【文章內(nèi)容簡介】 ” 鄉(xiāng)下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說： “ 老大爺，不用急，就在這一站下車，過馬路乘坐相反方向開的 7 路車，可以直接去東塘。 ” 這時，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。 我經(jīng)常在公共汽車上遇到她，但她卻 未必認識我，因為她接待的乘客太多了。一次，一個男青年從口袋里摸了一張廢票，揚了揚就想下車。她叫住了男青年，微笑著問道： “ 同志，請把您的票讓我看看可以嗎？ ” 男青年賭氣地將那張票伸到她面前。 “ 同志，你的票是廢票，請再補一張。 ” 她看了看，又微笑著說道： “ 你看這票上的編號不一樣。 ”男青年頓時無地自容，急忙補買一張車票，溜了。這時，她的微笑誠摯而又嚴肅，仿佛能夠純潔人的心靈。 但我有一天發(fā)現(xiàn)，她的微笑中也帶有一絲憂愁。那是一個星期天，我到朋友小瑩家去玩，驀然看到她提著一掛中藥走過來。我想，原來她也主在這條街。我不由 自主地又望了一眼她那微微上翹的嘴唇和漂亮的酒窩。想不到她嘴唇上、酒窩里，竟隱藏著一點兒憂傷。這時，傳達室里傳出了兩個老婆婆的對話。一個說： “ 這姑娘，前年娘剛死，今年爸爸又得了重病，真可憐哪！ ”“ 是??！她白天要上班，回來還要服侍父親，也夠累的了。 ” 另一個道： “ 可憐她又沒兄弟姐妹，一個人忙里忙外，近來比以前更瘦了。 ” 我這才知道，她唯一的親人正患著重病，同情之心不禁由然而生，但更多的還是欽佩。這時，她回過頭來，嘴角上仍帶著微笑，那是一種勇于承擔(dān)生活重任的堅毅的微笑。 第二天，我又在公共汽車上看見了她。她一邊賣票， 一邊用她那動聽的聲音招呼乘客： “ 您老慢點兒上。 ”“ 不要擠，排隊上。 ”“ 請沒有買票的同志買票。 ” 她清脆的聲音時時在車廂里回蕩，我不禁又注視著她的嘴唇，她的酒窩。昨日的憂愁消失了，她臉上又充滿了那親切、誠摯的微笑。我想，她大概覺得這樣為大家服務(wù)是一種莫大的幸福吧，不然，她為什么要笑得那么純真，那么自然？ 她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、走路，她總是帶著那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑 ?? 簡評：文章條理清楚，人物特征描寫細膩，有情有景、有思想。 刷 牙 這是發(fā)生在我小時候的一 件事。那時，不知道為什么，我特別不愛刷牙，于是就引出了這個故事。 那是個炎熱的夏天。早上，溫暖的陽光透過薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動一些吧。趁著爸爸、媽媽沒起，我就已經(jīng)把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙 篇二：三年級語文上冊 語文園地八 教學(xué)設(shè)計 三年級語文上冊教學(xué)設(shè)計 語文園地八 主備人：李紅云 執(zhí)教人 教學(xué)目標(biāo)： 細心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，真心實意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長處；習(xí)作。 引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思寫清 楚、寫具體。 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等。 教學(xué)重點：口語交際；習(xí)作。 難點：習(xí)作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排： 6 課時 教學(xué)過程： 第一課時口語交際 一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來夸夸咱們班的同學(xué)吧！ 二、探究夸法：你發(fā)現(xiàn)了誰的什么優(yōu)點？要通過具體的事情真誠地夸獎別人； 方式可以豐富多樣，不拘一格。 四、互動互夸：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進行面對面地夸獎。 五、小組合作夸同學(xué)：用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點；可仿照這樣的順序來說： 我想夸的人是＿＿＿＿。他（她）的身上有很多優(yōu)點＿＿＿。比如 ＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。 五、游戲：猜猜他（她）是誰？每組派一個同學(xué)夸同學(xué)，用 “ 他（她） ” 代替，猜猜他（她）是誰？說說是怎么猜出來的？ 六、拓展延伸：還可以用什么方式表達對他人的贊美之情？ 第 二 課 時習(xí)作 一、激情導(dǎo)入 ,明確要求： 本次是自由作文，內(nèi)容不限，體裁也不限，散文、詩歌、童話等都可以。 必須做到語句通順。 寫人的文章，得抓住人物的特點來寫；寫事的文章，就要把時間、地點、人物和事情交代清楚，尤其是事情經(jīng)過要寫詳細點。 二、你有沒有仔細觀察過熟悉的人的神態(tài)呢？ 三、小組交流，暢談習(xí)作：盡情傾訴心中的話語，抒發(fā)自己的情感。 四、交流評議，學(xué)習(xí)方法：推薦幾名表達得較好的同學(xué)上臺口述作文。 五、自主習(xí)作，因材施教：語句要通順；寫自己最想說的話；寫完后多讀幾遍。 第三課時 修改習(xí)作 一、朗讀習(xí)作，評議修改：誰愿意把你的作品與大家分享？師生共同評議。 二、小組內(nèi)互評互改，力求把語句寫通順，內(nèi)容寫具體。 三、學(xué)生自由朗讀修改后的寫作。 第四課時 抄寫習(xí)作 學(xué)生把修改后的習(xí)作認真抄寫在作文本上。 第五課時我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話引入，激發(fā)興趣：今天，愛心天使來到我們的課堂， 她想找愛學(xué)習(xí)、守紀律的同學(xué)做朋友。誰是愛心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。 二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）： abb 式的重疊詞，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。第一組詞描寫人物的外貌，第二組詞寫心情，第三組詞描寫環(huán)境，第四組詞寫顏色。 自由讀詞語。 你還知道哪些 abb 式的詞語？ 三、我是背書能手（讀讀背背）： 反復(fù)朗讀《三字經(jīng)》，讀正確，讀通順。 教師范讀和指導(dǎo)。 怎樣理解這幾個句子的意思？ 熟讀成誦。 你還會背《三字經(jīng)》中其他內(nèi)容嗎？ 第六課時讀讀記記趣味語文 一、我愛積累我快樂（讀讀記記）： 自讀 “ 讀讀記記 ” 中的詞語。 大致說說詞語的意思。 分類記憶這些詞語。 二、我善思考我會猜（猜字謎）： 仔細看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？你是怎么想出來的？ 你能模仿謎面的句式，再編謎底是 “ 口 ” 的謎語嗎？ 猜字謎比賽。 試著編一個字謎。 交流評議。 三、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動了愛心小天使，她愿意同 你們交朋友啦。你們開心嗎？ 四、作業(yè)布置。 第三篇：三年級語文上冊《語文園地八》教案 語文園地八 教學(xué)目標(biāo) ABB 式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累 ABB 式詞語和成語。 《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 ，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。 ，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備 《三字經(jīng)》。 。 。 口語交際 一、談話引題。 ，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺堋? 。 。人和人之間需要互相欣賞?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。 二、討論明法。 ：應(yīng)該如何夸獎別人。 ，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。 三、分組交流。 可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。 四、全班交流。 。 。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。 ，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。 五、填寫 “ 成長卡 ” 。 成長卡上分四欄： “ 教師說 ”“ 家長說 ”“ 同學(xué)說 ”“ 自己說 ” 。同學(xué)間交換填后兩