提高課堂教學(xué)有效性策略(編輯修改稿)
2025-02-02 21:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的獨(dú)立探究和思 考 ? 教師要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題 提示方法和步驟 ，要避免放任學(xué)生進(jìn)行盲目而低效的自主學(xué)習(xí) 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 體現(xiàn)在 ? 會(huì)搜集資料和篩選資料 ? 會(huì)觀(guān)察和思考 ? 會(huì)提問(wèn)和質(zhì)疑 ? 會(huì)發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解 ? 會(huì)總結(jié)和歸納 ? 會(huì)安排時(shí)間 ? …… 教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ? 營(yíng)造民主學(xué)習(xí)氛圍 ? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不明白的問(wèn)題大膽發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，標(biāo)新立異 ? 自主學(xué)習(xí)的時(shí)間 和 空間 ? 引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，暢所欲言 ,能讓學(xué)生說(shuō)的，老師不說(shuō) 。能讓學(xué)生想的，教師決不禁錮學(xué)生思維；能讓學(xué)生動(dòng)手操作的，老師不越俎代庖 ? 自主學(xué)習(xí) 并不是 教師干預(yù)越少越好，“放”得越多就越能體現(xiàn)自主性 ? 有效的自主學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò) 老師指導(dǎo)和幫助 ,自主學(xué)習(xí)過(guò)程得到進(jìn)步與發(fā)展 ? 首先 ， 教師要精心設(shè)計(jì) 教學(xué)思路 ，使學(xué)生自學(xué)時(shí)有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。 ? 其次 ，要精心 設(shè)計(jì)問(wèn)題 ，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全神貫注地投入學(xué)習(xí)，這樣才能提高自主學(xué)習(xí)的有效性。 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1