【文章內(nèi)容簡介】 美，這時候就鼓勵全班同學動手動腦，邊比較邊逐漸完成一個較合格的二方連續(xù)紋樣。二方連續(xù)的設計要點（1）組織結構要有節(jié)奏感、韻律感。（2）不同題材要選用恰當?shù)墓鞘?。?）注意各種骨式的綜合運用。（4）注意顏色的搭配。（5）注意單位紋樣相結合時的關系。慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 14 20142015學年度第二學期義務教育課程標準試驗教材八年級《美術》教案二方連續(xù)的繪制步驟（1）畫兩根平行線，并適當定出長度。（2）根據(jù)長度劃分若干等分單位。（3）構思設計，根據(jù)內(nèi)容、表現(xiàn)形式確定紋樣的 骨式，在草稿紙上精心設計繪制出一個單獨紋樣。（4）將設計好的單位紋樣復拓到每個單位上完成鉛筆稿。（5）著色完成。四、課后小結課后反思慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 15 20142015學年度第二學期義務教育課程標準試驗教材八年級《美術》教案第三課時：四方連續(xù)紋樣(總5/13課時)課 型：造型 表現(xiàn) 課 時：1課時 教學目標：認知目標：認識四方連續(xù)圖案的構成原理，了解四方連續(xù)圖案在生活中的運用，嘗試運用多種材料創(chuàng)意性的設計四方連續(xù)圖案。能力目標：掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法。情感目標：在圖案紋樣的組織形式圖案的設計中，讓學生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。教學重點：四方連續(xù)圖案的構成原理和構成類型。教學難點：四方連續(xù)圖案的設計制作。教 具：制作圖案的基本工具。教學內(nèi)容：一、師生問好、清點人數(shù)。二、導入情境出示二方連續(xù)圖案作品，回顧二方連續(xù)紋樣的構成特點；再出示四方連續(xù)圖案作品，讓學生比較二者的不同。揭示課題：今天就來學習四方連續(xù)圖案設計。慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 16 20142015學年度第二學期義務教育課程標準試驗教材八年級《美術》教案三、講授新課四方連續(xù)概念四方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下左右四個方向反復連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。這種紋樣節(jié)奏均勻，韻律統(tǒng)一，整體感強。設計時要注意單位紋樣之間連接后不能出現(xiàn)太大的空隙，以免影響大面積連續(xù)延伸的裝飾效果。四方連續(xù)紋樣廣泛應用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝紙等上面四方連續(xù)的形成一個單獨紋樣（單位紋樣）向兩方連續(xù)（重復）出現(xiàn)就形成了二方連續(xù)。一個單獨紋樣（單位紋樣）向四周連續(xù)（重復）出現(xiàn)就形成了四方連續(xù)。四方連續(xù)構成類型：按基本骨式變化分，四方連續(xù)紋樣主要有以下三種組織形式。（1）、散點式四方連續(xù)紋樣散點式四方連續(xù)紋樣是一種在單位空問內(nèi)均衡地放置一個或多個主要紋樣的四方連續(xù)紋樣。這種形式的紋樣—般主題比較突出，形象鮮明，紋樣分布可以較均勻齊整、有規(guī)則．也可以自由、不規(guī)則。但要注意的是，單位空間內(nèi)同形紋樣的方向可作適當變化，以免過于單調(diào)呆板。規(guī)則的散點排列有平排和斜排兩種連接方法： A、平排法慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 17 20142015學年度第二學期義務教育課程標準試驗教材八年級《美術》教案單位紋樣中的主紋樣沿水平方向或垂直方向反復出現(xiàn)。設計時可以根據(jù)單位中所含散點數(shù)量等分單位各邊，分格后依據(jù)一行一列一散點的原則填入各散點即可。還可以用四切排列或?qū)蔷€斜開刀的方法剪切單位紋樣后，各部分互換位置并在連續(xù)位處添加補充紋樣，重復兩次后再復位．即可得到一個完整的平排式四方連續(xù)單位紋樣。B、斜排法單位紋樣中的主紋樣沿斜線方向反復出現(xiàn)，又稱階梯錯接法或移位排列法，可以是縱向不移位而橫向移位，也可以是橫向不移位而縱向移位。由于傾斜角度不同，有l(wèi)／1／2／5等錯位斜接方式。具體制作時可以預先設計好錯位骨架再填入單位紋樣。也可以用錯位開刀去一邊設計錯位線，一邊添加、完善單位紋樣。(平開刀）（2）、連綴式四方連續(xù)紋樣連綴式四方連續(xù)是一種單位紋樣之間以可見或不可見的線條、塊面連接在一起，產(chǎn)生很強烈的連綿不斷、穿插排列的連續(xù)效果的四方連續(xù)紋樣。常見的有波線連綴、菱形連綴、階梯連綴、接圓連綴、幾何連綴等。A、波線連綴以波浪狀的曲線為基礎構造的連續(xù)性骨架，使紋樣顯得流暢柔和、典雅圓潤。B、幾何連綴以幾何形(方形、圓形、梯形、菱形、三角形、多邊形等)為基礎構成慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 18 20142015學年度第二學期義務教育課程標準試驗教材八年級《美術》教案 的連續(xù)性骨架，若單獨作裝飾，顯得簡明有力、齊整端莊，再配以對比強烈的鮮明色彩，則更具現(xiàn)代感；若在骨架基礎上添加一些適合紋樣，會豐富裝飾效果，細膩含蓄、耐人尋味。（3）、纏枝式四方連續(xù)紋樣纏枝式四方連續(xù)紋樣是以幾何骨架為基礎，由自然花卉穿插組織而成的纏枝紋樣為纏枝式。常見于古典的傳統(tǒng)紋樣中。四方連續(xù)在服飾中的運用服裝中的四方連續(xù)多以面料圖案形式出現(xiàn)，面料圖案本身不是設計人員創(chuàng)作的，只有在特殊情況下服裝設計者才可能自行設計四方連續(xù)圖案。四方連續(xù)常見用于床上用品、窗簾、家居、連衣裙、靠墊、包裝盒等物品中。四、拓展延伸學生暢談本節(jié)課的感受和收獲，教師適時地進行教學小結。利用本節(jié)所學的圖案知識對自己的手帕、桌布等用品進行美化設計。課后反思慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 19 20142015學年度第二學期義務教育課程標準試驗教材八年級《美術》教案第四課時：適合紋樣(總6/13課時)課 型：造型 表現(xiàn) 課 時：1課時 教學目標： 教學目標認知目標：什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構成特點。掌握適合紋樣的設計方法。能力目標：運用多種方式制作適合紋樣。除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作，不拘泥于格式。情感目標：通過學習，感受適合紋樣的藝術特色，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。教學重點通過學習使學生了解適合紋樣的構成特點。教學難點需要學生掌握適合紋樣的構成特點運用不同的材料和方式來進行適合紋樣的創(chuàng)作。教 具多媒體課件，生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具、材料等。教學內(nèi)容一、師生問好、清點人數(shù)。二、導入情境慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 20 20142015學年度第二學期義務教育課程標準試驗教材八年級《美術》教案教師用課件展示大自然中花卉、葉子等植物，引導學生發(fā)現(xiàn)它們造型的各不相同，同時也引導學生了解對花朵和葉子的外形進行加工和適當?shù)淖冃?，也可以成為紋樣。提出問題：剛剛欣賞的大自然中花朵和葉子，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)它們在外形上是不是各不相同呢？那里不同呢？學：是的。學：花瓣形狀不同、葉子的邊緣有的是圓滑的，有的是齒輪狀的? ?師：同學們我們要是把花朵和葉子的外形進行加工和適當?shù)淖冃?，會出現(xiàn)什么效果呢？ 欣賞揭題（1）用課件展示花卉和葉子的紋樣，通過對紋樣的欣賞，復習單獨紋樣。師：這些變形之后出現(xiàn)的圖形，有哪些特點呢？學：單個，沒輪廓限制，簡化、添加、夸張。小結：像這樣單個的，沒有外輪廓限制，獨立、完整的紋樣叫單獨紋樣。（2）欣賞適合紋樣的圖案。提出問題：欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是三角