【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)中使用了哪種言語，這將給教學(xué)帶來怎樣的效果呢？威特教育他的小威特的故事廣為人知。他教育小威特的計劃極其詳細(xì)周密，小威特的生活環(huán)境常常充滿寬厚友善的幽默氛圍。比如，小威特的母親經(jīng)常和他一起嬉戲，將有益的教育寓于詼諧的歡樂之中。據(jù)他母親回憶:有時讓威特做媽媽，我當(dāng)孩子。于是威特就給我下了各種命令，而我就意不好好做或者干脆不做。還有的時候讓威特當(dāng)先生，我當(dāng)學(xué)生。當(dāng)我故意把威特講得很成功的地方說成失敗時，他一發(fā)覺了就批評我。小威特九歲就考人萊比錫大學(xué)，未滿十四歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位。兩年后又獲法學(xué)博士學(xué)位。教育小威特的成功因素是多方面的。但從上面母親的回憶中，我們可以感受到小威特家庭生活環(huán)境的幽默氛圍，這對一于開發(fā)小威特的創(chuàng)造力有相當(dāng)大的影響。從上述事例你得到了哪些啟示？四、論述（25分）？第四篇：心理學(xué)課程學(xué)會合作教案小學(xué)心理健康輔導(dǎo)課教案 《學(xué)會合作》——————09心咨2班 第一組【活動目標(biāo)】了解友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力?！净顒觾?nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo) 【活動形式】游戲、討論?！净顒訉ο蟆啃W(xué)六年級學(xué)生 【活動時間】40分鐘。【活動準(zhǔn)備】歌曲，音樂播放器?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入 ： 心理劇《五指爭功》我奪得全省希望之星后，五個指頭很興奮，覺得自己功勞最大，于是爭吵起來。大拇指閃亮登場，說：“我力氣最大，干重活沒我可不行。按圖釘是我，發(fā)信息是我，打游戲是我，按遙控器是我，數(shù)錢還是我！”食指不服氣，說：“我苗條，很漂亮。握筆時我是最重要的，按照相機(jī)的快門沒我也不行，點鼠標(biāo)、扣扳機(jī)、指引方向更是需要我?！苯酉聛碇兄干蠄隽?，他慷慨激昂地說：“我又細(xì)又長，是五指中的姚明。你們都是我的保鏢和跟班，我是具有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的手指。”聽完中指的話，無名指急急忙忙上場了。他說：“我是不可一世的，是高貴的象征。我的待遇高，主人對我備加呵護(hù)。我?guī)缀醪桓苫?，只戴戴戒指。我是天生尊貴的！”小指聽了四位哥哥的話，不甘示弱地說：“我小巧玲瓏，主人說我是勞動模范。我貢獻(xiàn)大———哪里臟我去哪，摳鼻子、掏耳朵??我可是主人的清潔工?。∧銈兛蓜e小看我。”就這樣，五根手指開始七嘴八舌地吹噓自己。皮球爺爺聽了它們的談話，笑呵呵地說：“你們五個誰能把我舉起來，誰就是最有用的?！蔽逯感值苈牶?，都紛紛上前去試，但都失敗了。皮球爺爺告訴他們：“一根手指是舉不了我的！”大家聽后便團(tuán)結(jié)起來，一起把皮球爺爺舉了起來。師：同學(xué)們，看了剛才五指的爭論，大家覺得五個手指，誰最重要呢？（學(xué)生討論）教室請學(xué)生談?wù)効捶ǎ鲋黝}。教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，每個人都有自己的缺點和不足，和我們的五個手指一樣，長短 不一，只有聯(lián)合起來發(fā)揮各自的優(yōu)勢才能形成一個有力的拳頭，變得更有力量。二、神奇的合作剛剛我們知道合作是很重要的，現(xiàn)在呢，老師帶大家做一個游戲，游戲名字叫做《神奇的合作》。大家知道么，平時一些一個人完成不了的事在有了大家的合作之后就變的可能了哦。游戲規(guī)則取四個板凳按依次側(cè)放，請同學(xué)們正坐在板凳上，依次后背往后靠，靠至另一名同學(xué)膝蓋上，等到四人動作完成同時抽出板凳。注意事項，游戲完成時要將板凳插回學(xué)生下方，讓其承力，結(jié)束游戲。三、小小茶話會師：我們看過了心理劇也玩了游戲，大家了解到了合作的重要性，現(xiàn)在我們要參加一個小小茶話會，話題就與我們的話題有關(guān)，那就是：在我們大家身邊有那些事是需要合作才能成功的呢？老師在黑板上給大家列了一下提綱，我們還是以小組討論，三分鐘后我們來分享成果。學(xué)校中的合作____________ 家庭中的合作____________ 社會中的合作____________ 其他的合作______________教師提問：茶話會的上半場，我們已經(jīng)討論了團(tuán)結(jié)合作的重要性，它的積極作用，那么下半場老師就想問一下同學(xué)們有沒有因為不善合作而導(dǎo)致不良后果呢？這就是我們茶話會下半場的任務(wù)了，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)暢談吧！教室小結(jié)：聽了同學(xué)們的經(jīng)歷后，大家是不是覺得團(tuán)結(jié)合作對我們的作用很大呢？所以呀，大家做事千萬別老各想各的，因為這樣，往往會給我們帶來麻煩。如不過大家不信，我們來聽聽這手兒歌吧！四、聽兒歌，演續(xù)集播放兒歌《三個和尚》并問，三個和尚為什么后來沒水喝了呢？（學(xué)生回答）教師過渡：聽也停了，討論也討論了，現(xiàn)在大家想想同學(xué)們要是那三個和尚，在認(rèn)識合作的重要性后，應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在我們請同學(xué)上臺演一演下面的續(xù)集吧。（同學(xué)表演）師：大家演的真不錯，三個和尚后面都有水喝了，大家看到這個圓滿的故事結(jié)局，大家高興么？而這個故事又告訴我們什么道理呢？（學(xué)生回答）五、教師總結(jié)同學(xué)們說的太好了！同學(xué)們今后還有很長很長的路要走，老師希望通過今天學(xué)習(xí)，能使大家知道合作的重要性。生活之中處處有合作，希望大家學(xué)會合作，在合作中體驗樂趣，現(xiàn)在讓我們在這首《眾人劃槳開大船》中結(jié)束這堂課吧！播放《眾人劃槳開大船》 設(shè)計者09心咨2班第一組組員陳達(dá)孫丹 李珍毅周瑩李亞龍彭鎂范艷文劉佳個人心得作為本次教案的試講人，在這次活動中我學(xué)習(xí)了不少。首先，從教案的材料準(zhǔn)備和整體整合，這是一個需要團(tuán)體配合的工作，正和我們的題目相得益彰。上課時，第一次扮演老師的角色站在講臺上，深刻體會到了老師的不容易，教導(dǎo)好一節(jié)課需要很多知識和經(jīng)驗的支撐。這次活動之后深刻的認(rèn)識到了自己不足，作為老師，儀表言行還略顯稚嫩，課程過程的銜接不夠流暢，而且在游戲環(huán)節(jié)對于規(guī)則的失誤很不應(yīng)該，雖有及時改正但是錯誤已經(jīng)存在只能再以后的時間里反思且努力讓下次不再這種錯誤。陳達(dá)09心咨2班第五篇：心理學(xué)課程教案《心理學(xué)》課程教案第一章 現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展教學(xué)時數(shù)：6課時 教學(xué)方法：講授，討論、自學(xué)，錄相示教 教學(xué)目的：本章對現(xiàn)代心理學(xué)及其研究和發(fā)展進(jìn)行一個整體性的介紹，為隨后各章建立一個總體框架，并為隨后各章中所共同涉及到的一般性專業(yè)知識和術(shù)語預(yù)先做出交待；另外一個重要的目的就是通過教學(xué)引起學(xué)生對心理學(xué)的興趣。具體講有以下問題：說出心理學(xué)的界定及其具體研究對象。解釋行為與心理之間的關(guān)系。記住心理學(xué)誕生的年代、奠基人和標(biāo)志性事件。列舉心理學(xué)的流派及其主要代表人物。用自己的話說說格式塔學(xué)派、行為主義、精神分析學(xué)派、認(rèn)知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)的基本理念。簡要說說心理學(xué)的四種主要研究方法。了解心理學(xué)研究方法中的一些基本術(shù)語：被試、自變量、因變量、無關(guān)變量、實驗組、控制組