2、8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)課的任務(wù)嗎？（教師板書課題：8的乘法口訣），讓我們通過(guò)下面的學(xué)習(xí)來(lái)告訴老師得數(shù)是多少好嗎？二、教學(xué)新課猜想。師：在我們開始編出8的乘法口訣之前，請(qǐng)小朋友猜一猜：根據(jù)以往乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，8的乘法口訣共有幾句？8的乘法口訣里一定都有哪個(gè)字？這個(gè)字在什么位置？板書：（）八（）師：“八”字前面是哪些數(shù)？后面是什么？，小組討論，嘗試編口訣 同學(xué)們寫出簡(jiǎn)單的算式也就是乘法算式，你能看著這些算式，編出8的乘法口訣嗎？（每個(gè)小組成員試著說(shuō)說(shuō)，教師巡視、指導(dǎo)）學(xué)生分組討論，得出結(jié)論后，指名學(xué)生說(shuō)，教師在乘法算式后空一段板書：一八得八，二八十六??八八六十四。學(xué)生齊讀乘法口訣。（3）尋找記憶口訣的規(guī)律。教師提問：怎樣很快地記住8的乘法口訣？他們有規(guī)律嗎？你有什么竅門？（學(xué)生交流各自方法，同桌再相互背背）一般情況學(xué)生會(huì)想到的有這3種辦法：一是根據(jù)8的連加去想，二是根據(jù)學(xué)生記住的口訣適當(dāng)?shù)眉樱p）一個(gè)或幾個(gè)8的辦法去想，三是根據(jù)乘法算式去想。前兩種方法比較常見，第三種方法比較特殊。（三）、鞏固練習(xí)，拓展延伸：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)很好玩的轉(zhuǎn)盤,箭頭指向幾,、回應(yīng)開頭，激趣搶答小狗跳跳跳，幫助記憶看口訣說(shuō)出兩個(gè)乘法算式（比比誰(shuí)的反應(yīng)快）（四）、回顧知識(shí)，全課總結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？在實(shí)際生活中，有哪些地方用到8的乘法口訣？請(qǐng)同學(xué)們把剛上課的得數(shù)補(bǔ)充完整。第三篇：8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)師：同學(xué)們來(lái)猜一下8的乘法口訣會(huì)有幾句呢？（生反饋有8句）對(duì)了，以前學(xué)習(xí)的7的乘法口訣有7句，6的乘法口訣有6句，那么8的也就有8 句。那我們現(xiàn)在來(lái)根據(jù)螃蟹腿的條數(shù)來(lái)編一下8的乘法口訣。板書：一只螃蟹8條腿 一個(gè)8是8 一八得八 18=8 81=8兩只螃蟹16條腿 二個(gè)8是16 二八十六 28=16 82=16三只螃蟹24條腿三個(gè)8是24 三八二十四38=24 83=16 師：我們可以根據(jù)螃蟹腿的只數(shù)來(lái)編8的乘法口訣，那么同學(xué)們?cè)賮?lái)根據(jù)來(lái)是提供的信息來(lái)編一下剩余的口訣。，以小組為單位自編8的乘法口訣，教師發(fā)以總結(jié)表，巡查學(xué)生編寫的情況，適當(dāng)加以引導(dǎo)。對(duì)編寫正確的小組及時(shí)給以肯定。對(duì)學(xué)生自編的口訣進(jìn)行板書整理。一八得八18=8 81=8 二八十六 28=16 82=16 三八二十四 38=24 83=24 四八三十二 48=32 84=32 五八四十 58=40 85=40 六八四十八 68=48 86=48 七八五十六 78=56 87=56 八八六十四 88=64 師帶讀，在課堂嘗試性的背誦8的乘法口訣。，讓學(xué)生能夠根據(jù)乘法口訣寫出兩個(gè)乘法算式。讓學(xué)生對(duì)新學(xué)的8的乘法口訣進(jìn)一步加強(qiáng)理解和記憶。一八得八 二八十六 三八二十四 18=8 28=16 38=2481=8 82=16 83=24 三．知識(shí)運(yùn)用，既增加了趣味性，又達(dá)到了對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)。0 8 16（）（）（）小狗每
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