【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” 鄉(xiāng)下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說(shuō)： “ 老大爺，不用急，就在這一站下車，過(guò)馬路乘坐相反方向開的 7 路車，可以直接去東塘。 ” 這時(shí)，我覺(jué)得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。 我經(jīng)常在公共汽車上遇到她，但她卻 未必認(rèn)識(shí)我，因?yàn)樗哟某丝吞嗔?。一次，一個(gè)男青年從口袋里摸了一張廢票，揚(yáng)了揚(yáng)就想下車。她叫住了男青年，微笑著問(wèn)道： “ 同志，請(qǐng)把您的票讓我看看可以嗎？ ” 男青年賭氣地將那張票伸到她面前。 “ 同志，你的票是廢票，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)一張。 ” 她看了看，又微笑著說(shuō)道： “ 你看這票上的編號(hào)不一樣。 ”男青年頓時(shí)無(wú)地自容，急忙補(bǔ)買一張車票，溜了。這時(shí)，她的微笑誠(chéng)摯而又嚴(yán)肅，仿佛能夠純潔人的心靈。 但我有一天發(fā)現(xiàn)，她的微笑中也帶有一絲憂愁。那是一個(gè)星期天，我到朋友小瑩家去玩，驀然看到她提著一掛中藥走過(guò)來(lái)。我想，原來(lái)她也主在這條街。我不由 自主地又望了一眼她那微微上翹的嘴唇和漂亮的酒窩。想不到她嘴唇上、酒窩里，竟隱藏著一點(diǎn)兒憂傷。這時(shí)，傳達(dá)室里傳出了兩個(gè)老婆婆的對(duì)話。一個(gè)說(shuō)： “ 這姑娘，前年娘剛死，今年爸爸又得了重病，真可憐哪！ ”“ 是?。∷滋煲习?，回來(lái)還要服侍父親，也夠累的了。 ” 另一個(gè)道： “ 可憐她又沒(méi)兄弟姐妹，一個(gè)人忙里忙外，近來(lái)比以前更瘦了。 ” 我這才知道，她唯一的親人正患著重病，同情之心不禁由然而生，但更多的還是欽佩。這時(shí)，她回過(guò)頭來(lái)，嘴角上仍帶著微笑，那是一種勇于承擔(dān)生活重任的堅(jiān)毅的微笑。 第二天，我又在公共汽車上看見(jiàn)了她。她一邊賣票， 一邊用她那動(dòng)聽的聲音招呼乘客： “ 您老慢點(diǎn)兒上。 ”“ 不要擠，排隊(duì)上。 ”“ 請(qǐng)沒(méi)有買票的同志買票。 ” 她清脆的聲音時(shí)時(shí)在車廂里回蕩，我不禁又注視著她的嘴唇，她的酒窩。昨日的憂愁消失了，她臉上又充滿了那親切、誠(chéng)摯的微笑。我想，她大概覺(jué)得這樣為大家服務(wù)是一種莫大的幸福吧，不然，她為什么要笑得那么純真，那么自然？ 她始終是微笑的！不論上班、下班、說(shuō)話、走路，她總是帶著那親切、誠(chéng)摯的微笑，那使人在嚴(yán)冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑 ?? 簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清楚，人物特征描寫細(xì)膩，有情有景、有思想。 刷 牙 這是發(fā)生在我小時(shí)候的一 件事。那時(shí)，不知道為什么，我特別不愛(ài)刷牙，于是就引出了這個(gè)故事。 那是個(gè)炎熱的夏天。早上，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動(dòng)一些吧。趁著爸爸、媽媽沒(méi)起，我就已經(jīng)把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙 篇二：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地八 主備人：李紅云 執(zhí)教人 教學(xué)目標(biāo)： 細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長(zhǎng)處；習(xí)作。 引導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的意思寫清 楚、寫具體。 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等。 教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)交際；習(xí)作。 難點(diǎn)：習(xí)作 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 6 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)口語(yǔ)交際 一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)吧！ 二、探究夸法：你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)的什么優(yōu)點(diǎn)？要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人； 方式可以豐富多樣，不拘一格。 四、互動(dòng)互夸：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進(jìn)行面對(duì)面地夸獎(jiǎng)。 五、小組合作夸同學(xué)：用具體的事情來(lái)夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；可仿照這樣的順序來(lái)說(shuō)： 我想夸的人是＿＿＿＿。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)＿＿＿。比如 ＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。 五、游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)？每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，用 “ 他（她） ” 代替，猜猜他（她）是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的？ 六、拓展延伸：還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他人的贊美之情？ 第 二 課 時(shí)習(xí)作 一、激情導(dǎo)入 ,明確要求： 本次是自由作文，內(nèi)容不限，體裁也不限，散文、詩(shī)歌、童話等都可以。 必須做到語(yǔ)句通順。 寫人的文章，得抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫；寫事的文章，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情交代清楚，尤其是事情經(jīng)過(guò)要寫詳細(xì)點(diǎn)。 二、你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)熟悉的人的神態(tài)呢？ 三、小組交流，暢談習(xí)作：盡情傾訴心中的話語(yǔ)，抒發(fā)自己的情感。 四、交流評(píng)議，學(xué)習(xí)方法：推薦幾名表達(dá)得較好的同學(xué)上臺(tái)口述作文。 五、自主習(xí)作，因材施教：語(yǔ)句要通順；寫自己最想說(shuō)的話；寫完后多讀幾遍。 第三課時(shí) 修改習(xí)作 一、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改：誰(shuí)愿意把你的作品與大家分享？師生共同評(píng)議。 二、小組內(nèi)互評(píng)互改，力求把語(yǔ)句寫通順，內(nèi)容寫具體。 三、學(xué)生自由朗讀修改后的寫作。 第四課時(shí) 抄寫習(xí)作 學(xué)生把修改后的習(xí)作認(rèn)真抄寫在作文本上。 第五課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、談話引入，激發(fā)興趣：今天，愛(ài)心天使來(lái)到我們的課堂， 她想找愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。誰(shuí)是愛(ài)心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。 二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）： abb 式的重疊詞，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。第一組詞描寫人物的外貌，第二組詞寫心情，第三組詞描寫環(huán)境，第四組詞寫顏色。 自由讀詞語(yǔ)。 你還知道哪些 abb 式的詞語(yǔ)？ 三、我是背書能手（讀讀背背）： 反復(fù)朗讀《三字經(jīng)》，讀正確，讀通順。 教師范讀和指導(dǎo)。 怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？ 熟讀成誦。 你還會(huì)背《三字經(jīng)》中其他內(nèi)容嗎？ 第六課時(shí)讀讀記記趣味語(yǔ)文 一、我愛(ài)積累我快樂(lè)（讀讀記記）： 自讀 “ 讀讀記記 ” 中的詞語(yǔ)。 大致說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 分類記憶這些詞語(yǔ)。 二、我善思考我會(huì)猜（猜字謎）： 仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？你是怎么想出來(lái)的？ 你能模仿謎面的句式，再編謎底是 “ 口 ” 的謎語(yǔ)嗎？ 猜字謎比賽。 試著編一個(gè)字謎。 交流評(píng)議。 三、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動(dòng)了愛(ài)心小天使，她愿意同 你們交朋友啦。你們開心嗎？ 四、作業(yè)布置。 第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案 語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo) ABB 式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累 ABB 式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。 《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 ，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。 ，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備 《三字經(jīng)》。 。 。 口語(yǔ)交際 一、談話引題。 ，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋? 。 。人和人之間需要互相欣賞?？洫?jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。 二、討論明法。 ：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。 ，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。 三、分組交流。 可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。 四、全班交流。 。 。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。 ，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。 五、填寫 “ 成長(zhǎng)卡 ” 。 成長(zhǎng)卡上分四欄： “ 教師說(shuō) ”“ 家長(zhǎng)說(shuō) ”“ 同學(xué)說(shuō) ”“ 自己說(shuō) ” 。同學(xué)間交換填后兩