【文章內容簡介】 【答案】 10． A 11． C 12． A 13．（ 1）（魚兒）來來往往輕快敏捷，好像在跟游人逗樂。（“往來”“翕忽”“樂”翻譯各 1分） （ 2）（山中）野味野菜，各種各樣地在前面擺著，這是太守舉行宴會。（每個短語翻譯個 1分） 【 考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力 層級為理解 B。 11． 試題分析：試題分析： 根據(jù)學習積累，了解“之”的幾種用法，分析各項句子的意思，比較判斷“之”字用法的不同，判斷答案。 C句與例句中的“之”皆為代詞。 【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解 B。 12． 試題分析： 仔細閱讀兩文，疏通文意，讀懂內容，再分析各項表述的要點，梳理有關語句，比較判斷正誤。 A錯，甲文第二段應為“正面寫魚，側面寫水” 【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 13． 試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做 到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。本題要解釋清楚關鍵詞語有：“ 翕忽 ”“ 樂”“雜然”“陳” ，翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 【考點定位】理解或翻譯文中的 句子。能力層級為理解 B。 四、古詩鑒賞（共 4分，每小題 2分） 14．《次北固山下》中的“次”的意思是① ，“鄉(xiāng)書何處達”中的“書”是② 的意思。（ 2分） 15．這首詩表達了作者① 的思想感情，頸聯(lián)通過 景物描寫暗示了② ，蘊含自然理趣。（ 2分） 【答案】 14．次（停留）或者“到”“抵達”；書（書信，信件） 15．思念家鄉(xiāng)；時光流逝（時序交替、季節(jié)變遷、新舊更迭等） 【解析】 14． 試題分析： 《次北固山下》是所學詩歌，仔細回顧詩歌內容和課文的注釋，即可了解“次”是動詞，表示“到”此地。“書”是古文中常見字詞，與現(xiàn)代含 義不同，根據(jù)詩歌的內容即可了解“書”是“家信”。 【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價 D。 15． 試題分析： 根據(jù)所學所記，了解本詩的內容，即可根據(jù)“鄉(xiāng)書何處達”一理解詩人的思鄉(xiāng)之情。 “頸聯(lián)”即是本詩中的名句“海日生殘夜，江春入舊年”，根據(jù)所學所記即可判斷詩歌所表達的時光流逝的含義。 【考點定位】評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價 D。 五、古詩默寫（共 10分） 16．按原文默寫（第①小題 2分，其中每空 1分；凡多字、少字、錯別字，該空不得分）。將所要求默寫的內容用楷字寫在下面的田字格內。（默寫 1分，書寫 1分） ①無言獨上西樓， 。（李煜《相見歡》） ② ，其不善者而改之。（《 論語 八則》） ③中庭地白樹棲鴉， 。（王建《十五夜望月》） ④枯藤老樹昏鴉， 。（馬致遠《天凈沙．秋思》） ⑤李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“ ， ”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。 ⑥種豆南山下， 。（陶淵明《歸園田居》） ⑦后值傾覆， ，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》） ⑧獨學而無友， 。（《禮記》 ） 【答案】① 月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 ② 擇其 善者而 從之 ③ 冷露無聲濕桂花 ④ 小橋流水人家 ⑤ 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。 ⑥ 草盛豆苗稀 ⑦ 受任于敗軍之際 ⑧則孤陋而寡聞 【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記 A。 六、綜合實踐（共 10分） 育才 中學將舉行關于“弘揚民族文化”的社 會熱點問題研討會，請你參與并完成下列各項任務。 17．【資料我來查】在查閱資料時，你看到下面三則材料，請你對其進行分析，寫出兩點探究結果。（ 4分） ［材料一］ 4月 8日，一場名為“春暖花開”的交響合唱音樂會在廣西音樂廳上演。具 有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對這樣的大膽創(chuàng)新報以熱烈的掌聲。 ［材料二］近年來，每到節(jié)假日，眾多游客走進程陽八寨景區(qū)，聽敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領略獨特的侗族風情。三江侗族自治縣通過民俗活動的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族為文化藝術對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的助推力。 ［材料三］“三月三”期間，我市組織“民族文化進校園”活動。在市民族高中、柳江縣壯文學校附屬小學、融水苗族自治縣民 族高中等 8所“自治區(qū)民族文化教育示范學校”開展對歌、傳統(tǒng)體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動，大力宣傳民族文化，讓獨具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發(fā)揚。 你的探究結果是： （ 1） （ 2） 18．【板報我來做】為了讓同學們對民族文化有更多了解，學校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設計兩個欄目。（ 2分） 示例：民族音樂知多少 欄目一： 欄目二： 19．【專家我來請】育才中學的學生會主席張華，將前往邀請我市民族文化研究專家李曉冬教授參加此次研討會，假如你是張華，見到李教授后，你會怎樣說呢？請把你要說的話寫在很線上。（ 4分） 【答案】 17．示例：（ 1）以別開生面的形式演繹民族文化，雅俗共賞，獲得群眾好評。（ 2）民族文化藝術助推當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。（ 3）民族文化進校園，讓民族文化得到重視、傳承和發(fā)揚。 18．示例：民族文化大家談 民族 歌舞顯魅力 多彩的民族服飾 探尋民間技藝身邊的民俗小吃 19．示例：李教授，您好！我是育才中學學生會主席張華。我們學校