【文章內(nèi)容簡介】 “想想做做”第 3~5 題 “想想做做”第 6 題 “想想做做”第 7 題 判斷： ①、三個角都是鈍角的三角形 是鈍角三角形。（ ） ②、有 一個角是銳角的三角形是銳角三角形。（ ） ③、不管什么三角形都有兩個銳角。（ ） 猜一猜：出示幾個只露出一個角（直角或鈍角或銳角）的三角形猜是什么三角形 提出練習要求 是用比 3 個角嗎？ 如果不是，你是怎么比的？ 組織交流 檢查 提問判斷方法 指名演示，巡視檢查學生動手情況 展示操作結(jié)果，共同評議、校對 提出作圖要求 巡視作圖情況 展示學生答案 提問：畫出的線段是原來三角形的什么？ 提問作圖情況并小結(jié) 獨立判斷 交流判斷結(jié)果 說明判斷理由 學生猜測、判斷、 交流 獨立畫圖，用三角尺比一比，判斷、交流各自畫的三角形的名稱 獨立完成，交流練習情況及判斷方法 獨立完成操作 交流動手情況及感受 檢查出錯的學生，訂正 獨立動手畫 互相交流 檢查訂正 觀察、交流：是原來三角形的高 獨立按要求作圖并交流 檢查并訂正 四、評價總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你知道了哪些知識？還有什么不明白的地方？ 交流感受，評價總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。 五、作業(yè)設計 按角的大小把三角形分類，填寫下圖： 判斷下面三角形各是什么三角形 ①、 三角形中，三個都是銳角。（ ） ②、 三角形中，有一個直角和兩個銳角。（ ） ③、 三角形中，有兩個銳角和一個鈍角。（ ） 教后反思： 第 四課 時 三角形的內(nèi)角和 儀征市真州小學 俞萬軍 教學內(nèi)容：蘇教版國標本四年級（下冊）教科書第 28 頁例題、“試一試”、“想想做做”。 教學目標： 讓學生通過觀察、操作、比較、歸納，發(fā)現(xiàn)“三角形的內(nèi)角和是 180176?！薄? 讓學生學會根據(jù)“三角形的內(nèi)角和是 180176?！边@一知識求三角形中一個未知角的度數(shù)。 教學重點： 探索三角形內(nèi)角和是 180176。 教學難點： 探索三角形內(nèi)角和是 180176。 設計理念： 通過自主探索、合作交流的方式進行學習 教學準備：三角尺。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、創(chuàng)設情境 激趣導入 請量出自己準備的三角形的三個角的度數(shù) 談話設疑：只要你們說出其中兩個角的度數(shù)，我能猜出第 3個角的度數(shù) 師生互動 生說師猜 用自己的三角形按要求操作 同桌交流（小組交流） 對照檢查（有異議的做好記錄） 二、自主探索 獲取新知 初步感知內(nèi)角和 180176。 實驗驗證 自主探索 請觀察自己手中的三角板 它們是什么三角形？ 屏幕顯示同樣的三角形，指名指出角 敘述：這三個角是三角形的三個內(nèi)角。 你知道三角板三個內(nèi)角的和是多少度嗎？ 檢查學生活動情況，指名說內(nèi)角和 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三角尺的三個內(nèi)角和 180176。， 是不是每個三角形的內(nèi)角和都是 180176。呢？ 你打算用什么方法驗證呢？ （根據(jù)情況適當提示不同的方法） 巡視、指導、了解學生實驗情況 取出各自的三角板觀察 交流（它們都是直角三角形） 互相指三個角 （認識內(nèi)角，互相交流） 學生計算，同桌交流各自的想法 （兩個三角板內(nèi)角和都是180176。） 猜測并交流 同桌討論 匯報交流 分組合作驗證三角形內(nèi)角和 交流實驗方 法 組織學生演示、交流 結(jié)合實驗交流情況，提問：通過多次實驗，你們能得出什么結(jié)論嗎？ 板書：三角形的內(nèi)角和是 180176。 現(xiàn)在你能像老師那樣猜出角度嗎？ 互相交流、提示 同桌互相猜角度 三、應用知識 解決問題 “試一試” “想想做做”第 1 題 “想想做做”第2 題 “想想做做”第3 題 出示“試一試” 巡視個別指導 提問：∠ 3 多少度？ 你是怎么算的？（適當提問） 請大家量一量，看看與算出的結(jié)果是否一樣？ 提出練習要求 你是怎么算的？ 第三題還可以怎么算？為什么？ 用兩塊完全一樣的三角形可以拼成一個三角形嗎？（學生拼好后選擇不同拼法展示） 哪些是拼成的三角形的內(nèi)角？ 這些 角分別是多少度？ 拼成的三角形的內(nèi)角和是多少度？ 結(jié)合學生回答，小結(jié)：任何一個三角形的內(nèi)角和都是 180176。 提出操作要求 正方形的內(nèi)角和是多少度？怎么算？ 對折后是什么圖形？內(nèi)角分別是多少度？內(nèi)角和呢？ 再對折后圖形有什么變化？內(nèi)角分別是多少度？內(nèi)角和呢？ 兩次對折出的三角形什么在變？什么沒變？ 出示教師用三角尺，與你們的三角尺比一比，誰的三角尺內(nèi)角和大？ 獨立完成∠ 3 角度的計算并驗證 獨立完成交流算法（從 180度中依次去減） 觀察交流： 90176。－ 55176。＝35176。 獨立動手實踐 交流不同拼法 小組中分別指出 拼成的三角形的內(nèi)角 ,并且說出它們的角的度數(shù) 獨立計算，交流：拼成的三角形的內(nèi)角和還是 180176。 獨立按要求操作并填寫 四個內(nèi)角都是直角，內(nèi)角和360176。 對折后是三角形，三個內(nèi)角分別是： 90176。 45176。 45176。，內(nèi)角和是 180176。 再對折后是三角形，三個內(nèi)角分別是： 90176。 45176。 45176。內(nèi)角和是 180176。 學生交流、口答 四、評價總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么不明白的地方？ 交流感受，評價總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡。 五、作業(yè)設計 一個直角三角形的一個銳角是 400，另一個銳角是多少 度？ 在一個三角形中，∠ 1=280，∠ 2=520，∠ 3 是多少度？這是一個什么三角形？