人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三口語(yǔ)交際秋天的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 14:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 討。二、導(dǎo)學(xué)： 活動(dòng)一：看一看活動(dòng)任務(wù)：思考“從圖畫中，你看到了什么？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來，全班齊讀。自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖畫，思考并完成學(xué)習(xí)問題。小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等）。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見?；顒?dòng)二：說一說活動(dòng)任務(wù)：討論“你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？” 活動(dòng)流程：明確任務(wù)：把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來，請(qǐng)一個(gè)小組讀一讀。自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考學(xué)習(xí)問題：你是按照怎樣的順序觀察小動(dòng)物的？小組討論：在小組長(zhǎng)組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。展示分享：一個(gè)小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等）。梳理提升：在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況進(jìn)行梳理和提升，形成全班的共同意見。四、小結(jié)延伸。同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也能有所啟發(fā)、有所收獲。同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活中的有心人！第四篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)三單元《秋天的快樂》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)三單元《秋天的快樂》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。２、搜集相對(duì)的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。３、以“秋天”為主題展開語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！菊n前準(zhǔn)備】１、實(shí)物投影儀。２、把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。３、詞語(yǔ)卡片?！窘虒W(xué)過程】一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 1．圖片引入（1）師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？（學(xué)生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感受來談秋天。）（2）教師渲染：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放秋天的圖片，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）說說此時(shí)此刻，你看到了什么，似乎聽到了什么，你是不是還聞到了什么？（生說）師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)。它給人們帶來美的享受，帶來豐收的喜悅，帶來無盡的快樂。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起來講述秋天給我們帶來的快樂，與大家分享，好嗎？（揭示交際課題：秋天的快樂）二、說秋天──拓展思路，展開話題秋天里，讓我們感到快樂的事情實(shí)在是太多了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開記憶
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