共同的家教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:52 本頁面
【文章內容簡介】 （高興地）：把掌聲送給他。各種形式讀文。全班齊讀《共同的家》[適時的指導能讓學生掌握朗讀的方法，采用多種朗讀形式：個別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，提高學生的朗讀學生水平。]三、理解、感悟課文，背誦課文。★（1）藍天是白云的家。師：白云的家在哪？我們到白云的家里去好不好？白云的家怎么樣啊？指導學生在朗讀時一邊讀一邊想，好像看到藍藍的天上白白的云在飄，帶著喜愛之情去讀就能讀好了。生按要求練讀?！铮?）土地是禾苗的家?guī)煟涸僬埿∨笥芽创笃聊?。（課件欣賞動畫：禾苗在土地茁壯成長）師：同學們能像剛才學習那樣提出一些問題嗎？（預設學生可能會仿照教師提出問題：禾苗的家在哪？，有學生提出后讓別的學生回答問題：禾苗的家是土地。）師：你們知道為什么說土地是禾苗的家嗎?（因為土地給禾苗提供了水分和養(yǎng)料，所以禾苗的成長離不開泥土這個溫暖的家。）師：讓我們讀出種子家的溫暖吧。（生讀）同桌合作學習第三、四行詩，用自己喜歡的讀書方法練習朗讀。指名匯報?！铮?）樹林是小鳥的家。師：誰來按照剛才老師的方法試試第三行？（指名讀）（課件欣賞動畫——小鳥飛來飛去）師：小鳥在樹林里干什么呢？（唱歌、捉蟲子）它們心情怎么樣？（愉快?。煟嚎磥恚▲B在樹林里真快樂呀!讓我們用快樂的語氣讀一讀這句話?！铮?）大海是魚兒的家?guī)煟何覀儊砜纯吹谒男小?課件欣賞動畫：魚兒在大海里游)為什么說大海是魚兒的家呢？(生答)師：哦，原來魚兒離開了水，就不能生活,只有在水里,在大海里,它們才能自由自在地生活。所以，大海就是魚兒的家。師：一起來試試，讀出魚兒自由自在的感覺吧！★（5）地球是我們共同的家(1)師：小朋友,白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家,我們每個小朋友也有一個共同的家,是的,師（指著黑板上的圖畫）由藍天、土地、樹林、大海等就構成了我們共同生活的星球——地球。（課件出示）⑵看!師：播放課件：自然風景瞬間欣賞，邊介紹地球上的美麗的風景。我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,有各種各樣的動植物，還有許多美麗的風景?？戳四敲炊鄨D片,你覺得我們生活的地球怎么樣?(生：我們生活的地球真美啊,真像一個美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們共同的家?，F(xiàn)在你感到幸福嗎?快樂嗎? 同學們就像花園里的花朵，讓我們幸福地說： 學生幸福地讀：地球是我們共同的家。（3）師：老師和你們一樣，從小就生活在這個美麗的星球上，所以老師也想自豪地說一句：地球是我們共同的家。你也想這樣說嗎？讓我們自豪地說： 學生自豪地讀：地球是我們共同的家。（4）師：我們生活在地球上，真是我們的驕傲，讓我們再驕傲地說一次： 學生驕傲地讀：地球是我們共同的家。（5）師：地球不僅是你的家，他的家，也不光是老師的家，還是千千萬萬世界各地人們的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句：地球是我們共同的家。讓我們再一次大聲地說：地球是我們共同的家。讓聽課的老師們再聽聽你們自豪的聲音。師：小朋友,有家的感覺真好呀！請大家連起來讀讀這首詩!師：你們看，（課件出示完整的課文及畫面）其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這份美。這么美的詩老師想和大家一起讀，我們來合作讀課文，好嗎？（引讀：藍天是…土地是…樹林是…大海是…地球是…）這首詩可美啦。如果能背下來就更好啦！大家試著背一背好不好？ 生：好。誰已經(jīng)背出來了? 能背的小朋友閉上眼睛，實在不記得了可以看一下課本。（生背誦全文）這么美麗的家園，我們作為祖國的花朵有責任保護好它，你打算怎樣保護自己的家園？四、拓展訓練，自由表達。師：藍天是白云的家，藍天那么廣闊，除了有白云，還有些什么呢？（學生自由說：有太陽，有月亮，有星星）師：那我們就可以說：藍天是（太陽）的家。請同學們看老師收集到的圖片。（出示課件）讓學生說說藍天是（）的家。（2）那么土地，樹林，大海它們還是誰的家呢？你們想不想說，那你們就選擇你想說的同桌互相說一說。（生同桌交流。）（3）先讓學生交流，師再出示課件引導學生說。師：世界萬物都有自己的家，小到一只螞蟻，大到一個地球。想一想你還知道：“誰是誰的家？”設問引導拓展（1）師：那小朋友的書包呢？它會是誰的家？（書包是書本的家。）（2）師：那學校呢？它又是誰的家？（學校是學生的家）（3）師：那草原呢？它會是誰的家？（草原是羊群、牛群的家）（4）師：聰明的小朋友們，請再仔細想一想，還有哪里是哪里的家？這樣吧。你們同桌三人。一人說一句哪里是誰的家，（課件出示；（）是（）的家）（學生想象說話）生交流完成課后習題2?！ɡ蠋煿?jié)選幾句寫在黑板上）師：同學們想像力真豐富。你們看（課件出示課文）寫這篇文章的小朋友只用了6行字就為我們描繪出了這么多美麗的景色。你們想不想學著他的樣子，也來做一回小詩人？師：其實呀，把你們剛才所說的句子有順序地連起來，也就編成了一首優(yōu)美的兒歌了。所以，今天的小朋友不僅學會了一首兒歌，還當了一回小詩人，真了不起！送給自己一份熱烈的掌聲。師：
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1