【總結】樹(節(jié)選)整體感知這是一篇談論樹的散文,除重點談了菩提樹、圣誕樹、棕櫚之外,還談到桑、松等。在作者看來,這些樹,或者與一種信仰有關,或者代表了一種精神。譬如,菩提樹與佛教有關,象征著東方宗教的人本思想;圣誕樹與基督教有關,擔負著一種救贖主題;棕櫚與回教有關,體現(xiàn)了倔強、忍耐的品格;桑雖然無關信仰,但顯示了可貴的樸實與清嚴;松則是中國士族和仙逸的共同化
2024-11-23 18:30
【總結】學習目標1、理解母狗的形象。2、體味詩中表現(xiàn)的人與人之間的冷漠無情,感受作者對社會上被侮辱欺凌的人的真摯的愛。3、總結本詩的藝術特點。作者葉賽寧(1895~1925)俄羅斯詩人。出生于梁贊省一個農(nóng)民家庭。1904~1912年讀小學和教會師范學校,開始寫詩。1912年赴莫斯科,當過店員、印刷廠校對員,兼修一所平民大學的
2024-12-08 22:32
【總結】有教無類教學目標:????1、引導學生掌握孔子關于教育及教與學的一些重要思想????2、領會孔子教育思想對今天的啟發(fā)意義????3、學習和掌握本文的重要詞匯教學重難點:???1、掌握孔子關于教育及教與學的一些重要思想是
2025-04-29 03:03
【總結】有教無類教學目標:1、引導學生掌握孔子關于教育及教與學的一些重要思想2、領會孔子教育思想對今天的啟發(fā)意義3、學習和掌握本文的重要詞匯教學重難點:1、掌握孔子關于教育及教與學的一些重要思想是本課的教學重點;2、掌握孔子關于教育及教與學的一些重要思想是本課教學難點教學方法:誦讀法、點撥法
2024-11-20 02:57
【總結】《葡萄月令》教學設計教學目標:1、通過學習,了解葡萄的生長習性,豐富知識。2、通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點。3、通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言。4、通過想象和聯(lián)想體會作者文人的靈性和雅致的情趣,激發(fā)對生活的熱愛。教學重點:通過對文本的研習,認識狀物的常見表
2024-12-08 22:31
【總結】【學習目標】1、掌握“何”“則”等文言詞語及其用法。2、了解墨子的生平及《墨子》的思想內(nèi)容。3、學習文章的寫作特點及文中展示的哲理?!灸繕酥攸c難點】掌握給文言文加標點的方法與技巧,提高斷句能力?!鞠嚓P材料】1.作者簡介墨家學派的創(chuàng)始人——墨子墨子,戰(zhàn)國初期偉大的思想家,墨家學派的創(chuàng)始人。姓墨名翟,生卒年不詳
2024-12-08 16:13
【總結】相關讀物童心說、虛詞,理解文意。。對應學生用書P61李贄(1527-1602),泉州晉江(今福建泉州)人。初姓林,名載贄,后改姓李,名贄,字卓吾,又字篤吾,號宏甫,又號溫陵居士,是明朝頗有影響力的思想家、史學家和文學批評家。自幼倔強,善于獨立思考,不受程朱理學傳統(tǒng)觀念束縛,具有強烈的反傳統(tǒng)理念,對當時作為
2024-12-09 11:26
【總結】二教學目標:理解各則語錄;整理、積累語言材料。教學重點:誦讀熟悉文言文的表達方式和習慣用語,以養(yǎng)成語感。教學難點:讀懂《論語》,掌握其中的學習方法和學習態(tài)度,并聯(lián)系自己的生活體驗,深入感受《論語》精髓。教學過程導入“宋臣趙普曾經(jīng)告訴宋太宗說:“臣有論語一部,以半部佐太祖定天下,以半部佐陛下致
2024-12-01 10:24
【總結】一、教學目標:以鑒賞杜甫詩歌為范例,讓學生掌握“以意逆志、知人論世”的詩歌鑒賞方法,從而理解中國古典詩歌的內(nèi)容和主旨。二、教學重、難點:1、學會抓住詩歌中的主要意象進行準確解讀,從而窺見作品的意旨,避免望文生義。2、在欣賞和吟詠古人的詩歌作品時,深入地探究作者的生平和為人,全面了解作者所生活的環(huán)境和時代,與作者
2024-11-30 13:42
【總結】《合歡樹》教案教學目標:1、理解“合歡樹”在文中的象征意義。2、品味平淡樸實的文字。3、感受母子情深,珍惜親情,學會感恩。教學重點:品味平淡樸實的文字,感受作者母子情深。教學難點:“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。教學課時:2課時教學
2024-12-08 22:33
【總結】《平凡的世界·做客》教學設計教學目標:《平凡的世界》思想內(nèi)容,由此認識社會的變革。2、學習作者以景物描寫襯托人物心理的方法。體會孫少平心理的變化過程。3、把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質。教學重點:教學目標2、3教學難點:把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質。教學時間:1課時一、導入新課
2024-11-19 22:37
【總結】二、閱讀下面《娜塔莎》的片段,完成相應的題目。(18分)“三天,”娜塔莎說?!拔矣X得,我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前,我從來沒有愛過任何人。你不會懂得這個的,索尼亞,等一下,坐到這里來,”娜塔莎又抱她又吻她?!拔衣犝f過,這種事是常有的,你當然也聽說過,但我直到現(xiàn)在才感受到這種愛情。這不是從前那樣的。我一看見他,我就覺得,他是我的主人,我是他的奴隸,并且
2024-11-15 08:36
【總結】騎桶者教學設計主備:董傳雙學習目標:1、了解卡夫卡和現(xiàn)代派文學2、了解虛構與真實的關系學習重點:領會文章內(nèi)涵學習難點:“虛構”“事實”“真實”“想像”之間的區(qū)別與聯(lián)系課時安排:一課時或兩課時一、導課騎馬、騎牛、騎自行車、小孩子騎掃帚、騎木棒,你可聽說過能騎桶的人?二、感知
2024-12-14 22:50
【總結】教學目標】一、知識目標掌握本篇小說中出現(xiàn)的重要詞語;了解有關作家、作品。二、能力和方法目標體會小說以小見大的結構技巧。三、情感目標感悟人在困境中不屈不撓,不命運無常中對幸福執(zhí)著追求的精神?!窘虒W內(nèi)容與過程】一、導入由《墻上的斑點》導入。作者簡介斯特林堡是瑞典文學史上最杰出的小說家和
2024-11-19 19:26
【總結】《娜塔莎》教學設計教學目標:1、分角色朗讀,分析人物的語言、行動,把握少女娜塔莎的思想感情。2、運用文本細讀,從心理描寫和語言描寫角度揣摩娜塔莎的內(nèi)心世界,分析人物形象。3、品味人物對話,感受深陷愛情海泥沼的娜塔莎形象。教學重點與難點:1、心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。2、在不斷運動的故事背景中對小說圓形
2024-11-19 22:36