古詩誦讀3清明(編輯修改稿)
2025-01-14 07:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過品味 紛紛 、 行人 和 斷魂 ，我們體會了詩歌寓情于景，情景交融的藝術(shù)境界。這正是我國古典詩歌中寓情于景，情景交融的一種絕藝，一種勝 遙 聯(lián)想：《紅樓夢》： 杏簾在望 《小放牛》 揭示了 遙 的妙處：不遠不近的距離，包含了含蓄無盡的興味，引起無窮想 杏花村 美麗的杏花深處的村莊 ──增加了詩歌美感，引起無限想象。 小結(jié)：詩歌到此戛然而止，可是通過對這兩個詞語的品味，我們發(fā)現(xiàn)詩歌言已盡而意未完，它留給我們一個廣闊的想象余地 。 （二）、展示信息，引發(fā)思考 學(xué)生：各小組演示課件，匯報收集整理后的材料。其他學(xué)生記錄和自己所收集不同的觀點。 教師：總結(jié)評價，簡要概括。 活動依據(jù)：開放式教學(xué)活動模式，最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能，促使學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而讓
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1