【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人 胡 雁 物 證 小糖人 審判團(tuán) 審判長(zhǎng)：楚詩(shī)怡 辯護(hù)人： 周諾沖 名 單 審判員：黃寧、周藝 書(shū)記員： 羅雯雯 案 由 張同學(xué)撿到一個(gè)裝有身份證、名片和 3000 元現(xiàn)金的錢(qián)包，買(mǎi)了一部MP3，失主要求張同學(xué)歸還，但小張歸還了名片和身份證，拒絕歸還現(xiàn)金。他認(rèn)為錢(qián)包是自己撿的，還不還應(yīng)由自己決定。于是，失主將小張告上了法庭。 法庭 辯論： 法庭 裁決 法庭 活動(dòng)開(kāi)展：就以上案例進(jìn)行法庭辯護(hù)。 辯護(hù)結(jié)束后，由旁聽(tīng)席上的同學(xué)擔(dān)任記者，對(duì)法官、律師、被告等人進(jìn)行采訪：（ 1）訪問(wèn)有關(guān)的法律問(wèn)題，看記者有什么看法；（ 2）采訪模擬活動(dòng)的體會(huì)。 教師做活動(dòng)小結(jié)。 各組分別開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。 結(jié)合模擬法庭活動(dòng)，進(jìn)行“最 佳法官”等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選，頒獎(jiǎng)。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)及反饋 學(xué)生反饋表： 姓名 性別 年齡 請(qǐng)你選出下列問(wèn)題中你適合的選項(xiàng)，并畫(huà)“√” 你對(duì)這次活動(dòng)的態(tài)度 ①喜歡②不喜歡③一般 你能說(shuō)出幾個(gè)案例判決的原因嗎？ ①能②不能③有些模糊 你認(rèn)為學(xué)法懂法是 ① 法律工作者的需要 ② 大家的需要③無(wú)所謂 以后是否還愿意開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng) ①愿意②不愿意 對(duì)下次活動(dòng)的建議 活動(dòng)板書(shū)： 沐浴在法律的陽(yáng)光下 活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得法律與人們生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法守 法的意識(shí)； 讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會(huì)用法律手段來(lái)保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 上網(wǎng)查找相關(guān)法律知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 各國(guó)法律都對(duì)未成年人的權(quán)益有特別的保護(hù)。我國(guó)就制定了多部與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，以保障少年兒童的幸福、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！ 二、學(xué)習(xí)法律，開(kāi)展活動(dòng) 出示 4幅學(xué)生比較熟悉的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解法律就在我們身邊，保護(hù)我們的各種權(quán)益。 圖 1《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 圖 2《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》 圖 3《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 三、交流 ：未成年人也會(huì)遇到法律問(wèn)題。如果我們的合法權(quán)益遭到侵犯，應(yīng)該怎么辦呢？ 我會(huì)告訴父母，父母是我們的監(jiān)護(hù)人。 ， 可以撥打有關(guān)部門(mén)的舉報(bào)電話。 我們可以去法院起訴。 小資料：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第 46 條規(guī)定：未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門(mén)處理，或者向人民法院提出訴訟。 四、活動(dòng)： 了解一些有關(guān)侵犯未成年人合法權(quán)益的事件，模仿“今日說(shuō)法”欄目的形式，選擇你感興趣的案例，和同學(xué)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。 案例一：小黃同學(xué)的父母離婚，母親改嫁他鄉(xiāng)，小黃判給父親撫養(yǎng)。父 親在外打工另組家庭，沒(méi)承擔(dān)起撫養(yǎng)小黃的責(zé)任。小黃只好跟 70 歲的奶奶艱難的過(guò)日子。小黃的學(xué)校和村民委員會(huì)作為她的代理人向法院提起了訴訟，要求她的父母承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)。小黃能贏得這場(chǎng)官司嗎？ 五、交流法律問(wèn)題： 我能有自己的秘密嗎？ 我能讓別人搜身嗎？ 舅舅把媽媽留下的房子賣(mài)掉了，我有繼承權(quán)嗎？ 請(qǐng)一位從事法律工作的人員來(lái)座談，給我們上上法制課。想辦法了解感興趣的法律知識(shí)，與同學(xué)合辦“法制知識(shí)”小報(bào)。 學(xué)習(xí)小資料 43頁(yè)。 開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽。 六、活動(dòng)小結(jié)： 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“法律”似乎很抽象，但 是在各種活動(dòng)和交流中學(xué)生逐漸走進(jìn)和了解法律，他們能夠理解法律知識(shí)，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用，真正使自己沐浴在法律的陽(yáng)光下。 活動(dòng)板書(shū)： 沐浴在法律的陽(yáng)光下 保護(hù)未成年人的權(quán)益 保障兒童的幸福和健康成長(zhǎng) 第三單元 不能忘記的歷史 沉重的嘆息 —— 圓明園的訴說(shuō) 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)世人對(duì)圓明園的種種悲嘆，激起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而達(dá)到了解歷史、以史為鑒，決心奮發(fā)學(xué)習(xí)、振興祖國(guó)的目的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：雨果的話的錄音、寫(xiě)好英法聯(lián)軍暴行的紙條、課件。 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園的圖文資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 引出課題 同學(xué)們今天老師讀到這段話來(lái)自法國(guó)大文豪雨果，是他于 1961 年 11 月25日致巴特萊上尉的信中的原話，是世界上被引用最多的、最著名的關(guān)于圓明園的文字。（聽(tīng)錄音） 二、 深入課題內(nèi)容 教師：聽(tīng)了這段文字，大家心里一定有很多問(wèn)題想一吐為快吧。請(qǐng) 4人一小組各自提出自己的問(wèn)題，然后選一代表把小組內(nèi)最典型的問(wèn)題板書(shū)在黑板上： 老師提煉其中的重點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入研究： （ 1） 圓明園是什么樣的？到底有多美 多寶貴？ （ 2） 法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜搶劫圓明園？ （ 3） 英法聯(lián)軍在大肆劫掠中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ 三、 深入了解歷史 利用課件形式和游戲活動(dòng)形式對(duì)歷史展開(kāi)了解。 圓明園是什么樣的？到底有多美多寶貴？ 老師呈現(xiàn)圖片資料，由班里朗讀較好的學(xué)生念給大家聽(tīng)。 教師：圓明園被焚毀了，留給我們炎黃子孫的是深刻的思考。李大釗曾面對(duì)著殘?jiān)珨啾谡f(shuō)道：“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！彪y道這就是我們的“萬(wàn)園之園”?。? 親愛(ài)的同學(xué)們，面對(duì)現(xiàn)在的圓明園你有什么感想呢？ 法蘭西和英吉利為什么要做強(qiáng)盜呢？ （ 1） 師生共同閱讀教科書(shū) 47頁(yè)和 48頁(yè)的內(nèi)容，教師適當(dāng)解釋相關(guān)內(nèi)容。 （ 2）對(duì)于這段歷史，大家還知道些什么？歡迎上臺(tái)演說(shuō)給大家聽(tīng)。 英法聯(lián)軍在大肆劫掠中都有哪些無(wú)恥表現(xiàn)？ （ 1）學(xué)生匯報(bào)資料。 （ 2）教師：現(xiàn)在，老師把自己找到的一些資料寫(xiě)成紙條，我想請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)抽取并念給大家聽(tīng)，讀完后請(qǐng)把紙條撕得粉碎扔到垃圾桶中，就像扔掉那段屈辱的歷史一樣。 教師：此時(shí)此刻，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們的感受！ 同學(xué)們一起讀一讀小詩(shī)。 四、總結(jié) 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，圓明園的美、侵略者的無(wú)恥以及清政府的昏庸和無(wú)能已經(jīng)引起你們的深深的思 考。 四、 課后作業(yè)： 教師在教室后墻粘貼一張圓明園遺址的圖片，并在旁邊掛一感言本，同學(xué)們?cè)偕暇W(wǎng)或到書(shū)籍中尋找一些與這段歷史相關(guān)的資料，好好閱讀，發(fā)表自己的感言。 活動(dòng)板書(shū)： 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 活動(dòng)目標(biāo) : 了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)歷史 ,了解戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡 ,了解面對(duì)民族災(zāi)難史自己應(yīng)該持有的正確態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 世界地圖、有關(guān)資料。 搜集書(shū)籍。 活動(dòng)過(guò)程： 一、揭題 教師：親愛(ài)的同學(xué)們，日本是我們最近的鄰邦?！耙灰聨睅缀醭闪宋覀冃稳萑罩嘘P(guān)系中必不可少的詞匯。然而，日本卻又是離我們 最遠(yuǎn)的一個(gè)國(guó)家。這個(gè)“遠(yuǎn)”不是指實(shí)際空間距離，為什么這么說(shuō)呢？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)下面的資料。你們了解南京大屠殺嗎？請(qǐng)每位同學(xué)瀏覽教科書(shū)第 49頁(yè)至 50頁(yè)的內(nèi)容。 二、深入課題，了解歷史 討論：日本為什么要侵略我們中國(guó)呢？ 學(xué)生討論后，教師出示課件，并加以小結(jié)說(shuō)明： 資源的匱乏→軍事擴(kuò)張→發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！ 師生一起瀏覽史實(shí)。 （ 1）介紹日本侵華史實(shí)的書(shū)， （ 2）交換讀后感， （ 3）教師宣讀部分感言。 教師：老師剛才給大家看的還屬于最不刺眼的文字，若看電影中的一些真實(shí)的故事，你們就會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)到日本軍隊(duì)喪盡天良 的罪行。 三、了解日本面對(duì)這段歷史的態(tài)度，引起深刻的反思，達(dá)到警醒的目的。 教師：面對(duì)這鐵證如山的事實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？但是日本首相每年都要去參拜靖國(guó)神社，大家知道靖國(guó)伸社是什么地方嗎？ 看課件：罪惡的焦點(diǎn) —— 靖國(guó)神社。 介紹“蘇向祥”事跡，了解當(dāng)年日軍細(xì)菌戰(zhàn)的罪行，學(xué)生談自己的感想。 交流自己所知道的關(guān)于對(duì)日索賠和中日外交的新聞事件。 四、了解國(guó)人的態(tài)度，清醒自己的立場(chǎng)。 教師呈現(xiàn)兩組材料，學(xué)生讀后自由討論。 （ 1）兩個(gè)受害之城的比較。 （ 2）討論材料的基礎(chǔ)上，發(fā) 表自己的觀點(diǎn)。 思考、討論：在過(guò)去的 200 年里，中日之間爆發(fā)過(guò)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)，為了避免悲劇的重演，你認(rèn)為我們可以做些什么？ 五、拓展作業(yè)： 把今天課堂上你印象最深刻的事講給你的親友聽(tīng)，要求他們?cè)谀懵?tīng)后在你準(zhǔn)備好的本子上寫(xiě)上一句他們想說(shuō)的話請(qǐng)他們簽名，下次課進(jìn)行交流。 活動(dòng)板書(shū)： 在南京大屠殺紀(jì)念碑前 《南京條約》 盧溝橋事變 九一八事變 八一三事變 自尊 自立 不愿做奴隸的 人們 活動(dòng)目標(biāo) : 使學(xué)生了解近代歷史上中國(guó)人民對(duì)外抗?fàn)幍牟糠质穼?shí)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 相關(guān)的圖片和歷史資料。 布置學(xué)生采訪家長(zhǎng)、查閱資料，了解來(lái)歷和歷史事件。 《開(kāi)國(guó)大典》《國(guó)歌》電影片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 揭題 二、 展示斗爭(zhēng)歷史，深入課題內(nèi)涵 課件出示：林則徐雕像、虎門(mén)銷(xiāo)煙的浮雕、三元里抗英紀(jì)念館、孫中山像。 這些圖片哪些是歷史事件和歷史人物？ 請(qǐng)每個(gè)組在組長(zhǎng)的指揮下快速將自己重點(diǎn)了解的資料張貼在教室的一角。 展覽開(kāi)始。 三、 制作節(jié)日紀(jì)念卡。 老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子 對(duì)于你來(lái)說(shuō)特別嗎？為什么？ 出示幾張?zhí)貏e日歷（ 5月 4日、 7月 1日、 8月 1日、 10月 1日）問(wèn)：“你們知道這些特別的日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？” 孩子們自由交流，制作紀(jì)念卡。 四、 學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》 以課件形式呈現(xiàn) 1949 年開(kāi)國(guó)大典盛況，學(xué)生重溫“ 10 月 1 日國(guó)慶節(jié)”歷史時(shí)刻。 大家知道國(guó)歌的由來(lái)嗎？現(xiàn)場(chǎng)分組開(kāi)展搶答賽： 《國(guó)歌》的全稱(chēng)是什么？原名是什么？ 這首歌原是哪部電影的主題歌？ 這首歌的詞作者是誰(shuí)？關(guān)于田漢你還知道什么？ 這首歌的曲作者是誰(shuí)？關(guān)于聶耳你還知道什么？ 齊讀 58頁(yè)的小資料。 播放電影《國(guó)歌》的片斷，展示在國(guó)歌的鼓舞下的全國(guó)人民轟轟烈烈的抗日持久戰(zhàn)。 全體起立，唱國(guó)歌。 五、 小結(jié)，布置作業(yè)。 1請(qǐng)收集抗日故事，準(zhǔn)備在班里的小隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行交流。 2就自己看過(guò)的愛(ài)國(guó)電影寫(xiě)觀后感，下周舉行征文比賽。 活動(dòng)板書(shū)： 不愿做奴隸的人們 《義勇軍進(jìn)行曲》 田漢 聶耳 振興中華，我們的責(zé)任 活動(dòng)目標(biāo)： 緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志： 引導(dǎo)學(xué)生思考如何把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)在具體行動(dòng)中 ,明 確自己的責(zé)任。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將人民英雄紀(jì)念碑圖文制成課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 讀名言 憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 —— 《新五代史》 生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)。 —— 《孟子》 教師：從這些名言，你讀懂了什么？想到了什么？ 二、感受振興責(zé)任 課件出示人民英雄紀(jì)念碑圖文。 教師：同學(xué)們，整理好衣服，佩戴好紅領(lǐng)巾，請(qǐng)肅立！請(qǐng)向一切為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！ 如果在紀(jì)念碑上開(kāi)辟一塊緬懷者流言板，你會(huì)在上面寫(xiě)什么？ 小比賽，每組一個(gè)模擬紀(jì)念碑的紙板， 5分鐘之內(nèi)，看哪組在上面寫(xiě)出的中華英烈名字 最多，寫(xiě)得最工整。 三、了解“振興中華”的實(shí)質(zhì)涵義，學(xué)習(xí)榜樣的實(shí)際行動(dòng) 教師：同學(xué)們，在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，愛(ài)國(guó)主義歷來(lái)是一面旗幟，是我們國(guó)家和民族的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)人成就偉大事業(yè)和偉大人格的根本所在。有這樣一群人，他們以振興中華為己任，他們身上所具有的對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的真誠(chéng)的愛(ài)和責(zé)任讓人感動(dòng)。現(xiàn)在，讓我們走近，了解有關(guān)他們的故事。 讀教科書(shū) 62 頁(yè)文章，了解周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的有關(guān)故事。 簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?，閱讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。 學(xué)生朗讀課文《回到自己的祖國(guó)去》（華羅庚）。 6人小組故事會(huì)：介紹自己最敬仰的愛(ài)國(guó)志士和革命先輩，說(shuō)說(shuō)他們對(duì)自己的影響。 四、振興中華，貴在行動(dòng) 教師：在這和平安寧的時(shí)代，振興祖國(guó)的內(nèi)容和任務(wù)已經(jīng)有了很大的變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法吧。 學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在黑板的制定圈內(nèi)寫(xiě)下自己的感悟。 教師介紹我國(guó)今天在國(guó)際上的地位和面臨的種種危機(jī)。 延續(xù)老師的話題，請(qǐng)學(xué)生再談感想。 為自己制定一份可行的成材計(jì)劃。 五、 總結(jié) 同學(xué)們，我們每一個(gè)人的命運(yùn)都和祖國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。振興中華是我們每一個(gè)炎黃子孫的責(zé)任，我們理所當(dāng)然要盡自己的所能，刻 苦學(xué)習(xí)、儲(chǔ)備