【文章內容簡介】 ：瑪麗心中從未考慮過在家庭生活與科學研究中作出抉擇。她一直把妻子的愛、母親的責任和科學研究擺在同等位置上，她決不放棄其中的任何一個。而且她以極大的熱情和意志獲得成功。（池田大作）　?。ㄊ且粋€“賢妻良母”型的科學家）　　十一、拓展遷移：你所了解的像居里夫人這樣的只為科學而不為金錢的科學家還有哪些？說給大家聽聽?！　∈⑸R讀課文最后一段，進一步對居里夫人的品質加深印象?！　∈?、師小結?！　垡蛩固拐f：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！彼檬虑笫溃蚊撍?，知道自己的目標，更知道自己的價值。她讓我們明白，人有多重價值，是需要多層開發(fā)的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力：有的人止于心，只用其技；有的人達于理，而用其智。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形。她淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取。永葆一種理性的美麗，這是值得我們學習的。　　居里夫人就是這樣一位智慧而美麗的科學家?！　∈摹⒉贾米鳂I(yè)：以“讀《我的信念》有感”為題寫一篇文章，600字左右，寫在作文甲本上?！　√崾荆嚎砂醋x后感“引、議、聯、結”四字密訣來構思，布局謀篇?！　　段业男拍睢方虒W設計6一、教學目標　　①理解課文內容。②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言　　二、教學重點　?、偈崂碚n文內容。②歸納居里夫人的人格特點。③品味平實且富于哲理的語言　　三、課前準備　?、兕A習課文，疏通文意。②搜集居里夫人的有關資料。③教師準備居里夫人的掛圖?！　〗虒W設計　　一、激情導入　　同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動了核科學的發(fā)展。但關于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們取決于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣?！苯裉煳覀儊韺W習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解?！　《?、誦讀感知　　范讀課文　　學生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞?！　∧x，搜集、感知特點讓學生獨立默讀、思考，試著讓學生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活簡單重大發(fā)現保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學　　討論概括，歸納整理全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：探討真理保持安寧集中目標思想理念｛不圖財富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹立信心沉醉科學珍惜時間堅忍不拔執(zhí)著勤奮　　三、合作探究采用同學之間、師生之間的互動方式，討論解決?！　　盎蛟S是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?　　解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義?！　　拔覀兌颊J為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?　　“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?　　“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?　　“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受?！甭撓瞪舷挛模務劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思?！　槭裁醋髡哒f，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?　　“我從沒把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?　　四、語言品味　　教師指導學生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學生感到有難度，教師可引導學生與文學作品語言作比較，就容易理解了。　　找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析?！　⒖迹荷顚τ谌魏稳硕挤且资?。人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒?！　∥?、教師小結　　讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)?！　×⑼卣寡由臁　⊥瓿伞把杏懪c練習”。　　居里夫人放棄了鐳的’專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章　　《我的信念》教學設計7教學目的：　　1．了解居里夫人的信念理想、工作態(tài)度及環(huán)境需求?！　?．感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神?！　?．品味平實而富于哲理的語言?！　〗虒W重點：　　目標1．目標2　　教學難點：　　目標3　　教學課時：　　一課時　　教學過程：　　一、引入：有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究，是什么信念支持她從事科學研究直至生命的最后一息呢？讓我們一起閱讀居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的靈魂對話，理解偉大的人格和偉大的心靈?！　《?、正課　　課題講解　　居里夫人簡介?！　∧x，基礎檢查　　注意下列詞語的音、意?！　⌒拍畋薏呤⒚萃遘k　　堅韌不拔懊惱猝然長逝問心無愧　　自學課文　　A、找出每段的關鍵詞語，用四字短語概括居里夫人的行為特點?！　〉?段，堅忍不拔，樹立信心?！　〉?段，執(zhí)著勤奮，集中目標?！　〉?段，探討真理，獻身科學。　　第4段，生活簡單，保持安寧?！　〉?段，不圖財富，追求自由。　　第6段，克制自己，熱愛生活?！　〉?段，沉醉科學?！　、學生閱讀課文，完成下列思考題。指名回答問題?！　、僮髡哒J為，做事情需要有怎樣的精神？　　明確：堅忍不拔，有信心。　?、凇肮陋毜剡^著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？　　明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。　?、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境？　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。　?、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ?，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作？　　明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。　?、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥恚茖W研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么?！　∶鞔_：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉于當中，　　有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果?！　、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有何聯系？　　明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在?！　∪⒎e累與拓展　　課文中有些可以視為格言或警句，請選些抄在摘抄本上并說說理由。　　搜集與居里夫人一樣的科學家的資料，經過梳理后，存入自己的學習材料庫　　讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質？　　找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？　　四、小結　　五、作業(yè)：以“美”為話題寫一篇600字左右的文章?！　“鍟豪硐胄拍睿禾接懻胬聿粓D財富沉醉科學　　環(huán)境需求：保持安寧追求自由珍惜時間　　工作態(tài)度：集中目標樹立信心堅忍不拔執(zhí)著勤奮　　居里夫人的人格美：有毅力、有信心、有足夠的興趣、不為名利所誘惑，這也是她成功的原因。　　《我的信念》教學設計8　　了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯系。　　學習本文質樸、真誠的語言。　　感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神?！　∈崂砦恼滤悸罚砬迦慕Y構?！　⊥ㄟ^分析重點語句，品味語言的質樸美　　學生注意收集或上網下載介紹居里夫人事跡的有關資料，了解居里夫人的高尚品格?！　∫龑W生學習梳理，要特別把握“獻身”二字?！　〗虒W時數：1課時　　一、新課導入　　由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！薄　∵@位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗居里）。　　居里夫人（1867—1934）法國物理學家、化學家。原籍波蘭，原名瑪麗亞斯可羅多夫斯卡。巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發(fā)現的放射性現象進行研究，先后發(fā)現釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性，獲得成就，并著有《放射性通論》《放射性物質的研究》等，推動了原子核科學的發(fā)展。因對放射性現象的研究工作，和居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學獎。她是巴黎大學第一位女教授，是法國科學院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎章，擔任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學家與世長辭了，但她的精神永遠激勵著后人。　　二、自讀基礎檢查　　檢查預習?！　栃臒o愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責（）蹂躪（）猝然（）眺望（）　　問心無愧致力專心致志渲染盛名報酬蹂躪呵責逆來順受懊惱迷醉沉醉　　學生交流自己預習時收集的有關資料，選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學。初步了解居里夫人的成就和品格。共同體會她杰出的貢獻、偉大的人格?！　〗忉專骸靶拍睢薄约赫J為可以確信的看法?！　∪说拿啦⒉辉谟谕饷?、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內心的美，我們常會討厭他的外表?！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）自由朗讀課文學生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點?！　∷枷肜砟睿禾接懻胬怼⒉粓D財富、沉醉科學　　環(huán)境需求：