一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-09 12:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一提。⑷、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。㈣、朗讀韻文，積累詞語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書(shū)讀的怎么樣。把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。引讀（邊拍手邊說(shuō)）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？?? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？?? 蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？??用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。㈤、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。⑴、學(xué)生自主觀(guān)察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。⑵、“一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉?xiě)才好看。⑶、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫(xiě)?！岸洝??！叭琛薄ⅰ八木殹保ň氁粋€(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。繼續(xù)練寫(xiě)，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。㈥、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。第二課時(shí)㈠、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）我會(huì)認(rèn)⑴、抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、全班齊讀。⑵、“我說(shuō)你找”。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀三遍。我會(huì)說(shuō)。⑴、“我和動(dòng)物做朋友”：（出示圖卡，上部分是動(dòng)物，下部分是名稱(chēng)）你想和哪種小動(dòng)物做朋友，請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說(shuō)一句話(huà)給大家聽(tīng)，話(huà)中要有你這位動(dòng)物朋友。⑵、“我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。⑶、全班交流：你還在哪里看到過(guò)今天學(xué)的生字？ ㈡、指導(dǎo)背誦齊讀全文?？磮D說(shuō)一說(shuō)。自由背誦、引背。借助插圖背課文。表演背。㈢、鼓勵(lì)創(chuàng)新激發(fā)興趣：課文中只寫(xiě)了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧！教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？小組討論。全班交流。㈣、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀(guān)察要寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？出示“前”、“空”。⑴、提醒一下同學(xué)怎么樣寫(xiě)才漂亮？⑵、教師在學(xué)生的提示下范寫(xiě)，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。⑶、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑷、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議。出示“房”、“網(wǎng)”（方法同上）。㈤、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀(guān)察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)們交流交流。七、作業(yè)設(shè)計(jì)表演背誦課文。收集小動(dòng)物的資料。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字4 蜻蜓 飛 蝌蚪 運(yùn) 蝴蝶 捉 螞蟻 游 蚯蚓 造 蜘蛛 結(jié)第四篇：一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四教案一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四教案一、教材分析人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元，以“快樂(lè)的夏天”為專(zhuān)題。其中的《識(shí)字四》是一首用畫(huà)一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿(mǎn)了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。課文里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫(huà)，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。此外，兒歌的詩(shī)句工整，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，落實(shí)語(yǔ)音文字運(yùn)用。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些特性，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”2字。2．了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字的方法，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。3．正確朗讀兒歌，嘗試仿照課文編兒歌。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)蜻、蜓等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)螞、蟻等三個(gè)字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件五、教學(xué)流程（一）激趣導(dǎo)入1．出個(gè)謎語(yǔ)考考你，猜猜誰(shuí)來(lái)了？出示謎語(yǔ)：小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)忙；低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最行。（謎底：蜻蜓）2．相機(jī)出示生字“蜻蜓”，指導(dǎo)朗讀。3．揭示課題（板書(shū)），朗讀課題?設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，利用直觀(guān)形象的多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生的生活世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?（二）整體感知，集中識(shí)字，突破重難點(diǎn)1．自讀課文，初步感知兒歌內(nèi)容。要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2．認(rèn)讀帶拼音的動(dòng)物名，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，特別是前后鼻音、平翹舌等等。3．認(rèn)識(shí)11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的字，讀準(zhǔn)字音。（1）去掉圖片認(rèn)讀，指導(dǎo)讀正確（抽1——2名學(xué)生個(gè)別讀，然后分小組賽讀）（2）去掉拼音讀，突破重點(diǎn)第一次讀：先抽生個(gè)別讀，隨機(jī)糾正、強(qiáng)
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