黃河教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-09 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思，不斷改進(jìn)，才能做一名合格的、符合時(shí)代要求的教師。第二篇：黃河教學(xué)反思《黃河》教學(xué)反思《黃河》這部分教材包括黃河的概況，上、中、下游的分段及各段的自然特征，黃河“地上河”的成因及黃河的綜合治理，黃河豐富的水能資源等，內(nèi)容很多，但是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，和班級(jí)容量的情況，我們必須把它分為兩節(jié)課，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)黃河的概況以及上中、下、游和各段自然特征。本節(jié)課從課前就循環(huán)播放音樂《黃河頌》，讓學(xué)生得以放松，感得課堂輕松有趣。正課開始后，利用圖片和詩詞引導(dǎo)學(xué)生感悟黃河，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生開始思考，并且開始對(duì)黃河有一個(gè)直觀的印象。但是歌曲的播放過程中沒有給出相應(yīng)的歌詞，這會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生沒有意識(shí)到歌曲和課堂的關(guān)聯(lián)性，而后的感悟黃河部分，學(xué)生回答問題的時(shí)間占用的太多，影響了課堂的整個(gè)進(jìn)度，在這一環(huán)節(jié)中時(shí)間沒有把握好。識(shí)黃河部分通過活動(dòng)展開，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從題目中認(rèn)識(shí)黃河，了解黃河的概況。通過活動(dòng)學(xué)生可以知道黃河的發(fā)源地和注入的海洋，流經(jīng)的省級(jí)行政單位，主要支流，上中下游的分界點(diǎn)和流經(jīng)的主要地形區(qū)。這一過程中，學(xué)生做一題，老師在黑板上板書和多媒體課件上講一題，進(jìn)度太慢。而且多媒體課件和版圖在使用上有重復(fù)，在這個(gè)多媒體課件非常流行的課堂，用版圖來證明老師的專業(yè)能力其實(shí)比課件更具說服力，因此這一部分內(nèi)容更合適的做法應(yīng)該是多媒體展出活動(dòng)題目和答案，而老師先示例，然后再請(qǐng)學(xué)生用不同顏色的粉筆把其他的答案信息補(bǔ)充在黑板的版圖上。第三部分是認(rèn)識(shí)黃河的上、中、下游的三個(gè)河段，并且概括各河段的自然特征學(xué)生。這一環(huán)節(jié)采用分組學(xué)習(xí)和討論的方法，把全班分成三大組，然后再派代表總結(jié)，其他組也可以補(bǔ)充。各小組成員積極思考，提出自己的見解，體現(xiàn)了自主、合作、探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和概括能力，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分析總結(jié)。但這一過程也出現(xiàn)了許多問題，首先是老師的方向沒有明確，使得很多不知道如何下手，所以老師應(yīng)該提示各河段從流量、含沙量大小，流速，水能資源方面分析。而且在地形圖上要把分段點(diǎn)和階梯分界線標(biāo)明，這樣學(xué)生在分析水能資源豐富的時(shí)候可以一目了然。綜上所述，本堂課存在的問題主要有：一、課堂節(jié)奏沒有把握準(zhǔn)確。在一些不重要的知識(shí)點(diǎn)花費(fèi)的時(shí)間過多，而在重要的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間分配過少，造成了整個(gè)課堂前慢后快，前重后輕，所以教師在教學(xué)準(zhǔn)備上要仔細(xì)鉆研教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)知課堂生成，合理安排和分配時(shí)間。二、學(xué)生的表達(dá)概括能力較差。在學(xué)生分組討論這一環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都懂了教材的內(nèi)容，但是要他們用簡潔準(zhǔn)確的地理專業(yè)語言表達(dá)出來就不會(huì)了，這表明平常的訓(xùn)練不夠多。而現(xiàn)在新課改對(duì)學(xué)生分析概括的能力要求卻越來越高，很多題目答案已經(jīng)不是直接來源于書本，而是從材料中得出，所以要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。三、語言過于繁瑣，不夠簡潔，但卻沒有起伏。重復(fù)啰嗦無用的過多，這也就占用了一部分時(shí)間，造成時(shí)間不夠。同時(shí)也影響學(xué)生聽課，簡潔精煉的語言能讓學(xué)生很容易抓住重點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫的語言能讓學(xué)生感覺課堂活潑生動(dòng)。四、課堂落實(shí)不夠。因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)過多和教師個(gè)人魅力微信的原因了，對(duì)班
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1