【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下文）我盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得很歉疚。盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識(shí)掌握不牢固，通過(guò)再考，讓“我”明白平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。林老師勇于自責(zé)，和藹可親，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于說(shuō)服人。第三篇：《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)鄭梁梅中學(xué)歐陽(yáng)艷【教學(xué)目標(biāo)】1．積累掌握“躡手躡腳”、“鮮為人知”、“著作等身”等詞語(yǔ)的含義；2．運(yùn)用發(fā)現(xiàn)、批注、質(zhì)疑、品讀等方法讀書。從而理解富有哲理的句子的深刻內(nèi)涵，并能學(xué)習(xí)細(xì)膩地刻畫人物形象的方法；3．領(lǐng)悟三叔充滿悲劇色彩的一生所賦予的啟示，明確本文所要的表達(dá)的“珍惜時(shí)間”的主題，激勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜青春，努力成才。【教學(xué)重點(diǎn)】借助于文中描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句，分析三叔的人物形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵，領(lǐng)悟三叔充滿悲劇色彩的一生所賦予的啟示?！窘虒W(xué)方法】，了解課文結(jié)構(gòu)。，體會(huì)課文生動(dòng)、細(xì)致的描寫。，領(lǐng)會(huì)珍惜時(shí)間，抓住生命的重要性。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：三顆枸杞豆，實(shí)在普通不過(guò)，然而，你可曾想過(guò)，小小的枸杞豆，竟包容著一個(gè)鮮為人知的故事，也承載著一個(gè)促人猛醒的道理。請(qǐng)看課文《三顆枸杞豆》（板書：《三顆枸杞豆》）。二、自主預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字詞枸杞（gǒu）一綹（liǔ）葉鞘（qi224。o）膩味（n236。）躡手躡腳（ni232。）蚱蜢（zh224。）花蕊（ruǐ）香蒿（hāo）殷紅（yān）鮮為人知（xiǎn）樺木（hu224。）半晌（shǎng）燈盞（zhǎn）擎（q237。ng）一摞書（lu238。）三、感知枸杞豆1．快速閱讀全文，讀完后，請(qǐng)用一句話告訴老師本文講了一個(gè)什么故事？2．大家想想，如果要在這三顆枸杞豆前加個(gè)修飾語(yǔ)來(lái)表明這三顆枸杞豆的含義的話，你覺得加個(gè)什么詞好呢？ 的三顆枸杞（要求：結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括）【提示】“催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆”；“征服我的三顆枸杞豆”；“富有教育意義的三顆枸杞豆”；“三叔送我的三顆枸杞豆”；“三顆啟示生命意義的枸杞豆”等。四、品味枸杞豆1．幸運(yùn)著“我”的幸運(yùn)以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡上學(xué)，總是逃到小樹林里玩。因此三天兩頭挨打，我有沒有因此而改變呢？從哪里可以看出來(lái)？讓我真正改變的是什么？2．痛苦著三叔的痛苦（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅翁x課文，看看哪些地方描寫三叔并說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句表現(xiàn)了三叔的什么特點(diǎn)。（刻畫人物的方法）明確：肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫（2）我和三叔兩次相遇，兩次對(duì)話，讀三叔與“我”的第一次對(duì)話。邊讀邊思考：第一次對(duì)話對(duì)我的影響是什么？（第1432節(jié)）明確：第一次對(duì)話：讓我意識(shí)到自己的一無(wú)所知和不善于觀察（3）“我”和三叔的第二次對(duì)話中，三叔是怎樣評(píng)價(jià)自己的一生的？第二次對(duì)話我又有什么體會(huì)呢？“這是我一生的成績(jī)，三個(gè)0?！睘槭裁慈逭f(shuō)自己一生的成績(jī)是三個(gè)0？明確：三叔認(rèn)為自己一生一事無(wú)成，三個(gè)0是指他的三個(gè)理想都沒有實(shí)現(xiàn)。第二次對(duì)話：讓我懂得時(shí)間的珍貴，珍惜金色年華 3．遇見你是我的?！倌瓿踝R(shí)愁滋味第一次對(duì)話：讓我意識(shí)到自己的一無(wú)所知和不善于觀察 第二次對(duì)話：讓我懂得時(shí)間的珍貴，珍惜金色年華五、多味枸杞豆——就這樣被你征服生命就如那丁香花，花開時(shí)用熱情綻放芳華，花落時(shí)用凄美感染世界。三叔送給我的三棵枸杞豆，對(duì)我意味著什么，對(duì)三叔又意味著什么？明確：三顆枸杞豆對(duì)于三叔的象征意義：1．生命終結(jié)的句號(hào)。2．一生慘痛的教訓(xùn)。三顆枸杞豆對(duì)于“我”的象征意義：一切事物的起點(diǎn)。六、語(yǔ)言品析——錦上添“話”本文多次提到太陽(yáng)，想想下面幾句話的意思，討論下面的問(wèn)題。1．這時(shí)太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。（把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車輪”，有什么含義？）明確：太陽(yáng)是紅色的，是圓的，車輪是會(huì)滾動(dòng)的，不斷前進(jìn)的，太陽(yáng)像車輪是指太陽(yáng)每天升起又落下。所以在這兒太陽(yáng)指時(shí)間像車輪一樣滾滾向前，在不斷流逝。2．“太陽(yáng)能捉住嗎？”我天真的問(wèn)道?！澳?！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒有想到要捉住它！”（“捉住太陽(yáng)”是什么意思，你想到過(guò)要捉住它嗎？）明確：這里的太陽(yáng)還是指時(shí)間，三叔其實(shí)想留住時(shí)間，抓住時(shí)間。以前三叔總浪費(fèi)時(shí)間，做事半途而廢，沒有毅力。這兒三叔有點(diǎn)后悔。3．“把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮。”（為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”？）明確：金盤子很值錢，昂貴，價(jià)值不菲。抓緊時(shí)間，好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，工作，讓生命有一番作為。你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤子。只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新的生活，生命才更有意義，更有價(jià)值。4．他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋，我疼得差點(diǎn)叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！”（三叔為什么說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”?）明確：“我”是小孩，還有很多時(shí)間，還有很多希望。三叔希望“我”抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，希望我能有所成就。三叔從“我”身上看到他的影子，希望“我”能完成他未了的心愿。七、拓展延伸——回望枸杞豆三叔充滿遺憾的一生給我們留下了很多啟示。他遠(yuǎn)大的理想最終只是一紙空談，隨著三叔生命的終結(jié)而灰飛煙滅。他把“三顆枸杞豆”作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念送給“我”，何嘗不是在警醒“我”珍愛生命，執(zhí)著奮斗！1．清明將至，如果你是文中的“我”，假設(shè)你將去三叔的墳頭掃墓，回到三叔的墳前，你最想對(duì)他說(shuō)些什么？2．如果讓你給三叔立一塊墓碑，你想在上面刻些什么呢？請(qǐng)你為他撰寫一幅挽聯(lián)，或以此寫照三叔的一生，或給后人以啟示。對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相近或相對(duì)。參考：一蹉跎成千古恨，再回首是百年身八、課堂小結(jié)——師生共勉世上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。珍惜時(shí)間，把握青春年華，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。九、作業(yè)布置課后搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。附：板書設(shè)計(jì)：三顆枸杞豆程海少 把握今天 老 壯 ↑ 大 不 抓住時(shí)間 徒 努 ↑ 傷 力 三 顆 枸 杞 豆 悲 教學(xué)反思：第四篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】《三顆枸杞豆》【教學(xué)設(shè)計(jì)】《三顆枸杞豆》寧麗華教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文生動(dòng)、細(xì)致的描寫。理解文中含義深刻的話語(yǔ)。明確珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生動(dòng)細(xì)致的描寫，尤其是人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)致傳神。教學(xué)難點(diǎn)：理解三叔的一些含義深刻的話語(yǔ)。一、導(dǎo)入新課東晉陶淵明有詩(shī)云：“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”這兩句詩(shī)是什么意思呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》，從中尋找答案。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)給下列劃線字注音（同桌互讀糾正字音）枸杞()蚱蜢()葉鞘()縫隙()半晌()凝神()擎住()驚詫()膩味()殷紅()癌癥()眼眶()鮮為人知()躡手躡腳()三、觸摸童年課文（用筆在文中進(jìn)行圈、點(diǎn)、批注），思考:結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)以前的“我”是一個(gè)怎樣的人？面對(duì)這樣的“我”，老師、爸爸分別都是什么態(tài)度？對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？文中哪些地方描寫了三叔，表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？答題格式：運(yùn)用＿＿描寫方法，表現(xiàn)了三叔＿＿。四、品悟童年跳讀課文（用筆在文中進(jìn)行圈、點(diǎn)、批注），思考：找出文中體現(xiàn)山林之“樂”或“美”的語(yǔ)句品味其妙處。聽讀課文第4753段，揣摩以下問(wèn)題：①三叔把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車輪”有何含義？②“捉住”太陽(yáng)是什