【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 置彰顯文化特色，濃郁校園文化特色對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。在后勤保障上，新建了高標(biāo)準(zhǔn)餐廳，可容納全體師生就餐。為了改善寄宿生的用餐條件，學(xué)校配置了消毒柜、和面機(jī)、冰箱，添置了餐桌、餐凳。食堂從業(yè)人員必須持健康證上崗，米面油和蔬菜的采購(gòu)有專(zhuān)人監(jiān)管，從而保證了學(xué)生在?？沙陨闲l(wèi)生、放心的飯菜。學(xué)生就餐時(shí)，也有值周老師監(jiān)管，維持秩序并幫助小同學(xué)打飯。為了學(xué)生在校如家，學(xué)校為學(xué)生配置了架子床、儲(chǔ)物柜，統(tǒng)一了床單。宿舍有專(zhuān)人管理，學(xué)校注重住宿生的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，要求住宿生在宿舍講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，自己整理宿舍內(nèi)務(wù)，學(xué)習(xí)折疊被子，床上用品要折疊方正美觀，擺放整齊，臉盆、水壺等生活用品擺放有序。為確保住宿生人身和財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校建立了完善的住宿生管理制度。讓他們不再依賴(lài)于父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。這些都為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了有力的保證。為了適應(yīng)先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校配備高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教學(xué)設(shè)備6套；配備小學(xué)音體美器材1套、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1個(gè)。為素質(zhì)教育推進(jìn)又上一個(gè)臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)在素質(zhì)教育實(shí)施中，學(xué)校緊密結(jié)合自身特色和學(xué)生年齡特點(diǎn)，深入開(kāi)展豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)。（一）、抓好學(xué)生德育教育。一直以來(lái)，我校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，主要抓好以下三方面的工作：一是教學(xué)育人，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),要求每位教師在每堂課上要滲透德育教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人，主要包括學(xué)校和班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練；三是環(huán)境育人，通過(guò)創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時(shí),充分發(fā)揮社會(huì)德育教育和家庭德育教育的作用，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校利用學(xué)校開(kāi)放日的時(shí)間，召開(kāi)一次全體學(xué)生家長(zhǎng)大會(huì)，學(xué)校就學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)等情況同家長(zhǎng)相互溝通。同時(shí)邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家來(lái)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方面的培訓(xùn)。通過(guò)此活動(dòng)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，達(dá)成了很多教育共識(shí)，凈化了學(xué)校育人的風(fēng)氣，形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)生的道德品質(zhì)得到提高。（二）、做好美術(shù)教學(xué)工作美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，可培養(yǎng)人的審美趣味、智力和創(chuàng)造性等基本素質(zhì)和能力。2013年3月，我校成立了“偉龍書(shū)畫(huà)室”，由專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師負(fù)責(zé)，他除了上好自己的專(zhuān)業(yè)課以外，每周二、四下午在書(shū)畫(huà)室專(zhuān)門(mén)對(duì)“美術(shù)興趣班”學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。美術(shù)室成立以來(lái)，很快就形成了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，為我校喜愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。近年來(lái)在各方的共同努力下，我校眾多小畫(huà)家一次又一次在全國(guó)乃至國(guó)際大型比賽中為我校摘得眾多榮譽(yù)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，畫(huà)室已有石膏體、石膏頭像、靜物罐子、畫(huà)板、畫(huà)凳及繪畫(huà)紙張等，為我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大幫助。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，所以學(xué)生除了規(guī)定時(shí)間去畫(huà)室學(xué)習(xí)外，還可以在下午活動(dòng)時(shí)間去畫(huà)室，讓這些喜愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生用畫(huà)筆不斷去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，將來(lái)更好的去創(chuàng)造美?，F(xiàn)在書(shū)畫(huà)室的學(xué)員已達(dá)一百多人，每次學(xué)校開(kāi)放日時(shí)間，百人繪畫(huà)表演都會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。學(xué)生繪畫(huà)能力提高了，同時(shí)也提高了觀察能力，在對(duì)繪畫(huà)的體驗(yàn)和創(chuàng)作培養(yǎng)中，增強(qiáng)了想象力和跳躍式思維。最主要的是培養(yǎng)了興趣愛(ài)好，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。五年級(jí)有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)一直上不去。自從加入“繪畫(huà)興趣小組”以后，臉上綻開(kāi)了久違的笑容，每次繪畫(huà)課必上，每次比賽必須參加。當(dāng)作品獲獎(jiǎng)拿到榮譽(yù)證書(shū)的那一刻，臉上寫(xiě)滿了幸福與榮耀。（三）、開(kāi)展“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”和“陽(yáng)光體育”活動(dòng)經(jīng)典誦讀是讓兒童在人生中記憶力最好的年齡段，誦讀中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典名作的閱讀、朗誦、背誦活動(dòng)。我校每學(xué)期對(duì)學(xué)生“經(jīng)典誦讀”工作都有具體安排，一是各班在升國(guó)旗儀式結(jié)束后集體誦讀，展示給全體師生；二是學(xué)校開(kāi)放日時(shí)，展示給家長(zhǎng)；三是舉行大型比賽活動(dòng)。2014年5月份，五一班表演的《木蘭辭》將誦讀和表演融為一體，一舉奪得全校第一名。報(bào)送縣局后，又以優(yōu)秀作品報(bào)送市教育局。經(jīng)典的誦讀，不僅傳承了中華民族優(yōu)秀文化，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)健全學(xué)生人格等方面發(fā)揮了重要作用。為確?！瓣?yáng)光60分”，還學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空，讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的身心和終生的幸福，學(xué)校開(kāi)設(shè)了大課間活動(dòng)，活動(dòng)主要以跳繩為主，要求學(xué)生先會(huì)單腿跳和雙腿跳，繼而是單人跳和多人跳，熟練跳之后逐漸加入花樣。跳繩運(yùn)動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生身心、激智、促美，還促進(jìn)了文明、和諧校園風(fēng)氣的形成。為落實(shí)和普及“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”和“陽(yáng)光體育”工作，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀與花樣跳繩整合”活動(dòng)，巧妙地將學(xué)生的花樣跳繩活動(dòng)與經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谔K活動(dòng)中吟詩(shī)誦典、按節(jié)奏跳繩，改變以往單一、枯燥的跳繩形式，又可以讓學(xué)生的古詩(shī)文背誦不再枯燥，達(dá)到強(qiáng)體又學(xué)文的效果，使得“陽(yáng)光體育”同“經(jīng)典誦讀”有機(jī)結(jié)合在一起。讓體育活動(dòng)變得“有序” “有趣”“有聲” “有色”。（四）、開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育我校每學(xué)期都安排豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，如繪畫(huà)、跳繩、經(jīng)典誦讀、演講、各科知識(shí)競(jìng)賽、拔河、乒乓球、唱歌等，讓每個(gè)寄宿學(xué)生都有機(jī)會(huì)加入到活動(dòng)當(dāng)中，以校為家，感受快樂(lè)，從心底愛(ài)上我們這所寄宿制學(xué)校。孩子對(duì)父母都有著感情上的親情依賴(lài)，在我們這所寄宿制學(xué)校中，學(xué)生將這種依賴(lài)寄托到老師身上。老師對(duì)他們也傾注了全部的愛(ài)，每位老師都充當(dāng)著父母的角色，想孩子之所想，幫助他們努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)挖掘他們的興趣愛(ài)好，更好的教育他們，讓他們真正沐浴到“花季”的陽(yáng)光，感受到“雨季”的滋潤(rùn)，從而健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。（陜西省“十二五”規(guī)劃2014課題《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究》成果之一）第三篇：如何管理寄宿制學(xué)校住校學(xué)生如何管理寄宿制學(xué)校住校學(xué)生一、我校住校生管理現(xiàn)狀及分析組織管理相對(duì)完善，管理制度相對(duì)健全。設(shè)施還不完備。宿舍、食堂。管理服務(wù)還不到位，目前學(xué)校不能實(shí)行封閉式管理。舉例：校外偷東西、耍肖洞。養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。亂丟垃圾等一部分住校生對(duì)父母依賴(lài)性強(qiáng)，自理能力低下，容易對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有著父母呵護(hù)，造成他們對(duì)父母有極強(qiáng)的依賴(lài)性。不會(huì)打掃衛(wèi)生、疊被子等。住校生接受家庭教育出現(xiàn)空缺。缺乏父母的監(jiān)督，加上學(xué)校不是封閉式的管理，部分住校生不自覺(jué)，無(wú)心學(xué)習(xí)，自我約束能力差，不守規(guī)矩，不守紀(jì)律，最終導(dǎo)致其放任自由。管理制度還不完善，宣傳力度不到位，對(duì)學(xué)生的約束力不大。在住校生中違反了紀(jì)律提出了口頭警告和批評(píng)，但對(duì)違反紀(jì)律的處理還沒(méi)有明確的規(guī)定，導(dǎo)致部分學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)淡薄，隨意性較大，不能?chē)?yán)格、自覺(jué)管理自己。二、采取的辦法及對(duì)策一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境寄宿生遠(yuǎn)離家人來(lái)到學(xué)校，學(xué)校成了他們的一個(gè)新家，學(xué)校要想盡辦法為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。既然要讓學(xué)生住得安全、生活方便、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，就得從衣食住行諸方面全面考慮。所以，我覺(jué)得要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好環(huán)境，學(xué)校硬件設(shè)施是存在的最大困難。二、落實(shí)管理責(zé)任三、完善制度建設(shè)為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí)、生活，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。要不斷完善住校生各項(xiàng)管理制度，制定出《住校生安全工作制度》、《住校生管理規(guī)定》、《值班教師工作職責(zé)》、《女住校生安全管理制度》、《住校生管理細(xì)則》等。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做到住校生管理工作有章可循。實(shí)行寄宿生管理負(fù)責(zé)制，住校生管理教師要像父母一樣關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)住校生生活中出現(xiàn)的問(wèn)題要主動(dòng)、及時(shí)地進(jìn)行處理、教育。每個(gè)星期值班教師都要了解住校生的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，包括取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。形成了齊抓共管的局面，對(duì)存在的問(wèn)題不推卸責(zé)任，而是動(dòng)用全體智慧的力量來(lái)解決問(wèn)題，做好住校生工作。加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校要經(jīng)常利用每周集隊(duì)或升國(guó)旗儀式的時(shí)間，開(kāi)展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守《住校生管理細(xì)則》等。學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行1日24小時(shí)監(jiān)控。班主任、值日教師、值班教師分時(shí)段對(duì)