【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？ 學(xué)生回答。出示書(shū)中的“說(shuō)一說(shuō)”欄目，并談一談，如果你是小美，你會(huì)怎樣做，為什么要那樣做？學(xué)生分組討論。匯報(bào)結(jié)果。師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。同學(xué)舉手朗讀。師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)嗎？為什么？學(xué)生回答。師小結(jié)：對(duì)，張儉不是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國(guó)家治理好，至于衣服，只要簡(jiǎn)潔干凈就行，儉樸一點(diǎn)沒(méi)什么不好。板書(shū)：衣服要簡(jiǎn)潔干凈二、師問(wèn)：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。師小結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不太好，但是可以御寒，再說(shuō)，大家若都相攀比，看誰(shuí)穿得豪華，會(huì)形成不良的習(xí)慣。第五篇：小學(xué)三年級(jí)校本課程教案第一課珍惜勞動(dòng)成果教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動(dòng)成果，它們來(lái)之不易。2．懂得珍惜勞動(dòng)成果是一種美德，是尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。情感：1．以珍惜勞動(dòng)成果為榮，以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥。2．尊敬珍惜勞動(dòng)成果的人，愿意向他們學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“勞動(dòng)成果來(lái)之不易，社會(huì)財(cái)富，都要愛(ài)惜的道理?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)聰聰尋寶的旅程世界。二、演示圖片1：聰聰飛過(guò)白云，飛過(guò)大地，來(lái)到了他向往已久的快樂(lè)城－－北京。師問(wèn)：同學(xué)們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？學(xué)生回答：故宮，長(zhǎng)城。師答：不是，原來(lái)他先來(lái)到了小學(xué)食堂里，他一定是餓了，已經(jīng)狼吞虎咽地吃起來(lái)。出示把面包吃一半扔一半的圖片。學(xué)生提問(wèn)：老師，他怎么沒(méi)吃完就扔掉了，這樣太可惜了。演示動(dòng)畫(huà)：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》學(xué)生回答：老師，我也找到一個(gè)。古詩(shī)《鋤禾》，我想聰聰讀了這個(gè)，一定就知道這糧食來(lái)得有多不易啦！師問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，剛才大家看的《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》一共經(jīng)過(guò)了多少道工序？學(xué)生回答：11道工序。師問(wèn)：那你們想想要用多少人力和物力呢？學(xué)生回答：很多很多。很不容易。教師提問(wèn)：那聰聰和董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)呢？學(xué)生回答：董必武的女兒誰(shuí)做得對(duì)，因?yàn)樗训粼谧郎系拿罪埗紦炱饋?lái)吃了，她知道糧食來(lái)之不易。教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，我們吃的米飯、面包、糖果等等都是經(jīng)過(guò)好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動(dòng)。不愛(ài)惜這些東西，就是不尊重他們的勞動(dòng)。我想現(xiàn)在聰聰也應(yīng)該知道不應(yīng)浪費(fèi)糧食和食品了吧！板書(shū)：糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi)三、同學(xué)們，聰聰又遇到了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫他分析一下，他做得對(duì)不對(duì)？為什么？出示問(wèn)題1：當(dāng)聰聰看到我們的申奧口號(hào)：“新北京、新奧運(yùn)”時(shí)，北京小朋友向他提問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)用過(guò)的東西應(yīng)該怎么辦？”此時(shí)，聰聰武斷地說(shuō)：“扔掉。”師問(wèn)：聰聰這樣做對(duì)嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學(xué)好好談一談。學(xué)生回答：有的說(shuō)對(duì)，有的說(shuō)不對(duì)。因此產(chǎn)生辯論。師繼續(xù)問(wèn)：課文中董老是怎樣做的？他為什么要這樣做？董必武爺爺是沒(méi)有條件買(mǎi)新毛筆嗎？為什么要自己粘毛筆頭？學(xué)生回答。教師總結(jié)：董必武爺爺并不是買(mǎi)不起新毛筆，而是他認(rèn)為粘上還可以繼續(xù)用。還有雷鋒叔叔，我們常聽(tīng)說(shuō)他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。也不是他買(mǎi)不起，而是他覺(jué)得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒(méi)有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點(diǎn)也不注意節(jié)儉，這樣對(duì)嗎？大家一定都知道“珍惜與節(jié)儉”可都是中華民族的傳統(tǒng)美德呀！我們要不要繼承和發(fā)揚(yáng)下去呢？學(xué)生回答：當(dāng)然要。板書(shū)：愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約。四、師問(wèn)：我們看看聰聰現(xiàn)在到哪兒啦？快樂(lè)林－－老年宮。噢！原來(lái)是一些爺爺奶奶聽(tīng)說(shuō)了聰聰?shù)氖拢诮o他講老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事呢？對(duì)了，同學(xué)們，記得上堂課我讓大家找的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家分別講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。板書(shū)：珍惜勞動(dòng)成果，是美德五、剛才大家找出了古詩(shī)《鋤禾》，我們還沒(méi)有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！播放：古詩(shī)《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。板書(shū)：一 珍惜勞動(dòng)成果糧食來(lái)之不易，勿浪費(fèi)愛(ài)惜生活用品，要節(jié)約珍惜勞動(dòng)成果，是美德探究活動(dòng)舉辦一次“體驗(yàn)農(nóng)村生活”的活動(dòng)以班級(jí)或小組為單位，（可利用假期時(shí)間）去體驗(yàn)幾天農(nóng)村的生活。或家里有農(nóng)村的親戚，去親戚家住幾天。第二課不比吃穿教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德。2．懂得和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。情感：1．以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮。2．反感比吃比穿的行為。行為：1．生活上注意節(jié)儉。2．不和別人比吃穿。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不比吃穿是一種美德?！?教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不比吃穿的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時(shí)候，你怎么想？A 特想要B 很羨慕C 想要，但聽(tīng)從父母的意見(jiàn)學(xué)生回答并統(tǒng)計(jì)A、B或C所占的比例。師問(wèn)：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時(shí)就應(yīng)該要呢？為什么？學(xué)生回答。出示書(shū)中的“說(shuō)一說(shuō)”欄目，并談一談，如果你是小美，你會(huì)怎樣做，為什么要那樣做？學(xué)生分組討論。匯報(bào)結(jié)果。師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第二課的第一、二段。同學(xué)舉手朗讀。師問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)想一想，張儉為什么還穿著這樣的衣服，他是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)嗎？為什么？學(xué)生回答。師小結(jié)：對(duì)，張儉不是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)，而是他認(rèn)為作為丞相，應(yīng)該考慮如何把國(guó)家治理好，至于衣服，只要簡(jiǎn)潔干凈就行，儉樸一點(diǎn)沒(méi)什么不好。板書(shū)：衣服要簡(jiǎn)潔干凈二、師問(wèn)：張儉為什么堅(jiān)持穿舊衣袍？請(qǐng)同學(xué)分組看一下課文第三、四段，然后組內(nèi)討論并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生分組討論，并匯報(bào)結(jié)果。師小結(jié)：很多同學(xué)都說(shuō)到了，張儉的衣袍雖然很舊，衣料也不 太好，但是可以御寒，再說(shuō)，大家若都相攀比，看誰(shuí)穿得豪華，會(huì)形成不好的風(fēng)氣，尤其是丞相，更不應(yīng)該那樣做？他做得很對(duì)，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，古人是這樣做的，我們呢？應(yīng)該怎樣做？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。師答：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個(gè)清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。板書(shū)：不要相互攀比三、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第五六段，讀后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，大臣們?yōu)槭裁锤械叫呃?？學(xué)生朗讀。學(xué)生分組討論并闡述自己的想法，教師補(bǔ)充。師小結(jié)：張儉的做法也得到了遼王的贊賞，說(shuō)明勤儉節(jié)約的作風(fēng)是受到愛(ài)戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可恥的，不應(yīng)提倡的，因此，我們小學(xué)生更應(yīng)該如此，你簡(jiǎn)樸，別人不會(huì)瞧不起你，而會(huì)更尊敬你，你們說(shuō)對(duì)嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生討論并發(fā)言。師問(wèn)：好，剛才同學(xué)們說(shuō)了很多好的做法和意見(jiàn)，現(xiàn)在老師這里有一些卡片，就你把剛才所說(shuō)的都到自己的卡片上，然后貼在板報(bào)上，我們都對(duì)照著去做好不好？學(xué)生領(lǐng)取卡片，并貼在板報(bào)上。板書(shū)：保持傳統(tǒng)美德四、師問(wèn)：請(qǐng)看課本中的評(píng)一評(píng)和議一議欄目，一共4個(gè)小題，請(qǐng)下面的四組同學(xué)們各抽選一個(gè)題目進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表匯報(bào)結(jié)果。五、師小結(jié)：好，四個(gè)組同這都做得很好，希望我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，讓我們?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣鼓鼓掌吧！板書(shū)：二 不比吃穿衣服要簡(jiǎn)潔干凈不要相互攀比保持傳統(tǒng)美德送你一句話(huà)－－－物質(zhì)上知足常樂(lè)第三課主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)教學(xué)內(nèi)容：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不僅能夠改正錯(cuò)誤，還可以減輕過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)坦率的品德，有利于自己的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。教育過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，引出話(huà)題同學(xué)們，一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上只有兩種人沒(méi)有錯(cuò)誤，一是沒(méi)有出生的；一是已經(jīng)去世的。你對(duì)這句話(huà)怎樣理解呢？請(qǐng)你跟你最要好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?？梢韵挛蛔樱瑸榱苏f(shuō)話(huà)方便，你們這節(jié)課就坐在一起。（主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人活在世上不可能沒(méi)有錯(cuò)誤。為學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)做必要的鋪墊）小結(jié)：有句名言說(shuō)得好：盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人之常情；永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想。那么自己有了錯(cuò)誤該怎樣對(duì)待呢？二、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好處老師小時(shí)候有一次刷杯子時(shí)，不小心把玻璃杯摔壞了，急忙把碎杯子扔進(jìn)垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會(huì)說(shuō)我?？蓮哪菚r(shí)起我總有一種不安的感覺(jué)，后來(lái)跟自己要好的朋友說(shuō)了說(shuō)，好朋友勸我主動(dòng)跟大人認(rèn)錯(cuò)，我聽(tīng)了好朋友的話(huà)真的主動(dòng)和家長(zhǎng)認(rèn)了錯(cuò)，你們猜我的父母會(huì)怎樣對(duì)我？我認(rèn)錯(cuò)以后是什么感覺(jué)？請(qǐng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)談感想（可以選代表在全班表演跟同學(xué)認(rèn)錯(cuò)的情景）（現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)雙方同學(xué)）（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，可以減輕心理壓力，是一個(gè)人直率的表現(xiàn)。同時(shí)多數(shù)情況下可以得到他人的寬容。）談話(huà)：有同學(xué)總擔(dān)心，自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)后別人會(huì)看不起，或給自己帶來(lái)其它的麻煩，對(duì)于我們小同學(xué)來(lái)說(shuō)，是這樣的嗎？請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片《一個(gè)最大的蘋(píng)果》 下載這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，使你得到了什么啟示？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不僅不會(huì)受到歧視，相反會(huì)受到大家的歡迎。）請(qǐng)聽(tīng)老舍小時(shí)候發(fā)生的一件事。(課文錄音故事)提問(wèn)：(1)舒慶春為什么心里感到不安？（因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到代同學(xué)寫(xiě)作文是不對(duì)的，那是欺騙了老師和同學(xué)，因此他對(duì)自己的這一錯(cuò)誤感到不安。）（2）同學(xué)們，舒慶春這時(shí)是怎么想的呢？（在大家面前認(rèn)錯(cuò)多難為情啊，可不承認(rèn)是欺騙老師、同學(xué)，如果隱瞞的話(huà)是錯(cuò)上加錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。）（3）當(dāng)舒慶春面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí)，他心里不安，思想進(jìn)行著斗爭(zhēng)，在認(rèn)錯(cuò) 與不認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)還是被動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的矛盾中，他是怎么做的呢？板書(shū)課題：主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)（4）舒慶春主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)對(duì)他自己和李昌華有什么好處呢？（舒慶春和李昌華主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，才能從這次錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，同時(shí)得到老師和同學(xué)的幫助，對(duì)大家進(jìn)步都有利。）（5）小結(jié)：舒慶春主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)對(duì)改正錯(cuò)誤是有利的。因?yàn)椴怀姓J(rèn)錯(cuò)誤，并不等于錯(cuò)誤不存在，知錯(cuò)不改，就是錯(cuò)上加錯(cuò)，養(yǎng)成這個(gè)壞毛病，就會(huì)影響自己的進(jìn)步。所以主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，有利于進(jìn)步。板書(shū)：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，有利于進(jìn)步（6）繼續(xù)講故事，明白道理。老師聽(tīng)了舒慶春和李昌華的話(huà)，為他倆不隱瞞自己的行為而高興，說(shuō)：“你們能夠認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，還是好孩子?！碧釂?wèn)：老師為什么說(shuō)舒慶春和李昌華是好孩子？（7）小結(jié)：舒慶春、李昌華能克服難為情的心理，在同學(xué)面前主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，可見(jiàn)他們具有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。因此，他們是值得稱(chēng)贊的。三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題課間，小芬玩耍時(shí)，不小心碰翻了講臺(tái)上的墨水瓶，墨水流出來(lái)，弄臟了放在旁邊的作業(yè)本，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)。上課時(shí)，老師問(wèn)到這件事，小芬會(huì)怎么做呢？（1）學(xué)生兩人一組討論，交流。（2）老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出示：a怕老師批評(píng)，不承認(rèn)。b老師沒(méi)問(wèn)自己就不說(shuō)，問(wèn)到自己再承認(rèn)。c主動(dòng)向老師承認(rèn)。（3）老師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇上一些像小芬這樣的小錯(cuò)誤，當(dāng)別人不知道的時(shí)候，我們也要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，這樣可以養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。四、總結(jié)。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，有利于我們的進(jìn)步。老師希望每位同學(xué)都能有面對(duì)自己錯(cuò)誤，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的勇氣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、坦率的人。不貪小便宜教學(xué)設(shè)計(jì)示例第四課 不貪小便宜教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道負(fù)小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。2．知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。3．能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明貪小便宜的害處。情感：1．厭惡貪小便宜的行為。2．自己貪小便宜后感到不安和羞恥。行為：1．不是自己的東西不貪不要。2．不該得的利益不占。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)，引入新課。你看見(jiàn)過(guò)貪小便宜的事嗎？你對(duì)這類(lèi)事情是怎么看的？談話(huà)：貪小便宜的事是令人討厭的，貪小便宜的人被人瞧不起，我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天，我們就學(xué)習(xí)第四課：《不貪小便宜》。板書(shū)課題：四 不貪小便宜二、學(xué)習(xí)課文。1．講述課文故事，給學(xué)生一個(gè)總體印象。2．學(xué)習(xí)課文，討論明理。（1）老人為什么夸農(nóng)夫是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？板書(shū)：不貪小便宜（2）農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢(qián)，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不是自己的東西，再好也不能要，所以，他只認(rèn)了自己的鐵斧子。板書(shū)：誠(chéng)實(shí)不是自己的東西不貪不要（3）對(duì)農(nóng)夫不貪小便宜的行為。老人的態(tài)度是怎樣的？板書(shū)：夸贊 獎(jiǎng)勵(lì)（4）有個(gè)貪財(cái)?shù)娜?，?tīng)了這件事以后，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（5）學(xué)生齊讀課文這一句話(huà)（你是一個(gè)貪財(cái)?shù)男∪?，?yīng)當(dāng)受到懲罰）和課文倒數(shù)第二自然段。（6）那個(gè)人為什么會(huì)得到這樣的結(jié)果？小結(jié)：因?yàn)槟莻€(gè)人貪財(cái)，把不是自己的東西說(shuō)成是自己的東西，想占便宜，所以受到了懲罰。（7）人們?yōu)槭裁闯靶λ?？小結(jié)：因?yàn)樗胝急阋?，不誠(chéng)實(shí)，所以被人瞧不起，人們就嘲笑他這種壞行為。3．聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行。（1）貪小便宜有什么害處？結(jié)合實(shí)際及課后“讀一讀”的事例一起說(shuō)。學(xué)生討論后，教師歸納小結(jié)。貪小便宜的害處：①貪小便宜的人表面上多占了一些東西，但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。②貪了小便宜，會(huì)給別人留下一個(gè)環(huán)印象，被人瞧不起。③如果養(yǎng)成愛(ài)占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前經(jīng)不起誘惑，也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。④貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。（2）怎樣做到不貪小便宜。小結(jié)：首先應(yīng)該做到不貪，即不為小便宜所誘惑；其次要做到不占，即不是自己的東西，再好也不要，不該得的利益不要。板書(shū)：不該得的利益不占（3）學(xué)習(xí)這個(gè)故事，告訴我們什么道理？（4）出示課后練習(xí)“幫一幫”，讓學(xué)生進(jìn)行討論。（①小潔應(yīng)把多找給她的5角錢(qián)還給賣(mài)冰棍的阿姨。②小建應(yīng)該告訴表哥，這樣做是貪小便宜、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，并讓表哥去換購(gòu)一張成人票，不然的話(huà)，就不進(jìn)去看動(dòng)物表演。③小玉應(yīng)該把那窩鴨蛋送還給鄰居。）4．夸一夸班里不貪小便宜的同學(xué)。三、總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們知道了貪小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起，人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當(dāng)受騙。如果養(yǎng)成了貪小