【文章內容簡介】 形紙片將其全部遮蓋起來。問：至少要用幾塊這樣的圓形紙片？ ⑵、一個盤子里放一個水果，另一個盤子里放兩個水果，如果要每個盤子里都是奇數個水果，又不能從放兩個水果的盤子里拿走一個水果，應該怎么辦？⑶、如圖132OO2|、OOO5是大小一樣的五個圓?，FO1圓要沿其他四個圓的外圈滾一圈，問：O1圓要滾動幾周？自行車通行證設計方案中國是自行車大國，現在自行車失竊、無牌照行駛的情況很嚴重。針對這一情況，如能做到自行車和汽車一樣采用“通行證”行駛的辦法，在騎車時把“通行證”裝在自行車的顯眼部位，不騎時隨手取下收藏好。這樣做可以解決一些問題。下面是幾位青少年設計的自行車通行證。方案一有人將“自行車通行證” 設計成一個車鑰匙墜的形式：它呈菱形，對角線長約50毫米一角打有一個孔，以便拴在車鑰匙上。它的正面印有變形的“自行車” 三字，作為標記（圖133）。背面從上向下依次為車牌號、車主身份證號、車型和車身顏色等項內容（圖134）。這樣做的結果，一是可以隨身攜帶；二是便于檢查；三是可以涂上各種鮮艷的顏色，既便于分類管理，又起到裝飾作用。方案二如圖135所示，“A”是一個小鉤，可以套在車閘把手上，也可以鉤在鑰匙環(huán)上。小鉤用鋼絲制成，緊緊碰在一塊兒，板開后可以自行復位?！癇” 是兩塊小磁石，可以放入小四處“C”，也可以吸在車把閘手上，起固定“通行證”的作用?！癉”是小燈泡，便于夜間觀察?！癊”是信號發(fā)生器，當你鎖車時，它會發(fā)出“請你拿下通行證”的聲音（此裝置無條件可以省去）。“F”為小裝飾物，掛在腰間增加美觀。車牌上的字（圖中G）可做成反光比較強烈的白色，底色為綠色。說明與延伸檢核表法是一種綜合型的創(chuàng)造技法，被譽為創(chuàng)造技法之母。它是由創(chuàng)造學奠基人奧斯本最先提出來的。檢核表法主要是讓人們從多角度、多側面看問題，突破舊的框框，闖入新的領域。第二篇：科技活動教案科技活動教案年級：任課教師：五年級組第一單元活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的：讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點：實驗分析教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：一、小調查詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。啟動要快。風量要大。噪音應該很小。二、設計實驗方案告訴學生實驗的注意事項。小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流分析實驗數據讓各小組匯報實驗結果。小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L帆教學目的：讓學生了解風帆的知識。知道風帆可以使船走得更快。懂得如何投稿。教學重、難點：風帆知識的收集。教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：一、導課 出示“征稿啟事”二、尋覓風帆寶庫哪里會有關于風帆的知識？（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。三、整理收獲風帆百態(tài)風帆助行出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。四、構思稿件怎么投稿？投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。五、如何修改稿件 同學互相交流?；顒尤鹤屝‰娭榱疗饋?教學目的：讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。讓學生學會連接電路。培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗 教具：小電珠 電線 教學時間： 一課時 教學過程：一、了解風力發(fā)電機的工作特點。二、設計風力發(fā)電模型 要注意：風力發(fā)電模型示意圖風力發(fā)電說明風的來源及風力大小操作場地和時間三、演示并介紹開關的功能和使用方法功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。學生分組實驗。學生匯報實驗結果。小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里?；顒右唬合蛴⑿壑戮?教學目標：知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學時間：一課時 教學過程：一、出示通知：隊員們做準備二、表演節(jié)目表演小品《英雄母親的一天》全班齊唱《英雄贊歌》三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”交流四、采訪計劃我想知道英雄的讀書經歷。我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。五、想一想怎樣與英雄取得聯系？通過提問能達到采訪的目的嗎？第二單元將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？活動二：采訪身邊的英雄 教學目的：通過采訪英雄了解英雄的事跡。培養(yǎng)學生的實踐能力。教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學時間：一課時 教學過程：一、選擇采訪對象注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？ 和他聯系方便嗎？通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。采訪目的采訪地點采訪時間記錄工具采訪內容要知道：英雄的讀書經歷英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）怎樣與英雄取得聯系？通過提這些問題能達到采訪目的嗎？三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。活動三：大家心目中的英雄 教學目的：學會調查研究的方法和目的。學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點：設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：一、確立調查內容 我們想知道的問題有：小學生和初中生心目中 的英雄是否一樣？初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？二、設計問卷我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。根據調查內容，設計問卷。三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？四、整理分析調查數據我們一共回收了 份問卷。我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。第三單元活動一：制作郵票貼片 教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具： 幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：一、確定一個主題我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內容涉及，我最后確定的貼片主題是。二、編寫說明文字我為貼片準備了一小段說明文字：說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？四、編排設計我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）小心地“包裝”每張郵票。套上貼片護封五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。活動二：郵票展覽會 教學內容： 郵票展覽會 教學目的：召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：掌握郵票展覽會的程序。教具： 幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：一、成立會務組。和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。二、和校務辦公室聯系。提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。三、張貼海報我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。四、想一想海報里要寫明哪幾個方面的內容？有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？五、整理參展郵票把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字?；顒尤涸O計環(huán)境保護主題郵票 教學目標：認識環(huán)境保護主題郵票的意義，學會設計并制作以環(huán)境保護為主題的郵票。通過搜集整理素材、合作探究、多元評價來參與環(huán)境保護主題郵票的設計活動。體驗參與活動的愉悅感，增強自覺保護環(huán)境的意識和責任感。教具：幻燈教學重難點：設計郵票 教學時間：一課時 教學過程：一、認識環(huán)境保護主題郵票教師：隨著人們環(huán)境保護意識的提高，以環(huán)境保護為主題的內容越來越多地進入了人們的生活。以環(huán)境保護為主題的郵票也越來越多地進入了我們的視野。你能找到關于環(huán)境保護為主題的郵票的資料向大家介紹一下嗎？學生收集環(huán)境保護主題郵票及相關的資料。①關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票的情況資料或圖片 ②關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容圖案情況的資料或圖片 ③關于我國發(fā)行環(huán)境保護主題郵票內容意義情況的資料或圖片 ④關于環(huán)境保護涉及的主要內容的資料或圖片 ⑤關于環(huán)境保護熱點問題及重大事件的資料或圖片將收集到的資料進行整理與合作伙伴一同將收集到的資料進行整理： ①相同主題的資料分類 ②給圖片設計文字說明③對文字材料進行編輯（使其更精練）④篩選貼近我們生活的交流展示，資源共享 ①設計展示活動 ②分工合作進行展示評價活動①收集資料的途徑和方法是否適當 ②對資料的篩選和整理是否恰當③是否積極地參與并很好地完成自己的任務 ④展示活動效果如何教師：同學們已經收集了很多關于環(huán)境保護郵票的資料，通過這些資料的收集、交流，大家一定對環(huán)境保護，對環(huán)境保護郵票有了進一步的認識。我們是否可以自己動手制作自己喜歡的環(huán)境保護郵票呢？希望同學們能夠做好準備。二、設計制作環(huán)境保護主題郵票篩選題材：根據前面活動中收集的資料，確定自己郵票題材。①想要體現環(huán)境保護的哪方面內容？（土壤鹽堿化、沙漠化、空氣污染、污水、動植物生存）②想要通過什么方式來制作主題郵票？（自制漫畫、現成漫畫、現成圖片）③請教其他同學、老師甚至是其他人對自己的設想提出的意見，并做適當的調整。④根據設計的題材準備相關的材料和工具。設計制作①設計這套主題郵票的名稱； ②設計這套主題郵票的枚數；③設計這套主題郵票的版式；根據設想選擇適合的材料進行設計、制作。④設計這套主題郵票的簡介。交流評價把自己的設計向大家展示，并相互征求意見。①所選的題材是否能讓別人明白所要表達的意思； ②所選擇的圖片內容是否恰當？ ③版式布局是否合理？展示活動：在集體內將各自設計的郵票進行展示，自己的設計附上設計說明。與別人交流自己參加設計、制作、展示活動的感受。第四單元活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學目的：了解河流的生態(tài)環(huán)境。對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：一、確定探察方案導課引出課題。幻燈出示探察方案。了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。二、探察大行動在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。三、總結發(fā)現對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物四、保護小河的建議：我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：。活動二：科學施肥 教學目的：通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：一、課前談話，引出課題。二、師生交流，總結科學施肥的要點觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農田的施肥現狀）師生交流課前所查找的圖書資料。師生共同總結出科學、合理施肥的要點。三、了解濫施肥的危害 結合所查找的資料自由論談。四、調查農田用肥現狀開展實際走訪活動。師生交流，小結我國農田的用肥現狀了解農戶的一些困難和希望。五、編寫廣播稿根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？活動三：我是環(huán)保特使 教學內容： 我是環(huán)保特使 教學目標：通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。教學重、難點：針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象 教學過程：一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發(fā)現垃圾的地點 垃圾的主要成分通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：了解村民目前處理垃圾的方式：（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。二、針對目前的現狀，談談自己的想法要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：每戶設一個大的垃圾桶；把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。三、走訪村委會 分析措施：不現實的措施：建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站?？梢赃M一步考慮的措施：為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。四、做預算將可行的措施綜合起來，做一個預算。垃圾桶：單價 元，本村農戶