【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀課題?！　《?、初讀課文，自主識(shí)字：　　自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句畫(huà)出來(lái)?！　⌒〗M內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況?！　〕鍪疽笳J(rèn)識(shí)的8個(gè)字，找出與生字相連的詞語(yǔ)讀一讀?！　≈该J(rèn)讀生字。　　三、再讀課文，感知內(nèi)容　　再讀課文，想一想：課文哪些地方你認(rèn)為想象最大膽最有趣？為什么？　　指名讀出有關(guān)句子?！　∧阒馈皡莿偡ス稹薄版隙鸨荚隆边@些傳說(shuō)嗎？課文中又是怎樣描寫(xiě)他們的？　　交流自己的看法。　　課文中你明白了哪些與月亮有關(guān)的知識(shí)，找出相關(guān)的句子。　　質(zhì)疑問(wèn)難，課文中還有哪些地方不明白？　　四、品讀課文：　　有感情地朗讀課文，把自己當(dāng)成作者，邊讀邊想象?！　〉诙n時(shí)　　一、鞏固復(fù)習(xí)：　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。　　分自然段有感情地朗讀課文，讀后評(píng)價(jià)?！　《?、指導(dǎo)寫(xiě)字：　　出示要寫(xiě)的8個(gè)字，認(rèn)真觀察這8個(gè)字在田字格中的位置?！　?shū)空練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“庭、迅、敞”這三個(gè)較難的字?！　±媒M詞造句記住生字?！　【毩?xí)寫(xiě)字，師巡視、評(píng)價(jià)。　　三、發(fā)散思維：　　讀了這篇童話，你最大的感受是什么？談一談?！　∧氵€知道哪些關(guān)于月亮的知識(shí)？把搜集到的資料讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?！　∷?、拓展延伸：　　用自己喜歡的方式朗讀課文?！　∷鸭嘘P(guān)月亮的古詩(shī)詞，摘抄下來(lái)讀一讀?！　∧阏J(rèn)為家在月亮上會(huì)是什么樣子？寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　我的家在月亮上　　蕩秋千　　和玉兔玩　　我在月亮上吃星星果　　飛到老家　　第9《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路　　“家”是一只載滿親情的小船，“家”是一個(gè)泊滿幸福的港灣，孩子們每天都感受著“家”的幸福，因此，本次口語(yǔ)交際著眼于學(xué)生的情感體驗(yàn)，在教學(xué)中注意喚起學(xué)生對(duì)家人、對(duì)家庭的愛(ài)，巧妙地創(chuàng)設(shè)“欣賞全家福”“回憶開(kāi)心事”“表演情景劇”等交際情境，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，把單純的口語(yǔ)和交際行為結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生饒有興趣地投入到口語(yǔ)交際中去，以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)應(yīng)對(duì)的能力，促進(jìn)學(xué)生參與交際的熱情，并懂得與人交往的禮貌?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　能用一兩句話介紹自己的家。在互問(wèn)互答、互說(shuō)互評(píng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力?！　W(xué)說(shuō)普通話，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，能恰當(dāng)使用禮貌語(yǔ)言?！　「惺芗彝サ男腋?、溫暖，愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的家人?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張自己家的“全家福”。　　教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。　　教學(xué)過(guò)程　　一、多媒體激情——我們都有一個(gè)幸福的家　　課件出示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面：小鳥(niǎo)在枝頭歡叫，小魚(yú)在水里暢游，蜜蜂在花間流連，馬兒在草原馳騁。教師深情地為畫(huà)面配解說(shuō)：小鳥(niǎo)在森林里有個(gè)綠綠的家，小魚(yú)在江河里有個(gè)清清的家，蜜蜂在花叢中有個(gè)香香的家，馬兒在草原上有個(gè)大大的家?！　W(xué)生交流觀感：看了小鳥(niǎo)、小魚(yú)、蜜蜂、馬兒的家，你想說(shuō)點(diǎn)什么？你有一個(gè)怎樣的家呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：我有一個(gè)的家。）　　師：今天這節(jié)課我們一起去尋訪“幸福的家”好嗎？（板書(shū)：幸福的家）　　二、欣賞全家福——幸福的家有甜甜的笑　　課件出示一張“全家?！?。師：這是老師尋訪到的一個(gè)幸福家庭——明明的一家。你覺(jué)得他的家幸福嗎？怎么感覺(jué)到的？（板書(shū)：甜甜的笑）　　明明同學(xué)會(huì)怎么介紹自己的家呢？請(qǐng)你仔細(xì)看照片，認(rèn)真聽(tīng)明明說(shuō)。（課件播放“明明”介紹自己家庭的聲音文件。）　　通過(guò)欣賞明明的“全家?！薄⒙?tīng)明明的介紹，你知道了明明家的哪些情況？你還想知道關(guān)于明明和他家人的哪些情況？（學(xué)生交流觀察和傾聽(tīng)所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥：明明介紹了家里有哪些人、是做什么工作的。介紹自己和家人時(shí)，除了像圖中的明明那樣介紹外，還可以再介紹一些自己家中的其他情況，如家人的愛(ài)好，家中最辛苦的人是誰(shuí)，等等。）　　生生互動(dòng)交流：愿意當(dāng)尋訪者的去采訪同學(xué)，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。愿意競(jìng)選“幸福之家”的拿著自己的“全家福”把自己的家介紹給好朋友。（學(xué)生離開(kāi)座位找自己的好朋友互相介紹。）　　全班交流評(píng)價(jià)：你推薦誰(shuí)的家為“幸福之家”？（被推薦者向全班介紹自己的家，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師相機(jī)小結(jié)口語(yǔ)交際注意“有禮貌”“要大方”“說(shuō)清楚”“會(huì)傾聽(tīng)”。）　　三、回憶開(kāi)心事——幸福的家有濃濃的情　　課件出示課本插圖。師：老師還尋訪到一個(gè)幸福的家庭——麗麗一家。麗麗過(guò)生日時(shí)爸爸媽媽做了什么，說(shuō)了些什么？你覺(jué)得麗麗幸福嗎？為什么？（學(xué)生觀察想象說(shuō)圖意，教師相機(jī)板書(shū)：濃濃的情）　　你們一家也一定有這樣開(kāi)心的時(shí)刻吧？能講一件嗎？（指名講述，聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在互動(dòng)評(píng)價(jià)中知道怎樣通順完整地講述一件事，并適當(dāng)講出自己當(dāng)時(shí)的心情。）　　小組互動(dòng)交流：把你家發(fā)生的開(kāi)心事講給小組同學(xué)聽(tīng)，讓伙伴分享你的幸福。（每組推選出一個(gè)說(shuō)得最出色的同學(xué)參加全班交流。）　　全班交流評(píng)價(jià)：每組推選出的同學(xué)講述發(fā)生在自己家的開(kāi)心事?！　∷?、演情景劇——幸福的家有暖暖的愛(ài)　　課件出示一組圖片：父母忙碌地工作、做家務(wù)，父母輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，父母照顧生病的孩子?！　〗涣鞲惺埽嚎赐陥D片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（指名說(shuō)心里話）（板書(shū)：暖暖的愛(ài)）　　你的爸爸媽媽怎么愛(ài)你？關(guān)心你？（指名簡(jiǎn)單說(shuō)父母關(guān)愛(ài)自己的一個(gè)小事例。）　　師：我們的爸爸媽媽用暖暖的愛(ài)為我們建造了一個(gè)幸福的家，我們?cè)撛鯓幼瞿?？　　課件再出示一組圖片：媽媽生病了；爸爸下班回家；奶奶提著重重的菜籃?！　∪绻麄兙褪悄愕膵寢?、爸爸、奶奶，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢？和同桌分角色演一演?！　≈该纸巧硌?。師生共同評(píng)價(jià)?！　∥濉⒀由斓秸n外——幸福的家要共同呵護(hù)　　師：家是每個(gè)人最依戀的幸福樂(lè)園，我們以后要和家人一起呵護(hù)我們的家。你可以怎么做呢？　　出示“愛(ài)家小貼士”：　　a、每天為家人做一件力所能及的事?！　、每天都和家人交談?！　、做一個(gè)“愛(ài)心卡”送給家人?！　〉?0《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母?！　『透改父嗟亟佑|、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。　　發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)?！　〗虒W(xué)教具：　　投影機(jī)、電腦、橡皮泥　　教學(xué)過(guò)程：　　一：導(dǎo)入主題　　課前談話　　老師在墻上布置一個(gè)大大的房屋圖，以“我們班是一個(gè)大家庭，而每個(gè)小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動(dòng)任務(wù)：今天要請(qǐng)大家來(lái)介紹自己的小　　家庭。　　自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)，生日、生肖、愛(ài)好等?！　‘?huà)一個(gè)小屋代表自己的家。　　二、分享——我的家　　你是怎樣跟父母問(wèn)好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？　　討論你是怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心和感激他們的呢？　　討論：你做了什么事情是父母感到最開(kāi)心呢？　　三、實(shí)踐操作　　扮演怎樣讓父母溝通？　　表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開(kāi)心的？　　四、總結(jié)：　　你聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)我的家，你有什么想法呢？　　五、板書(shū)：　　我為家人做事情——我的家——討論交流　　第11《我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：　　唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》　　創(chuàng)以自己的家鄉(xiāng)為主題創(chuàng)編歌曲　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感?！　⊥ㄟ^(guò)快樂(lè)的創(chuàng)編活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)歌曲的感受和理解。　　通過(guò)欣賞梨園戲、南音、提線木偶。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　在樂(lè)句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法?！　〗糖皽?zhǔn)備：　　讓學(xué)生了解祖國(guó)的名勝古跡。　　多媒體課件、鋼琴、　　教材分析：　　《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》為一段體歌曲，由四個(gè)樂(lè)句和一個(gè)補(bǔ)充句組成，一、三、四樂(lè)句都是四小節(jié)，旋律簡(jiǎn)單易唱，第二句由六小節(jié)構(gòu)成，演唱時(shí)不太容易換氣，要注意氣息的控制。在補(bǔ)充句中有兩個(gè)十六分休止符，演唱時(shí)應(yīng)該用“聲斷氣連”的演唱方法，另外，學(xué)唱歌詞時(shí)注意一字多音的唱法?！　W(xué)情分析：　　三年級(jí)學(xué)生已是中年級(jí)階段，情感上更為豐富細(xì)膩，對(duì)于本課歌曲中蘊(yùn)含的深意已能夠體會(huì)。學(xué)生能夠積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，能夠用多種方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，并從中領(lǐng)悟歌曲的主題“我愛(ài)我的祖國(guó)，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”?！　≡O(shè)計(jì)理念:　　《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》是小學(xué)藝術(shù)第六冊(cè)第五單元歌曲，本課從歌唱我們祖國(guó)大家鄉(xiāng)，到歌唱自己的小家鄉(xiāng)為線索,讓學(xué)生會(huì)用悠長(zhǎng)的氣息，自然地演唱歌曲《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》，并在此基礎(chǔ)上夸一夸自己家鄉(xiāng)風(fēng)光特色，其目的是更進(jìn)一步地喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)祖國(guó)的美好情感?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。（背景音樂(lè):《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》伴奏音樂(lè)。）　　播放課件:祖國(guó)的名勝古跡及美麗風(fēng)光?！　。◣熒鷨?wèn)好）　　二、新歌教學(xué)　　說(shuō)一說(shuō)　　師：同學(xué)們，暑假你們都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?　　生：......　　師:這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀?！　〔シ耪n件：珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(zhǎng)的城墻。（背景音樂(lè)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》）　　師:看！珠穆朗瑪峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我國(guó)西藏境內(nèi)?！　?世界上最長(zhǎng)的城墻是什么?　　生:中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城！　　師:這是什么?　　生:故宮?！　?北京故宮是明清兩代的皇宮,又稱(chēng)紫禁城。規(guī)模宏大,占地72平方米,建筑面積15平方米,有房屋9999間,是世界上最大、最完整的古代宮殿建筑群?！　?同學(xué)們,我國(guó)除了具有世界上最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最古老的宮殿外,還有寬闊的海洋,它們是渤海、黃海、東海、南海。同學(xué)們請(qǐng)看。　　師:同學(xué)們,看到這些壯觀的景象后,你們有什么想要說(shuō)的嗎?　　(請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?我們的祖國(guó)真美麗,我愛(ài)我們的祖國(guó),我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。)　　【設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)多媒體的展示和教師的介紹，既是對(duì)本課教學(xué)的鋪墊，又拓展了學(xué)生的思維。圖片和音樂(lè)的結(jié)合，不僅讓學(xué)生感受了歌曲旋律，還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍?！俊　　　。?）出示課題《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》,聽(tīng)教師范唱。　　(播放課件)珠穆朗瑪峰、廣闊的海洋、最大的宮殿、最長(zhǎng)的城墻?！　煟簞偛盼覀?nèi)チ四男┑胤桨?？　　生：珠穆朗瑪峰……　?。?）復(fù)聽(tīng)歌曲《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》?！　煟何覀冎袊?guó)真是個(gè)好地方啊，當(dāng)你看到我們的祖國(guó)有這么多世界之最的時(shí)候，你的心情怎么樣?。俊　。?）再聽(tīng)歌曲，體會(huì)速度　　師：讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)打一打拍子，體會(huì)一下這首歌曲的速度。　　【設(shè)計(jì)理念：“以學(xué)生為主體，以欣賞為主線，以審美為核心”，在教學(xué)過(guò)程中主要引導(dǎo)每一位學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，在感受歌曲《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多祖國(guó)文化，拓寬學(xué)