【文章內(nèi)容簡介】 則應(yīng)在通讀整體把握的基礎(chǔ)上，“賞析三告三對是如何層層推進的”、“設(shè)想冉有閃爍其詞、推諉責(zé)任時的神態(tài)”、“揣摩孔子曉之以理、喻之以害、言之以本時的心態(tài)”；進而提出“你對孔子的政見有何看法?”“今天應(yīng)不應(yīng)?陳力就列，不能則止?”等。三、研究反思（一）、深入開展教材研究有效課堂教學(xué)首先要深入解讀教材，有效的教學(xué)不能機械地“教教材”，而是要“用教材教”，對教材作出細致合理、適度的加工與改造。真正有效的課堂，教師需要對教 材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。既要理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，又要在細節(jié)上學(xué)會推敲。教師應(yīng)深入研究教材對教學(xué)活動所蘊含的啟示，包括教材上的每一幅插圖、每一句提示語言。只有“深入淺出”，把教材鉆研得越深，課上起來就得心應(yīng)手。（二）、認真把握學(xué)生的學(xué)情。認識學(xué)生，把握學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和知識背景是有效教學(xué)的前提。把握學(xué)生主要從學(xué)習(xí)心理、心理品質(zhì)、認知風(fēng)格以及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)等 方面進行了解。課題研究過程中，我們提出以“教學(xué)日記”“師生對話”等形式加強師生之間的溝通與交流，增進教師對學(xué)生全方位的了解，收到了較好的效果。（三）、明確樹立教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)還必須樹立良好的目標(biāo)意識，教師只有從觀念、態(tài)度上慎重對待教學(xué)目標(biāo)的制訂，才能做到教學(xué)前心中有數(shù)。目標(biāo)的制定還要兼顧知識 技能、方法、情感態(tài)度等不同方面，教師對每節(jié)課的目標(biāo)有了自己獨特的把握與準(zhǔn)確的理解，才能不斷引導(dǎo)課堂教學(xué)向著預(yù)期的目標(biāo)前進。（四）、細化練習(xí)設(shè)計。學(xué)生負擔(dān)過重，教學(xué)效率低下，在很大程度上緣于習(xí)題訓(xùn)練的機械、簡單、重復(fù)與隨意性。為此，我們要求，教師每節(jié)課必須留足十五分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂完 成課堂作業(yè)，決不允許拖到課后；精心設(shè)計練習(xí)題，備課中必須寫清楚當(dāng)天的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容和題型；練習(xí)方式也作了調(diào)整，變集中大量的訓(xùn)練為“小劑量 多循環(huán)”的作業(yè)，鞏固加深了練習(xí)效果。（五）、加強集體備課。備課時我們注意到發(fā)揮教師的集體智慧，采用個人分單元負責(zé)制，教師根據(jù)教材內(nèi)容及自己的強項，主備的某單元或章節(jié)，并在組內(nèi)先說課，分析自己 的備課思路，講明自己的教學(xué)設(shè)計意圖，再由全組共同探討，使教案漸趨完善。然后，在統(tǒng)一基本思路的情況下，全組教師均以此教案為藍本，進行教學(xué)活動，并及 時進行教學(xué)后的反饋交流，對此教案進行進一步的完善。對在實踐過程中出現(xiàn)的典型課例，對其進行深入地挖掘和探討，形成精品課，我們將這些優(yōu)質(zhì)典型的精品課 例設(shè)計上傳至學(xué)校網(wǎng)站上，真正實現(xiàn)資源共享。（六）、總結(jié)為了增加研究教學(xué)效能，需要不斷反思總結(jié)。我組完成了課題階段研究任務(wù)，制定了課題實驗方案、課題實驗計劃、召開了課題開題會，全體實驗教師按照方案要求，進行了初有成效的實踐工作。在這一研究階段中，有關(guān)課題研究的教研課活動，開展了三十多次。教師在教學(xué)實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，反思成敗，使有效教學(xué)與有效提高的研究工作落到了實處，提高了教師課堂教學(xué)提問的技巧，調(diào)動了學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動的積極性，使教學(xué)工作起到了事半功倍的效果。同時，教師的研究意識不斷加強，研究能力和教學(xué)水平不斷提高。王國輝、劉淑麗等老師的數(shù)篇教學(xué)研究論文在省級以上刊物發(fā)表，多位老師的論文在市論文評比中獲獎。回顧總結(jié)過去的研究過程，我基本感到滿意。為了獲得更大的研究成果，我正信心百倍，投入更大的智慧和汗水，更大的提高課堂教學(xué)的效能。課題階段總結(jié)研究報告《提高高中語文課堂教學(xué)效能的研究》方正縣綜合高中楊立華第三篇：提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略研究提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略研究【摘要】課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件，是素質(zhì)教育的重要保障。實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，已成為當(dāng)前課程改革的重要環(huán)節(jié)。本文在理解“什么是有效教學(xué)”，“如何評價教學(xué)的有效性”的基礎(chǔ)上，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的課堂教學(xué)，探討提高課堂教學(xué)有效性的幾點策略?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；有效性；策略研究新課標(biāo)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和聯(lián)系，中學(xué)數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式方法?！钡?，由于受到學(xué)生年齡及教師教學(xué)方式的影響，當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度還不是很高，“滿堂灌”也逐漸被“滿堂問”代替，有的課堂氣氛不活躍，缺乏師生互動；有的課堂雖然很熱鬧，卻缺乏思維的深度參與。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生積極參與，不僅是課改關(guān)注的熱點，也是每個數(shù)學(xué)教師在實際工作中迫切需要解決的重要問題。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，認為應(yīng)該從以下幾方面來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。一、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，促進學(xué)生主動參與在新課改背景下，現(xiàn)在所提倡的師生關(guān)系是一種以尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)的關(guān)系。教師要看到學(xué)生是發(fā)展中的個體，需要對他們進行正確教導(dǎo)，創(chuàng)造一種和諧的、平等的師生關(guān)系，以促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中。在教學(xué)中教師應(yīng)以真摯的愛生之情去換取學(xué)生對教師的好感，與學(xué)生之間產(chǎn)生情感交流，營造一種融洽的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生快樂地主動地參與到學(xué)習(xí)之中，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極參與在教學(xué)過程中，興趣是學(xué)生主動接受知識的動力，讓學(xué)生在心情愉快、趣味盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不僅可以優(yōu)化其心理品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率，而且還可以增強學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要不斷地探尋各種教學(xué)方式方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。筆者在教學(xué)過程中，主要是通過以下幾種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的：1．問題激趣法；新穎、富有啟發(fā)性，理論聯(lián)系實際，貼近學(xué)生生活的問題，往往會誘發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在講“垂徑定理的推論”時，筆者向?qū)W生提出了如何求“歷史古跡趙州橋的橋拱半徑”這一問題，由于問題比較實際且貼近我們的生活，學(xué)生探究的欲望被調(diào)動起來了，接下來新知識的引入與講解自然簡單多了。這樣就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，從而收到較好的教學(xué)效果。2．實用激趣法；數(shù)學(xué)的實用性常被學(xué)生忽視，教師在教學(xué)時應(yīng)重視展現(xiàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)是人類認識自然、認識現(xiàn)實世界的中介和工具。例如：函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，可以從出租車的車費與行駛路程，等候時間，起步價之間的關(guān)系談起，以啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度分析探索，驗證并解決現(xiàn)實問題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性、體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，進而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程。3．美學(xué)激趣法；