重中之重，對學生的教育不僅僅是“傳道、授業(yè)”，更重要的是重視和強化對學生的安全教育，提高學生的安全意識，教給他們一些應急知識和防范辦法，培養(yǎng)他們的自救自護能力，保障學生安全。構建起以值周領導、值周教師、班主任、宿管老師為框架的管理網(wǎng)絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習生活無縫式管理，確保管理無死角，形成人文化、人性化、人情化的管理，全方位、全過程的服務保障體系。對舍管教師工作嚴格要求，日常管理常抓不懈，增強他們的安全意識。如通過舍管處工作例