【文章內(nèi)容簡介】 觀看課件?！啊靶∨笥褌?，你們想不想和土家人一樣跳一跳擺手舞呀？”哪個小朋友觀察最仔細，看清楚了他們是怎樣擺手的，來教教大家？”活動：師生共同學習下擺手、前擺手、旁擺手等動作。師：就讓我們一起唱著歌跳著擺手舞過過土家人的“社吧節(jié)”，好不好？” 我們知道土家人住在山里，社吧節(jié)一大早，住這邊山里的孩子就喊“乃喲乃”，那邊就喝“乃喲嗬”。請這邊小朋友喊乃喲乃，那邊小朋友就喝乃喲嗬，之后大家拉起手，高歌?乃喲乃?，合拍跳起擺手舞。呼喚之后，小朋友拉起手，高歌?乃喲乃?，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”七、課堂延伸 師：別忘了回家找找5的碗，敲敲?乃喲乃?的歌譜，把這奇妙的音樂帶給你的爸爸、媽媽。八、課堂小結(jié) 師：“今天我們和三個音符（師指生唱5）交了朋友，聽到了碗筷帶給我們的美妙音樂（師邊說邊敲）。學習了土家族的歌曲?乃喲乃?，我們發(fā)現(xiàn)土家小朋友們的生活是（讓生說豐富多彩的，是快樂的）。小朋友們今天的音樂課你們學得快樂嗎？就讓我們記住這種快樂并把快樂帶給更多的人們！請小朋友們聽著?乃喲乃?整齊地走出教室。六、板書設計（歌譜和歌詞都是按樂句制成的卡片）第四課多年以前在聽賞歌曲?哩哩哩?的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。能學會唱歌曲?多年以前?，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。能在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教學重點： 學唱歌曲?多年以前?，并能自信地、有表情地參與表演。教學難點： 在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。教具準備： CAI課件、小鳥頭飾若干、音樂格子圖一張。教學過程：一、激情引趣，聽賞導入。動一動小朋友隨?哩哩哩?的音樂律動(小鳥飛)進教室。聽一聽，猜一猜(播放多媒體動畫歌曲?哩哩哩?。)導語：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看，小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢，聽，是哪些小鳥來了呢?（生答。）(引導學生聆聽歌曲?哩哩哩?中的鳥叫聲。)學一學導語：小朋友們真聰明，那誰來學一學布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢?(引導學生感受鳥兒歡快的情緒，請學生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。)邊聽邊唱導語：聽，百靈鳥在跟我們說話呢!(課件音：同學們，讓我們做好朋友吧，我們一起來唱歌好嗎？)(播放?哩哩哩?MTV，學生看課件，跟唱歌曲?哩哩哩?。)二、參與游戲，學習新知看一看(課件音：布谷鳥叫聲。)導語：聽，布谷鳥又在唧唧喳喳的說話呢!(課件音：同學們，我們已經(jīng)是好朋友了，一起來做游戲吧，看看誰最棒！)(看課件：小鳥演示“跳格子”游戲，跳到哪個格子就唱出那個格子里的音符，碰到休止符就不出聲。)玩一玩 導語：同學們可不能輸給小鳥呀，自己也來試試吧!(A、請學生上臺在音樂格子中跳一跳，看誰最棒。B．看誰能跳出與別人不同的路線，請學生嘗試跳新的路線。)想一想導語：同學們剛才玩跳格子游戲時，為什么有的格子沒有唱出音符來呢?(生答。)(教師引導學生注意格子里的四分休止符。)學一學(多媒體動畫：音樂格子中的“O”說：“小朋友們不認識我吧，我可不叫“零”，我的名字叫“四分休止符”，是音樂中的紅燈，大家在唱歌時遇到我，可千萬別出聲，要停一拍喲。)(教師引導學生用肢體動作表示四分休止符，如擺頭、拍肩、點頭等，進一步掌握四分休止符的時值。)三、情境引導，學習歌曲聽一聽 導語：小朋友們，大家都玩累了，一起去小鳥的家園休息吧!（多媒體動畫：歌曲?多年以前?音樂加朗誦，畫面為森林深處，藍天的小鳥在歡樂地歌唱。）唱一唱(學習歌曲第一段)導語：小鳥的家園美不美呀？請同學們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔的小鳥好嗎?(])出示歌曲曲譜，引導學生用“l(fā)a”高興地哼唱。(2)出示第一段歌詞，學生朗讀后隨琴演唱。(3)師生接龍，看誰接得快。聽一聽“朋友的煩惱”（播放課件：同學們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳郑覀冿w翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了。）(學生討論發(fā)言，教師總結(jié)。)唱一唱(學習歌曲第二段)（課件出示歌單，在曲譜上每一拍閃爍一個小圓圈，圓圈的大小隨音樂的強弱而變化（1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情，依譜唱第二段歌詞。演唱全歌導語：現(xiàn)在春天又來到了，到處是綠樹成蔭，花朵滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧！（教師組織、指揮，全班學生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。）四、評價總結(jié)師：今天你們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護花草樹木，愛護所有的小動物，讓大自然成為我們最親密的伙伴，讓它們和我們一樣開心、快樂!(學生隨?多年以前?音樂邊唱邊“飛”出教室。)第五課小貓釣魚 學習目標：1．能夠?qū)W會用輕松幽默的情緒、活潑歡快的聲音，演唱歌曲?小貓釣魚?。2．指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。學習重難點：一、謎語導入八字須，往上翹，說起話來喵喵叫；光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。二、學唱新歌同學們，我們都知道小貓最喜歡吃魚了，為了能吃到魚有一只小貓就決定去河邊釣魚！它究竟釣沒釣到魚呢？就讓我們來聽一聽在這個美麗小河邊上發(fā)生的一個有趣的故事吧！?小貓釣魚?動畫片（一）學唱第一樂段 1．初聽全曲師：聽，在美麗的小河邊發(fā)生了一個什么故事呢？（課件播放?小貓釣魚?第一段音樂）聽完后提問：誰來說說故事內(nèi)容？師小結(jié)：在美麗的小河邊，小貓一家正在釣魚呢?？墒?，飛來了一只小蜻蜓，小花貓扔下釣竿抓蜻蜓去了。這個故事大家熟悉嗎？今天聽到的?小貓釣魚?和我們平時聽到的一樣嗎？這種用音樂的形式表現(xiàn)的童話故事叫做音樂童話劇。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的音樂童話劇——?小貓釣魚?吧。揭題?小貓釣魚? 2．再聽全曲師：讓我們再來認識認識這只小花貓吧。剛才，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有同學小聲的在唱了，想隨著琴聲一起學學嗎？ 3．教唱歌曲第一樂段師：你覺得這個小花貓乖不乖呀？是個什么樣的小花貓呢？用個什么詞語來形容呢？（課件“調(diào)皮的小花貓”）那你們覺得用什么聲音來表現(xiàn)這只調(diào)皮的小貓呢？生：活潑、有彈性的聲音。模仿我們剛才過小河邊的石頭，掂起腳尖，把字唱得有彈性些。4．再唱第一樂段唱后小結(jié)：同學們的演唱好極了，我好像真的看見了調(diào)皮的小貓呢！5．難點突破師：你們覺得哪句最難唱？1難點一（課件出示曲譜）師：小花貓這時在想什么呢？為什么連著三個他丟呀。生：猶豫，拿不定主意……師：那我們的聲音該怎么變化，表現(xiàn)這種猶豫的心情呢？師引導：我們一起來模仿小貓的動作，小貓在想：我到底是丟，還是不丟呢？ 引導學生說出漸強。2）難點二（課件出示曲譜）1=F2/4 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 50 ︳ 師：第一句大家會唱了嗎？誰愿意唱給我們聽聽。這是一只調(diào)皮的小貓，大家的聲音還應該跳躍有彈性點，再來一次。瞧，曲譜里有個調(diào)皮的音符在和大家捉迷藏呢？快找找，在哪？（課件出示前倚音）看老師手勢一起唱一唱。加了這個前倚音讓小花貓的形象更生動了。聽聽老師演唱的“河里”這兩個字，和你們唱的有什么不同呀！被什么音符給隔開了呢？ 介紹休止符那最后兩小節(jié)也出現(xiàn)了休止符，誰愿意唱給大家聽聽呢？讓我們再來比較下一個樂句，相同嗎？（課件出示第二樂句）和前面的第一樂句相同嗎？用同樣的感覺唱唱吧！6．完整演唱第一樂段師小結(jié)：同學們的演唱太棒了！正因為大家注意了每一個小的細節(jié)，所以表現(xiàn)出來的小貓活靈活現(xiàn)。（二）學唱歌曲第二樂段 1．情境表演師：小花貓這么淘氣，他的爸爸、媽媽會怎么樣呀！生說說，并和老師一起演一演。師：那你們想不想聽聽貓媽媽和貓爸爸是怎么教育小貓的呀？（課件出示貓媽媽）2．學唱第一樂句1）聽2）模仿 3．學唱第二樂句1）聽2）模仿 4．完整演唱第二樂段三、整體展示1．連貫表現(xiàn)整首歌曲 2．總結(jié)師：愉快的時間總是過得特別快！在今天的學習中，我們了解了：相同的曲譜，配上不同的歌詞卻能演繹出完全不同風格、不同情緒的表演。音樂是美妙的，也是變幻莫測的，在今后的學習中期待著你們更加精彩的表現(xiàn)。第六課讀書郎教學目標：一：通過童聲合唱?猜調(diào)?的欣賞，讓學生了解當?shù)氐娘L土人情、擴大學生的民族音樂語言，進一步培養(yǎng)、激發(fā)對民歌的興趣和喜愛。二：通過學習歌曲?讀書郎?，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。教學重難點：民歌的區(qū)分與鑒別 教學時間：二課時 教學過程 ：第一課時：一：1：常規(guī)練習：師生問好、音階練習2：發(fā)聲練習：2/4 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 —|ma ha ha ha ha ha haha 3：復習歌曲：前課內(nèi)容。4：四拍子揮拍練習。二：新課學習：1：學唱歌曲?讀書郎?1）視唱練習：先視唱二遍后，再隨伴奏練唱歌曲旋律二——三遍 2）學會后，看譜邊揮拍邊唱旋律。三遍。2：淺釋歌曲，主要以了解