【文章內(nèi)容簡介】 一個(gè)有趣的紙盒動物形象① 教師啟發(fā)：想想與自己、家庭相關(guān)的動物，如：屬相動物，朋友喜歡的動物，確定制作命題。② 制作要求：造型概括、夸張；色彩鮮艷（可巧妙利用紙盒原有色彩）。③ 構(gòu)思并查找資料，畫設(shè)計(jì)草圖，教師巡視輔導(dǎo)。（采用邊制作、邊講評的方式，并給于表揚(yáng)和鼓勵）。展示講評： 作業(yè)展示、相互交流：師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議和方法。鼓勵那些有創(chuàng)意、有特色的作業(yè)。三、課后練習(xí)：嘗試用紙盒進(jìn)行人物、植物、建筑的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。借助其他廢舊材料，如瓜子皮、蛋皮、毛線、羽毛等動物造型設(shè)計(jì)，注意發(fā)揮媒體的自然特性?；顒佣?課 題：紙塑 瓦楞紙動物造型常識教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會節(jié)約理念，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用廢物開動腦筋，發(fā)揮想象，制作工藝作品。提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和制作技能。教學(xué)重點(diǎn)：板材制作規(guī)律的探索與研究。教學(xué)難點(diǎn)：多種材料的再利用與中學(xué)生設(shè)計(jì)制作。教具準(zhǔn)備教師教具：多媒體設(shè)備，動物擺設(shè)作品，動物圖片或圖案。學(xué)生教具：課前布置收集好廢紙箱，畫筆剪刀，小刀，有關(guān)動物的圖片和圖案。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段：生活中許多商品的外包裝都要用到紙箱，仔細(xì)研究紙箱會發(fā)現(xiàn)它的厚度因商品的體積和重量不同也有薄厚之分，材質(zhì)也略有不同（舉例說明）展示小動物擺高作品，激發(fā)學(xué)生想學(xué)想做的心態(tài)，同時(shí)提出問題：說一說你心中喜歡的動物？想不想做一個(gè)精美的小擺設(shè)？這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，氣氛活躍。二、新課學(xué)習(xí):展示更多的動物圖案資料，供學(xué)生參考，并簡明設(shè)計(jì)和制作動物造型小擺設(shè)的幾點(diǎn)要求：A首先定動物圖案，了解它的軀干、四肢等部位的結(jié)構(gòu)。B剪栽時(shí)要注意播口的寬與紙板厚度相同。C可個(gè)人學(xué)習(xí)，也可小組合作。老師介紹擺設(shè)的制作方法和過程。A選好圖案并在紙板畫出動物圖案。B按照紙板樣上的圖案剪下各個(gè)部位和播口。C進(jìn)行插接。學(xué)生制作活動，教師指導(dǎo)，提倡力求創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，突出個(gè)性。指導(dǎo)要點(diǎn)： 造型—抓住特征、概括、夸張、變形。色彩—可單純、淡雅；也可濃重、艷麗。結(jié)構(gòu)—可采用插接法以虛代實(shí)；可疊加法由面成體。裁切要領(lǐng)： 切時(shí)必須使用墊板（三合板等）切割直線用尺比好，可分幾次用力，一定要注意安全。作業(yè)評價(jià)：集中學(xué)生作品，讓學(xué)生互相觀摩，互相交流學(xué)習(xí)，互相評定。讓學(xué)生說一說制作過程的體會，對作品的評價(jià)。三、小結(jié)，根據(jù)個(gè)作品效果，學(xué)生體會，課堂學(xué)生情況進(jìn)行小結(jié)，提出存在問題，需要改進(jìn)的建議。四、活動評述本課教學(xué)設(shè)計(jì)是通過作品展示導(dǎo)入，讓學(xué)生感到小動物擺設(shè)能豐富生活、學(xué)習(xí)情趣，提高制作技能。通過親手制作作品，藝術(shù)美的力。課堂活動輕松活潑，有序無亂，發(fā)揮了學(xué)生積極參與課堂活動的整過程，提高了各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果設(shè)計(jì)圖案內(nèi)容豐富一些，制作工藝細(xì)致一些，那么效果會更佳?；顒尤?課 題：線材人物、動物造型課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過利用可彎曲的線材（舊電線）的造型創(chuàng)作，體驗(yàn)線材人物、動物造型設(shè)計(jì)要素和制作方法。床頭小擺設(shè)的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)和感知生活的美，提高動手操作能力和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)重點(diǎn)： 從貼近學(xué)生生活的角度，選擇創(chuàng)作題材。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生動手能力，在動手中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中動手。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具——示范作品，鉛筆，線材藝術(shù)作品圖片資料。學(xué)具——電線或鐵絲，圖畫紙，鉛筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 引導(dǎo)階段(聯(lián)系生活，以講述方式導(dǎo)入新課)①在地球上和我們工處一個(gè)家園的美麗鄰居——動物。有些已瀕臨著滅絕的命運(yùn)。增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)生態(tài)平衡愛護(hù)好身邊的小生靈。讓學(xué)生認(rèn)識到如果人類再不愛護(hù)動物，會造成怎么樣的后果。②要求學(xué)生描述他們最喜愛的動物，包括形狀、請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽Y(jié)合線材作品引入。二、講授新課：（1）請學(xué)生分組研究課本中的動物、人物線材作品，分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方法。（2）用一筆畫的方法，抓住動物、人物的形象和動態(tài)，在圖畫紙上繪圖。指導(dǎo)要點(diǎn)：可參考用線描繪的動物、人物圖案資料，按立體造型表現(xiàn)加以改進(jìn)。完成繪圖，用電線進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)先要考慮線的首、尾如何處置得更巧妙。未創(chuàng)作成功的作品，將線拉直后再重新創(chuàng)作。設(shè)計(jì)和制作時(shí)，要考慮重心問題，作品完成時(shí)能平穩(wěn)站立，有較好的穩(wěn)定性。由于電線較長，教室空間較狹窄，制作時(shí)，教師可要求學(xué)生把電線兩頭折卷彎曲呈圓滑狀，避免發(fā)生被電線切斷處劃傷的意外事故，一定要注意安全。三、課堂練習(xí)：用廢棄電線按一筆畫的畫稿制作線材動物作品或臨摹書中的作品。四、展示講評（小結(jié)）：交流展示作業(yè)，師生、學(xué)生之間共同評述作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)存在的問題和改進(jìn)的方法。活動四 課 題：蛋殼造型—不倒翁課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞蛋殼藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美情趣。實(shí)踐目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)制作蛋殼不倒翁，提高學(xué)生對廢舊材料的再認(rèn)識，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：通過對不倒翁的學(xué)習(xí)與制作，增強(qiáng)學(xué)生樂觀的、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握造型設(shè)計(jì)的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與創(chuàng)新 教學(xué)方法：討論、演示教學(xué)準(zhǔn)備： 教具——范例數(shù)個(gè)、空蛋殼一個(gè)、彩色紙、乳膠、剪刀、顏料、筆等 學(xué)具——空蛋殼、膠水、彩紙、剪刀、顏料、筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 :回顧前面學(xué)過的有關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生，關(guān)注蛋殼的形狀。（在生活中，中外藝術(shù)家們用蛋殼創(chuàng)作了許多工藝作品，如中國民間藝術(shù)的彩蛋、外國復(fù)活節(jié)的蛋殼藝術(shù)作品等。）蛋殼的藝術(shù)：① 中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)彩蛋：彩蛋藝術(shù)是工藝藝術(shù)的瑰寶，是一件具有一定難度尤其是需要一些技巧和耐心的細(xì)致活兒。[“大鬧天宮”、“四大美人”]（課件展示）②外國復(fù)活節(jié)彩蛋。③蛋殼鑲嵌畫。（猴子）二、新課學(xué)習(xí):除了在蛋殼上作畫和用蛋殼制作鑲嵌畫之外，蛋殼還可以制作成什么樣的作品呢？我們一起來看一下。（圖片展示）這些圖片上的蛋殼人物可以分成幾種類型呢？他們都是如何制作的？①蛋殼人偶類型——用蛋殼制作人物頭型，用布料制作服裝，組合后可用來演偶戲。②蛋殼人擺設(shè)——用蛋殼和圓筒組合，制作成各種人物造型。③京劇臉譜造型——用蛋殼做京劇人物的頭部，取硬紙剪出造型人物的髯口和部分軀體，再制作一頂帽子，按譜式畫好臉譜及服飾頭飾著色。④蛋殼不倒翁——把蛋殼內(nèi)部放入熔化的蠟及重物或者裝入細(xì)沙和膠水，使蛋殼能夠站立不摔倒；然后構(gòu)思、在蛋殼上設(shè)計(jì)人物形象；接著上色，并對人物形象進(jìn)行裝飾，制成不同特點(diǎn)的不倒翁。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料討論蛋殼人設(shè)計(jì)思路： 1)不同身份的人物在人們的心中都有著不同的外表形象，比如：工人，農(nóng)民，教師，學(xué)生等等，他們的形象各不相同。2)扳不倒的“不倒翁”很有趣很好玩，別忘了他還有一種精神值得我們學(xué)習(xí)，是什么呢？（樂觀、站得直、堅(jiān)強(qiáng)等）教師示范創(chuàng)作步驟，并展示實(shí)物作品，拋磚引玉。三、布置作業(yè)制作一個(gè)扳不倒的不倒翁（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計(jì)草圖。）要求：①設(shè)計(jì)的形象準(zhǔn)確，生動。②作品組合要比例協(xié)調(diào)，粘貼牢固，色彩搭配恰到好處。③注意加工后材料的處置，可事先準(zhǔn)備塑料袋，防止污染環(huán)境。四、課堂小結(jié)： 學(xué)生進(jìn)行作品展示，并介紹創(chuàng)作構(gòu)思，共同評選優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評，對有缺陷的作品提出修改建議?；顒游澹?課題： 泥 塑教學(xué)目標(biāo)： ：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。：增長知識，開拓視野，陶冶情操，提高欣賞水平，以達(dá)到提高個(gè)人素質(zhì)的教育目的。：提高學(xué)生的泥塑浮雕表現(xiàn)能力、鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難重點(diǎn)： ： 泥塑浮雕的表現(xiàn)能力、整體的創(chuàng)新意識。： 表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)用具： 泥塑雕塑工具、泥塑浮雕作品、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，講評優(yōu)秀作品，導(dǎo)入新課。講授新課： 泥塑是我國傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)，具有悠久的歷史，它小巧玲瓏可愛，適于兒童學(xué)習(xí)操作，下面就來談?wù)勀嗨艿囊恍┘挤ㄅc常識。一、作品欣賞，分析泥塑浮雕的特點(diǎn)。（課本資料圖片）二、制作過程：準(zhǔn)備材料組織骨架： 思考：扎骨架都有哪些材料、做法。大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。完成作品：捏出大型細(xì)部雕塑修整、上色三、基本技法： 1．手捏法。這是泥造型中最簡單、最實(shí)用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。2．泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時(shí)不要多壓，而要晝保留各種形態(tài)的泥條。3．泥板法。利用厚薄不同的泥板壘接或切割出自己想象的形象，并通過各種泥塑技法做出點(diǎn)、線、面和肌理效果進(jìn)行裝飾。4．挖空法。為了穩(wěn)住重心和節(jié)省材料，在造型時(shí)先不考慮泥坯的厚度，完全以實(shí)心成型，待到外部稍硬一些時(shí)候，再切成若干部分，挖去內(nèi)部使之成為空心，局部再用泥修接。5．借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、紙杯、報(bào)紙、廢舊的玩具等作中介物，在外面比較封閉地包裹泥片或圍筑泥條，使其巧妙成型，如會動的小泥人或動物等的塑造。制作注意事項(xiàng)1．按事先的設(shè)計(jì)，捏制多個(gè)泥板部件（具體分解塑造對象）。2．連接各部件?？捎盟?，也可用牙簽插接，還可用工具在銜銜接部位扎孔后再插接，細(xì)小部分要用工具修正。3．彩塑傷口需要，整體拋光。用工具或手指蘸水整體抹、擦作品，使其光潔。4．放在陰涼、通風(fēng)處半天或一天，使其變硬定型。5．用水粉著色。用色時(shí)要注意頭色不過四，身色不過三。紅要鮮、綠要嬌、白要凈，新鮮明快、干凈整齊、強(qiáng)烈跳躍，厚實(shí)、均勻。6．上光。給作品噴（涂）上清漆或蛋清或透明指甲油，使傷口牢固、色彩艷麗。四、學(xué)生動手練習(xí)（教師巡回指導(dǎo)）制作一個(gè)浮雕人像作品。要求：組織好骨架，作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。注意：生動、合理、速度、紀(jì)律五、小結(jié)、作品展示講評：回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，現(xiàn)場評分。布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。板書設(shè)計(jì)：泥塑。教學(xué)反思 ：本節(jié)課學(xué)生大膽嘗試，積極的參與到美術(shù)活動中來，運(yùn)用工具材料制作泥塑，效果良好。但由于初次嘗試，速度時(shí)間不夠，很多的同學(xué)沒有完成骨骼的制作，下節(jié)課希望同學(xué)們在掌握骨骼的基礎(chǔ)上，快一點(diǎn)制作泥塑?；顒恿?課題： 折紙動物造型教學(xué)目標(biāo)： ：了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙動物造型構(gòu)思與制作。，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，動手制作能力及審美能力。：。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：動物造型設(shè)計(jì)與繪制為本課的重難點(diǎn)。教具：紙?jiān)煨推啡舾?、彩色紙、膠水、剪刀、圖片資料。學(xué)具：彩色 膠水、剪刀。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。展示各種造型的折紙動物造型，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對動物的認(rèn)識。（提問：這些作品像什么動物？作品是否抓住了動物形體的主要特征？）二、交流探究：傳看紙?jiān)煨妥髌沸〗M討論總結(jié)折紙動物造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。特點(diǎn)：以紙為材料，運(yùn)用折疊、卷曲、切刻、粘接等基本技法、將面形材料制作成完全立體的造型。具有形象夸張，變形、色彩單純，用材簡便，制作容易造型概括，裝飾感強(qiáng)等特點(diǎn)。（技法：折、剪、卷、銜接。）三、教師演示，鞏固新知：紙?zhí)禊Z的制作演示過程：216。 把32開紙橫折； 216。 畫出天鵝的翅膀、頭和尾； 216。 照圖剪出造型； 216。 把虛線部分折起，折出翅膀的形狀； 216。 頭部向下折兩次粘貼好翅膀，一只展翅的天鵝就做成了。（提問：同學(xué)們老師共用了那些技法？）（經(jīng)過演示，將知識具體化、直觀化、幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。）師生合作交流，共同總結(jié)折紙?jiān)煨偷闹谱?。（讓學(xué)生明確折紙制作的技巧；明確折紙?jiān)煨鸵茉斐鍪俏锵窠o自己的最主要的感受，感覺其余的均可省略）。四、課堂練習(xí)：以小組為單位，請同學(xué)們以巧妙的構(gòu)思，簡潔的圖形和精美的制作，完成一件折紙?jiān)煨妥髌罚ㄒ宰砸严矏鄣膭游餅橹?。）利用折、剪、卷、銜接的方法制作。將設(shè)計(jì)的作品在全班交流、讓學(xué)生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師加以點(diǎn)評。（充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把知識轉(zhuǎn)化為技能，增強(qiáng)學(xué)生的積極探索精神，提高創(chuàng)造能力和動手制作能力。）第四單元和諧溫馨的生活空間教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)： 結(jié)果性目標(biāo)：感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計(jì)的要求。掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間 體驗(yàn)性目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用。感知不同國家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。信息資料的收集、檢索、歸納、整理。利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)方法反饋、評價(jià)和選擇。教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗６藗儗ι实倪x擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。本課重點(diǎn)是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來。知識點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和 情感聯(lián)想。2。色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。3。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。學(xué)生分析： 赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來，讓學(xué)生把獨(dú)特的色彩運(yùn)用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。教學(xué)方法： 運(yùn)用家居影片欣賞、自拍錄像的形式、紋樣的動畫演示和墻面的直觀裝飾等形式。把設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和實(shí)踐融為一體。設(shè)計(jì)思路：（1）調(diào)動參與興趣，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望教學(xué)開始，首先播放學(xué)生拍攝的自己家庭居室的錄像片段；并欣賞居室設(shè)計(jì)影片。引發(fā)學(xué)生體會生活中居室設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用，與居室裝飾材料的和諧