【文章內容簡介】 認真填寫相關表格，作為反饋。正反兩方面的典型案例到人到校，記分客觀準確。檢查與視導相結合，對檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題提出改進建議。對課堂教學的檢查，采取“推門聽課”的形式進行，聽課后要及時評課；請各負責人本著認真、負責的態(tài)度確實做好這項教學常規(guī)的檢查工作并仔細填寫登記表，檢查情況總結（綜述），要求打印成文，問題陳述具體，經(jīng)驗典型有案例對每一份教案和作業(yè)批改做出客觀、公正的評價，最后一并交教導處（2）。《教學常規(guī)檢查方案》張貼在校園網(wǎng)上，各組組長教學常規(guī)檢查所需的登記表由教導處（2）提供。在教案、作業(yè)批改檢查匯總總成績時，將折合檢查人員評分再進行匯總。十一、檢查反饋：教務處將檢查記錄表匯總后，對存在的問題及時拿出整改意見和調整措施，并跟蹤實施情況。對檢查中出現(xiàn)的不合格項目或質量比較差的內容，要跟蹤情況，限期整改、限期提高，對工作情況出色的教師在全校大會上給予表揚。丹城中學校長室丹城中學教導處涇縣中學教學常規(guī)檢查評比工作方案(20152016學年第二學期期中)一、工作目的為進一步了解課堂教學開展、學生作業(yè)批改及課堂管理等情況，為下一階段加強教學常規(guī)管理，更好的開展教育教學工作，根據(jù)本學期工作計劃，組織開展期中備課筆記、作業(yè)布置及批改情況和教師教學測評情況的檢查評比工作，以達到“以評比促規(guī)范，以規(guī)范提質量”的目的。二、教學常規(guī)檢查內容（一）備課筆記檢查評比檢查時間、地點時間：2016年4月28日（周四）地點：行政南樓五樓閱覽室檢查人員及安排校長及年級組負責人，并抽調部分行政人員、年級組成員、教研組長等參與檢查。先由各學科檢查人進行第一輪檢查，推出教案優(yōu)良者；第二輪由學校檢查領導組進行篩選，最后評出本次優(yōu)秀教案，予以表彰獎勵。備課筆記檢查要求（1）請各課任教師把本學期備課筆記于4月28日（周四）下午17：00前交到教導處主任辦公室，并按組別簽名登記。（2）從個人業(yè)務提高角度出發(fā)，要求45周歲以下教師寫詳案，如為簡案，要酌情扣分。另外跨年級任課教師需提供兩本備課筆記。（3）本次檢查工作將評出優(yōu)秀教案若干篇，并將本次檢查結果與年終績效考核掛鉤。（4）本次檢查結束后，學校將通報檢查評比結果，對未按時上交備課筆記的或備課不認真、書寫不完整、不規(guī)范的教師將給予通報。（5）教導處保存好教學常規(guī)檢查評比的原始材料及評比成績匯總表，作為今后教師職稱評聘材料審驗的依據(jù)，并于6月份進行專項檢查。注：高三年級教師暫不參加本次教學常規(guī)檢查，時間另行通知評比標準（另附件）附：《宣城市中小學教學常規(guī)管理18條》（修訂）第13條對教師“教”的基本要求：教案撰寫要求：平時授課要有超前1—3課時的教案；凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，還應有施教批注的紙質教案；教齡在15年以上、任教未修訂的同一版本教材的教師，經(jīng)本人申請、學校審批，可以在上一輪教案的基礎上，結合自己的教學體會和學生實際修改后再使用一輪；跨課頭或小學包班的教師，所在課時最多的一門須寫出詳細教案，其余學科可以寫簡要教案；每學期書寫教案的數(shù)量應與教學計劃安排相吻合；教案中確定的教學目標、重點、難點應在教學過程中得到體現(xiàn)和落實；復習課、習題課與試卷評講課均應有教案，并在教案中體現(xiàn)對學生學習各個環(huán)節(jié)的指導與監(jiān)控。涇縣中學教師備課筆記檢查評分表（討論稿）教師科目任課班級指 標評 價 標 準分值檢查記錄按時完成按學校要求時間上交，備課量符合要求（提前1—2周備課），教學進度適中。教學目標設計教學目標清楚，符合新課程標準、學科特點和學生心理和實際認知水平；在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的培養(yǎng)得到了較好的體現(xiàn)；學科特點突出。教學過程與環(huán)節(jié)設計教學程序體現(xiàn)了以舊引新、突出重點、突破難點、抓住關鍵，教學環(huán)節(jié)設計合理，教學思路清晰。規(guī)范與創(chuàng)新教案基本內容齊全（包括課題、教學目的與要求、教學重點與難點、教學過程、板書設計、課時安排、教學反思等），書寫規(guī)范，并能體現(xiàn)自己的教學特色。課時量足。教學方法設計因材施教，教法選擇得當，教學手段運用恰當。注意運用現(xiàn)代教育技術開展教學活動。教學時間安排教學時間分配合理，與本人的教學進度相對應，有輔導答疑的問題，有與學生有效溝通的設置，有適當作業(yè)用于強化教學內容。教學反思認真及時的較有深度的反思，包括授課任務完成情況、課堂狀況、教學效果、教學體會及改進措施等。評價優(yōu)（A等）：85分以上；良（B等）：70——84分；一般(C等)：60——69分；差（D等）：60分以下；得分：成績等次評定：備注：成績評定填寫：優(yōu)秀（A等）、良好（B等）、一般(C等)、差（D等）。備課筆記檢查的幾點說明：（1）紙質和電子教案呈現(xiàn)均可，教師可根據(jù)自己的實際情況，選擇呈現(xiàn)方式。紙質備課筆記的等級認定方法保持不變。主要從教案設計的創(chuàng)新情況、完整情況、詳略情況、書寫情況、教學反思情況以及備課筆記本的各項必填內容情況來認定等級（詳見評分表）。（2）評比結果按分值高低排列，分A、B、C、D四個等次，A、B等次即為對應的一、二等獎。獲獎等第適當考慮不同學科之間的平衡，最后人選由檢查領導組研究集體決定，給予適當獎勵。（3）跨兩科教學的主要查主科的備課筆記，另一科可以是簡案。舊備課筆記有修改補充的列為C等，無修改補充的列為D等。（4）備課筆記要求手寫。網(wǎng)上下載的電子版?zhèn)湔n筆記且有一定修改的列為C等，剛打?。垙埲拢┗驘o修改的列為D等。電子備課打好等第后旁邊注明一下“電子備課”。（5）電子備課的幾點要求①完整。具備紙質備課筆記的各項內容。如教學進度表，教學計劃等。所提供的教案、課件要與教學進度表中的內容、秩序一致。教師提供的電子文件還應包括電子教案、電子課件、電子測試卷、電子反思等內容。②創(chuàng)新。網(wǎng)上電子教案、電子課件經(jīng)收集、修改、完善并實際運用后，可視作教師的教研成果。鼓勵教師援引資料獨立制作電子教案、電子課件。未經(jīng)處理、加工甚至未使用過的電子文件，不視作教師電子備課文件。③標識與上交。教師上交的所有電子文件標識要規(guī)范。姓名標題要一目了然。如：外標高一語文 李明高一語文李明課件內標高一語文李明進度表高一語文李明教案高一語文李明教學反思高一語文李明試題教師在規(guī)定時間上交教導處指定電腦文件夾（內網(wǎng)空間各處室教導處教案檢查文件夾）。⑷等級。系統(tǒng)且自己制作的優(yōu)秀電子備課文件，可認定為“A”，不完整、不系統(tǒng)的電子備課文件，視情況認定相應等級。（二）作業(yè)布置及批改情況檢查檢查目的和意義（1）加強教與學的溝通、聯(lián)系，提高課堂教學效果。（2）規(guī)范學生學習行為，培養(yǎng)良好的學習習慣。（3）進一步提高學生對基礎知識、基本能力的重視和學習。作業(yè)量及批改量語文：每月批改作文一次，其他作業(yè)每周批改1次。數(shù)學：每周批改作業(yè)2次，每次題數(shù)在3個以上。英語：每周批改次數(shù)1次（不包括單詞聽寫后的批改）。理科物理、化學、生物：每周批改次數(shù)1次，每次至少2個以上解答題。文科政治、歷史、地理：每周批改次數(shù)1次，每次兩個以上問答題。批改要求（1）作業(yè)批改要細致、全面、認真，對錯誤處要有勾劃、糾正或批注。（2）作業(yè)要有等次區(qū)分或評語，特別差的要面批或要求重做，好的要激勵、表揚，要求學生有改錯（錯題重作）的好習慣。（3）作業(yè)本、資料書、試卷凡