【文章內(nèi)容簡介】 只要把握關(guān)鍵信息一一梳理，分點作答，避免遺漏便可得分。(3)答：①擁有站在學(xué)術(shù)前沿的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；②有堪稱骨干的科學(xué)家群體；③創(chuàng)造了獨特的學(xué)術(shù)精神。解析: 這道題考查的是對文章內(nèi)容的提煉概括和文意信息的梳理整合能力。注意答題回歸文本，找出對應(yīng)段落的對應(yīng)信息，整合提煉，分角度論述，答案要條理清晰，做到不遺漏。(4)答：①追求真理，在學(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展的平臺；④有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學(xué)家。解析: 這道題考查全面篩選信息和發(fā)掘文本深層意蘊的能力。答題時注意看清題設(shè)要求和答題指向，切忌脫離文本架空分析，今年對于深層探究能力考查偏弱，得到高分的難度不大。第Ⅱ卷 閱讀題五、語言文字運用(20分)13．【C】解析: 本題考查掌握成語的含義，成語在具體語境中的應(yīng)用?！爱斎什蛔尅痹敢匀蕿槿?，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓?！柏?zé)無旁貸”貸：推卸。自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人?！傲x不容辭”容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。醫(yī)務(wù)人員救死扶傷是義務(wù)，故選用“義不容辭”，父母養(yǎng)育子女是責(zé)任，故選用“責(zé)無旁貸”。雜技團技藝高超，遇到應(yīng)該做的事，就要主動積極去做，故選用“當仁不讓”。14．【D】解析：本題考查病句的常見類型及判斷?！霸??中”的介詞濫用導(dǎo)致句子主語混亂?！皬V泛”的位置不當使句子表意不明。15．【B】解析：本題考查根據(jù)文段邏輯進行語句排列整理的能力。聯(lián)系前文中提到的“借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠”一句，不難發(fā)現(xiàn)，選段先介紹珠算算盤的特點②④兩句可以連接，再介紹珠算口訣⑥③可以連接，最后概述珠算的使用以及與新工具的比較。16．給人類帶來巨大的災(zāi)難。二氧化碳增加會帶來好處：植物就會生病甚至死亡。解析：本題考查梳理文段內(nèi)在邏輯，根據(jù)文意補充完整的能力。今年在句式考查部分采用補寫句子/ 14 的題型，難度適中，根據(jù)前文內(nèi)容可得到橫線一處的大意應(yīng)與“災(zāi)難”有關(guān)，根據(jù)后文內(nèi)容可以得到橫線二處關(guān)鍵詞”好處“，根據(jù)”土壤被污染“可以得出“植物就會生病甚至死亡”的結(jié)論。17．示例：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。解析：通過解讀圖表，編寫框架構(gòu)思，這是語文中“雙基”能力考查的一個考試重點。這類題目靈活多變，具有極強的生活氣息，需要考生具備聯(lián)系生活活用知識的能力。結(jié)合圖表框架，分清主要步驟和具體細節(jié)。立足行程角度，從準備和實施兩個方向進行答案編寫。六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（60 分）從材料的形式上講，今年這則考題繼續(xù)采用新材料作文的傳統(tǒng)模式。與去年高考題目不同的是，今年的這則考題只提供事件的經(jīng)過，結(jié)尾處沒有點題，屬于作文練習(xí)中的非點題式材料作文。這類沒有清晰價值判斷的材料作文難度較高，要求同學(xué)們有很強的提煉材料的能力。同學(xué)們可以借助老師在新東方語文課堂中講過的“關(guān)鍵詞”法，“因果法”“二元思辨法”來審清題目，確立自己要抓住的關(guān)鍵詞，并確立中心，明確自己對事件的價值判斷，寫出立場鮮明具有思想深度的好文章。從材料的內(nèi)容上講，今年這則考題的關(guān)鍵的思維觸點在于：那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨木橋的行為應(yīng)該怎樣評價？這是一種智慧的變通之法還是一種違犯規(guī)則的行為？競爭對手之間通過擁抱而獲得雙贏是對規(guī)則的破壞嗎？材料想要通過這個特殊事件，引發(fā)同學(xué)們對“比賽、競爭、淘汰、團結(jié)、合作、雙贏、變通、規(guī)則”等熱門話題進行深刻反思。在中國政治經(jīng)濟改革進入深水區(qū)的社會背景下，這則考題無疑具有強烈的時代感和思辨性。應(yīng)當說，這是一個難易適中并且能夠為每一位考生提供充分寫作空間的優(yōu)秀題目。新材料作文是近幾年高考作文的主流，它要求考生能夠在讀懂材料的基礎(chǔ)上，抓住整個材料的核心內(nèi)容，挖掘材料的內(nèi)涵，提煉出其中蘊含的哲理感悟，從而確定最佳立意。今年給出的這則材料立意可從如下幾個角度出發(fā)：1．從“那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨木橋”，這一行為中的“擁抱”這一動作細節(jié)，深入思考下去，可以闡釋“團結(jié)就是力量，友愛互助才能成功、協(xié)作共贏才是王道、友愛之道”的話題。2．采用“二元思辨法”審題立意，對這一行為做辯證解析，“比賽的規(guī)則要求是一人下水一人通過”，看出競爭的殘酷冷漠，從“那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨木橋”，看出合作的溫暖和智慧的力量，故而可以闡釋“競爭與合作、規(guī)則與變通、助人者亦自助”等思辨類話題。3．采用“因果法”，順藤摸瓜，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，什么才是真正的勝利？可以闡釋“輸贏的境界、雙贏才是真正的勝利、對手的啟示”等話題。4．將“比賽的規(guī)則要求是一人下水一人通過”與“那對抱住的同學(xué)雙雙通過獨木橋”做對比，發(fā)現(xiàn)變換思路之后，勝利更加容易，也更加人性化，可以闡釋“換個角度思考，變則通，莫把競爭當唯一、競爭也需人性的溫暖”等話題。從文體方面說，文章寫成議論文、記敘文都可以，雖然此次作文很容易入手，但是要寫出精彩的篇章/ 14則需要精巧的構(gòu)思。面對熟悉的話題，考生要寫出新意，就需要尋找新鮮生動富有文化底蘊的素材，力求提升作文的文化品位。最后，值得一提的是，新東方?jīng)_刺?？及嗟淖魑念}“托馬斯庫克的安全島”，不僅系“非點題式材料”，類型與高考題目完全相同，而且主題也押中了“變通”這一關(guān)鍵詞，為所有學(xué)員提供了非常有效的考前指導(dǎo)。/ 14第二篇：2017年高考真題(北京卷)語文含解析2017年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試（北京卷）語文一、本大題共8個小題，共24分。閱讀下面的材料，完成1—8題。材料一首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代?；韬羁脊懦晒梗粋€是紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展。展覽甫一開始，便引來熱切關(guān)注，預(yù)約名額很快告罄。文物．．曾“乏人問津”，只為少數(shù)專家學(xué)者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值．的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內(nèi)涵，讓沉睡的古老文物“活”起來，發(fā)揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史之中——無論是拿著放大鏡對著一枚玉器細細觀察的老人，還是那些被罕見金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8．1厘米，厚只有0．3厘米、憨態(tài)可掬的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無聲，卻仿佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化”消費的需求，更看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水平，而且有助于現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪；1929年，又對失蠟法進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動機葉片和渦輪盤。之后，失蠟法技藝發(fā)展成為現(xiàn)代精密鑄造技術(shù)。（取材于楊雪梅、黃洋的相關(guān)文章）1．下列對材料一的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．以前因為精品不多，所以文物展覽觀者寥寥 B．要合理利用文物，發(fā)掘其內(nèi)涵，發(fā)揮其作用 C．文物熱反映大眾對“精品文化”消費的需求 D．奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發(fā) 2．下列加點字詞的讀音和解釋，全都正確的一項是（3分）A．甫一開始：“甫”讀作pǔ意思是“剛剛” B．告罄：“罄”讀作q236。ng意思是“盡” C．乏人問津：“津”讀作jīn意思是“路” D．憨態(tài)可掬：“掬”讀作jū意思是“令人喜愛”【答案】 1．A 2．B【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：將字音字義滲透到現(xiàn)代文閱讀中考查是北京卷近幾年的常見題型。一般字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。【考點定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。材料二文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔(dān)心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識”。感謝數(shù)字技術(shù)，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，數(shù)字技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾，真正“活”了起來。動漫技術(shù)在文物的文化創(chuàng)意中越來越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數(shù)字動漫《神樹的傳說》，以新近發(fā)掘的?；韬钅篂樗夭牡膭赢嬜髌贰逗；枘хR》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動漫，專業(yè)的學(xué)術(shù)介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)性、趣味性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。其實，早在1981年，我國已有讓文物“活”起來的動畫作品——上海美術(shù)電影制片廠根據(jù)敦煌壁畫《鹿王本生》的故事創(chuàng)作了《九色鹿》。無數(shù)人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。移動應(yīng)用程序（APP）以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現(xiàn)在觀眾面前的機會十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補了這一缺憾，讓觀眾隨時隨地可以欣賞這幅傳世經(jīng)典的精妙之處，在鮮活的文化體驗中感受中國古代繪畫作品的非凡魅力。此APP獨創(chuàng)了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗層，使這幅“數(shù)字畫卷”可遠觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫作中的每個細節(jié)。點開APP，琵琶聲起，撥動江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫家顧閎中一起，走進韓府。畫卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現(xiàn)。輕輕觸動屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨；移動“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現(xiàn)，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對話”……忽然之間，畫中人“活”了起來，樂伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫與真實的界限瞬間模糊起來，觀眾沉浸在畫卷創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍之中。虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）借助計算機圖形系統(tǒng)、傳感器技術(shù)等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調(diào)動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術(shù)，戴上特制的眼鏡，你會發(fā)現(xiàn)自己置身坑內(nèi)，變身成了一個兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——殘破卻依然威嚴。抬起抬頭來，你會發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉(zhuǎn)化成荒野，風(fēng)沙彌漫，你的身體同時下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……（取材于胡克非、張英等的相關(guān)文章）3．根據(jù)材料二，下列對數(shù)字技術(shù)作用的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．讓大眾了解到更多文物 B．增強了文物的學(xué)術(shù)性價值 C．增強文物欣賞的趣味性 D．幫助大眾更好地理解文物4．根據(jù)材料二，下列成語中最能準確表達VR技術(shù)帶給人的體驗的一項是（3分）A．身不由己B．感同身受C．設(shè)身處地D．身臨其境5．根據(jù)材料一和材料二，文物原來只為少數(shù)專家學(xué)者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾。如果用詩句來描述這一現(xiàn) 象，下列最合適的一項是（2分）A．此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞 B．十年窗下無人問，一舉成名天下知 C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君 D．舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 【答案】 3．B 4．D 5．D【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。4．試題分析：本題既考查對文段的理解能力，又考查正確使用及辨析近義成語的能力，這種將語知滲透在現(xiàn)代文閱讀中考查的方式是北京卷常見的題型?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。5．試題分析：本題既考查對材料內(nèi)容的理解，又考查語言表達準確的能力。解答時首先要從原文出發(fā)，理解題干所說的“文物原來只為少數(shù)專家學(xué)者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾”的含義，然后分析所給詩句的含義，仔細對比，找出答案。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。材料三有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學(xué)上的平衡，不至于散架。數(shù)字技術(shù)使文物在線上“活”起來，更是對文物的一種保護。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬人次，2014年已增長到81萬人次。根據(jù)測算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過2萬人次，莫高窟不堪重負。實驗監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，40個人進入洞窟參觀半小時，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化。在自然和人為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在緩慢退化，千百年后人們何以領(lǐng)略莫高窟的神韻？面對日益增多的游客，如何化解保護和利用的矛盾？敦煌數(shù)字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進古老的莫高窟。有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術(shù)體驗搬到洞窟外面，游客先通過數(shù)字化體驗藝術(shù)“做足功課”，再進個別洞窟實際體驗。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時又減少了在洞窟內(nèi)的停留時間，減少了對莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。（取材于黃洋、祝越、周龍等的相關(guān)文章）6．根據(jù)材料三，下列關(guān)于文物保護的說法，不正確的一項是（2