公共心理學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-09-01 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)知 ? 動(dòng)機(jī)性功能 ? 信號(hào)性功能 ? 感染性功能 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料 ——情緒與認(rèn)知的關(guān)系） （一）情緒性研究 （二）挫折 ——情緒 （三）條件性情緒反應(yīng) 挫折情緒行為的 5種反應(yīng) 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料 ——情緒行為理論） ?華生 (Watson, John Broadus 19781958) ? 情緒是一種遺傳的‘模式反應(yīng)’ ,其中包括整個(gè)有機(jī)體機(jī)制的深刻變化 ,但特別是內(nèi)臟和腺體系統(tǒng)的深刻變化。 ? 屬于人類(lèi)原始或基本的情緒 : 怒 (rage) 、懼 (fear) 和愛(ài) (love) 。 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料 ——情緒行為理論） ?斯金納(Skinner,Burrbus Frederick 1904—1990 ) ? 情緒是行為傾向 ,完全可以對(duì)情緒進(jìn)行操作分析 ? 情緒不是行為的原因 ,而是行為的副產(chǎn)品 ? 不能用生理反應(yīng)來(lái)區(qū)分情緒 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料 ——情緒行為理論） ?米倫森 (Milenson ) ——三維情緒模式 ? 消極刺激引起恐懼或焦慮 。 ? 積極刺激或排除消極性質(zhì)的刺激 ,可引起歡快或愉快的情緒反應(yīng) 。 ? 排除積極性質(zhì)的刺激可引起憤怒的情緒反應(yīng)。 積極刺激 消極消化 積極強(qiáng)化 恐怖 焦慮 憂(yōu)慮 煩惱 憤怒 狂怒 愉快 歡喜 狂喜 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料 ——情緒行為理論） 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 個(gè)體的情緒表現(xiàn)形式多種多樣。我們根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)性和緊張度可以把情緒狀態(tài)劃分為： （一）心境 （二）激情 （三）應(yīng)激 （四）熱情 基本情緒（原始情緒） ? 喜 ? 怒 ? 哀 ? 懼 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料） 情緒的體驗(yàn)特質(zhì) ? 強(qiáng)度 ? 緊張度 ? 快感度 ? 復(fù)雜度 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料） ? 強(qiáng)度 ? 喜 適意、愉快、歡樂(lè)、大喜、狂喜 ? 哀 傷感、難過(guò)、悲傷、哀痛、慘痛 ? 怒 不滿(mǎn)、生氣、慍怒、憤怒、大怒、暴怒 ? 懼 害怕、懼怕、驚恐、驚駭、 ? 緊張度 緊張的情緒體驗(yàn)通常與活動(dòng)的緊要關(guān)頭、最有決定性意義的時(shí)刻相聯(lián)系。 一、青少年學(xué)生主要的情緒類(lèi)別 （補(bǔ)充材料） ? 快感度 指情緒體驗(yàn)在快樂(lè)或不快樂(lè)的程度上的差異。 歡喜 驕傲 滿(mǎn)意 憐憫 驚奇 悲傷 羞恥 恐懼 悔恨 一、青少年學(xué)生
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