農(nóng)村寄宿制學校管理經(jīng)驗談(編輯修改稿)
2024-11-15 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 摸索，針對問題和挑戰(zhàn)，我們不畏懼，不消極，把寄宿生管理工作做好，讓人民群眾滿意，讓黨和政府滿意。第三篇：農(nóng)村寄宿制學校管理探究農(nóng)村寄宿制學校管理探究〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村；寄宿制；制度；習慣；育人理念〔中圖分類號〕 G637 〔文獻標識碼〕 C〔文章編號〕 1004―0463（2014）10―0018―01農(nóng)村學校要實施素質(zhì)教育，集中辦學勢在必行，而寄宿制則是集中辦學的必然要求。為了實現(xiàn)集中辦學，從而更好地實現(xiàn)教育資源共享，形成規(guī)模辦學效益，促進學校教育全面、和諧、均衡和可持續(xù)發(fā)展，作為學校管理者，必須要對寄宿制學校管理問題進行思考。一、要有完善的寄宿生管理制度管理制度的細化，為寄宿制學校管理提供了具體的制度保障。合理有效的寄宿生管理制度能提高學生的自律能力、學習的自主能力和生活的自理能力，讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面、和諧發(fā)展。學生的安全問題是學校工作的重中之重，對學生的教育不僅僅是“傳道、授業(yè)”，更重要的是重視和強化對學生的安全教育，提高學生的安全意識，教給他們一些應(yīng)急知識和防范辦法，培養(yǎng)他們的自救自護能力，保障學生安全。構(gòu)建起以值周領(lǐng)導、值周教師、班主任、宿管老師為框架的管理網(wǎng)絡(luò)，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，明確寄宿生在校期間各個環(huán)節(jié)、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習生活無縫式管理，確保管理無死角，形成人文化、人性化、人情化的管理，全方位、全過程的服務(wù)保障體系。對舍管教師工作嚴格要求，日常管理常抓不懈，增強他們的安全意識。如通過舍管處工作例會教育老師們端正態(tài)度、轉(zhuǎn)變觀念，清醒認識宿舍管理的重要性。宿舍管理員是寄宿制學校最大的“班主任”，所以管理能力的提高尤為重要，因此，必須要及時了解學生的住宿情況，使舍管處的工作規(guī)范、有序。、值班制度，校外人員入校登記、驗證制度。寄宿制學校應(yīng)健全完善校舍管理、食堂管理、學生宿舍管理、安全檢查等各項校內(nèi)安全管理制度和安全應(yīng)急機制，及時消除隱患，預防事故發(fā)生。加強校外人員和車輛管理，禁止無關(guān)人員和校外機動車輛入內(nèi)，制定學生出入校門管理制度，保障住宿學生的安全。寄宿制學校應(yīng)按規(guī)定配備消防設(shè)施和器材，并加強日常維護，保證其能夠有效使用。設(shè)置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通，采取有效措施，保證學生宿舍的消防安全。為了確保學生飲食衛(wèi)生，應(yīng)該有詳細的寄宿生飲食衛(wèi)生制度。對學校食堂衛(wèi)生、商店食品要進行定期檢查，要由專人負責管理。同時還應(yīng)該定期對食堂進行衛(wèi)生消毒，以確保學生飲食安全。做好學生用餐管理工作，組織學生排隊有序就餐，嚴防擁擠、燙傷事故的發(fā)生。二、注重培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣在寄宿制學校管理工作中，學生的養(yǎng)成教育不容忽視，糾正學生的不良習慣，從培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育入手，充分發(fā)揮班主任、生活指導教師的管理作用。培養(yǎng)寄宿生的良好生活習慣，應(yīng)從以下幾方面做起：，室內(nèi)清潔，由生活指導教師負責檢查、監(jiān)督。，教會他們怎么用公共衛(wèi)生間，教會他們怎么疊被子，并對寄宿學生洗漱、吃飯、內(nèi)務(wù)整理等方面進行手把手輔導，培養(yǎng)學生自主生活的意識、能力和良好的生活衛(wèi)生習慣。如，利用班會、國旗下講話、住校生大會等時間糾正學生不良的行為習慣。如科學量化管理制度，把學生的習慣要求細化、量化，從而規(guī)范學生的言行舉止。家校聯(lián)系制度，加強同家長之間的溝通，使教育同步一致，使學生校內(nèi)外言行一致，增強教育效果。每個宿舍選出宿舍長，讓學生參與宿舍管理，培養(yǎng)他們自我管理、自我監(jiān)督的能力。三、樹立“博愛”的育人理念前蘇聯(lián)教育家蘇赫姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！睈坌氖墙處煴仨毦邆涞拿赖?，師愛對學生的成長和進步有很大的推動作用。因此，我們應(yīng)該樹立以師生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)的專業(yè)發(fā)展理念，樹立以“保育”為基礎(chǔ)的質(zhì)量理念，建立以“家”為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系，把對學生的關(guān)愛作為師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容，引導教師樹立高尚的道德情操和教書育人的責任感，真誠地對待每一個孩子?？傊?，作為寄宿制學校，我們將大力開展以人文校園、書香校園、綠色校園、平安校園為主要內(nèi)容的和諧校園創(chuàng)建活動，不斷提高寄宿制學校的辦學品位，全面推進義務(wù)教育發(fā)展進程。力求辦人民滿意的學校，育全面發(fā)展的學生。第四篇：淺談農(nóng)村寄宿制學校安全管理淺談農(nóng)村寄宿制學校安全管理朝陽鎮(zhèn)九年一貫制學校魯 勛隨著社會體制的改革，農(nóng)村大量務(wù)工人員外出打工，入學的孩子跟隨爺爺奶奶或委托在親屬家，寄宿生從不同程度上造成了學生的衣、食、住、行發(fā)生了根本性的變化。基于這種現(xiàn)狀，對學生的心理上產(chǎn)生了壓抑感，想家思母。提高辦學效益已成為寄宿制學校教育的大趨勢，但學生寄宿也給學校的安全管理工作帶來了困難。如何加強對這些寄宿生的管理，確保校園一方平安，讓孩子們健康成長，使校園真正成為孩子們學習和成長的樂園。通過二年來的實踐和總結(jié)，我進行了探索、反思。一、九年一貫制寄宿學校的安全管理現(xiàn)狀我們鎮(zhèn)有十一所村小，一所中學，由于生師資力量的缺乏，課程開不全，缺少專業(yè)教師（體育、音樂、美術(shù)），村小校舍老化為陳舊房屋，教師辦公室辦公桌椅和學
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