【文章內(nèi)容簡介】 《保衛(wèi)黃河》和輪唱《保衛(wèi)黃河》進行比較，通過比較辨析，使學生感受音樂作品的內(nèi)容、音樂情緒以及不同表演形式的不同效果。讓學生的視覺、聽覺、記憶、情感同時參與，既加大了教學信息量，又提高了學生的注意力、記憶力，同時激發(fā)了學生的興趣與好奇心。對樂理知識的教學，注重從基礎(chǔ)抓起，這節(jié)課采用了讓學生模唱及視唱歌曲主旋律的方式，讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，希望逐步提高學生的識譜能力。但仰天湖小學的學生音樂素質(zhì)很高，視唱能力很強，和老師的配合也非常默契，回答問題只要我稍作點撥都能答的很到位。當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力。第二篇：保衛(wèi)黃河教學反思《保衛(wèi)黃河》教學反思音樂組 裴迎春這一課，要讓學生從《保衛(wèi)黃河》這首輪唱曲中感受和體驗其音樂內(nèi)容，音樂情緒，必須讓學生協(xié)同歷史學科了解抗日戰(zhàn)爭這段歷史?！兑魳氛n程標準》基本理念中明確提出了要提倡學科綜合，在教學中，以《保衛(wèi)黃河》為主線，構(gòu)建起與歷史學科的聯(lián)系和綜合，從而增強民族意識和愛國主義情操?？箲?zhàn)勝利已經(jīng)過去了60多年了，戰(zhàn)爭的硝煙雖然已經(jīng)散去，但歷史應該永遠銘記在每個重活人的心中，因為那是一段慘痛的記憶。然而今天那些“侵略者“并未對自己的罪行進行反思，反而一再表現(xiàn)出不可原諒的驕狂和蠻橫。我們回顧這段歷史，并非狹義的民族仇恨，而是要讓人們不要忘記日本軍國主義犯下的滔天罪行，讓我們的同胞和世界上所有愛好和平的人們世代銘記這段悲痛的歷史，警鐘長鳴！把那些破壞世界和平的日本軍國主義分子永遠釘在歷史的恥辱柱上。在教學中，只有讓學生對“音樂”進行歷史性解釋和了解音樂作品的文化意義時，才能讓學生與音樂作品產(chǎn)生情感上的共鳴，達到理解與交流，這也就達到了解釋學中的所說“視界融合”，它使陌生的、遙遠的、時空分離的東西變成了熟悉的、現(xiàn)時的、跨越時空的東西。這節(jié)課是以歌唱、欣賞為主的綜合課。我以《保衛(wèi)黃河》為主線貫穿其中,運用課件將齊唱《保衛(wèi)黃河》和輪唱《保衛(wèi)黃河》進行比較，通過比較辨析，使學生感受音樂作品的內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。讓學生的視覺、聽覺、記憶、情感同時參與，既加大了教學信息量，又提高了學生的注意力、記憶力，同時又激發(fā)了學生的興趣與好奇心。歌聲在歷史中回蕩,我們重溫歷史,銘刻在每個中華兒女的記憶里。第三篇：保衛(wèi)黃河教學反思保衛(wèi)黃河教學反思《課標》明確指出 79年級學段教學目標為：進一步增進音樂興趣的要求，提高音樂感受能力，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力等。作為音樂教師，首先應該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟力，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革，我認為，在教學中，要使學生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，對音樂有更深一步的了解，使學生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身享受音樂。因此，在《保衛(wèi)黃河》的教學上，我注重了對學生音樂理解力和感受力的培養(yǎng)。這節(jié)課，要讓學生從《保衛(wèi)黃河》這首輪唱曲中感受和體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒，必須讓學生協(xié)同歷史學科了解抗日戰(zhàn)爭這段歷史。課堂上，我安排一定時間觀看光碟，對作品內(nèi)容及歷史背景作介紹，以欣賞為主，達到開拓學生視野、提高音樂感悟能力的目的?！兑魳氛n程標準》基本理念中明確提出了提倡學科綜合，在教學中，以《保衛(wèi)黃河》為主線，構(gòu)建起與歷史學科的聯(lián)系和綜合，也增強了學生對音樂作品內(nèi)涵的深刻理解。在教學中，讓學生對“音樂”進行歷史性解釋和了解音樂作品的文化意義，也就讓學生與音樂作品產(chǎn)生了情感上的共鳴，真正達到了理解與交流。這節(jié)課是以歌唱、欣賞為主的綜合課。我以《保衛(wèi)黃河》為主線貫穿其中，運用課件將齊唱《保衛(wèi)黃河》和輪唱《保衛(wèi)黃河》進行比較，通過比較辨析，使學生感受音樂作品的內(nèi)容、音樂情緒以及不同表演形式的不同效果。讓學生的視覺、聽覺、記憶、情感同時參與，既加大了教學信息量，又提高了學生的注意力、記憶力，同時激發(fā)了學生的興趣與好奇心。對樂理知識的教學，注重從基礎(chǔ)抓起，這節(jié)課采用了讓學生模唱及視唱歌曲主旋律的方式，讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。雖然大部分同學有困難，但每個學期堅持教下來，相信學生們的進步一定不小。當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力。第四篇：《保衛(wèi)黃河》教學設計《保衛(wèi)黃河》教學設計教學目標一、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。二、能夠?qū)v史題材的音樂感興趣，在聆聽音樂作品和了解與其相關(guān)的音樂文化背景時，培養(yǎng)學生的民族意識和愛國主義情操。教學準備一、結(jié)合歷史教材，讓學生分頭查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行資料（包括文字、圖片、聲像等）。二、教師要查閱大量有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的資料，并制成相關(guān)課件，隨時與學生進行交流與補充。三、多媒體教學設備、鋼琴、實物投影儀。一、巧妙過渡 感性導入《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。當音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼……”時，媒體展示日本人殘害中國百姓的各種畫面。師：同學們，你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個歷史時期創(chuàng)作的嗎？ 生：（抗日戰(zhàn)爭時期）師：每一個有良知的中國人應該都不會忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國犯下了哪些滔天罪行呢？、圖片資料、音像資料。學生展示之后，教師給予鼓勵和作總結(jié)性發(fā)言：每一個有良知的中國人看到日本侵略者的殘忍與滅絕人性都會以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊也奔赴全國各地，進行抗日救亡宣傳活動，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜寫呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗日戰(zhàn)爭時期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲。《黃河大合唱》共有八個樂章，其