【正文】 用。（ ） ③、不管什么三角形都有兩個銳角。 讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)“三角形的內(nèi)角和是 180176。 是不是每個三角形的內(nèi)角和都是 180176。 獨立按要求操作并填寫 四個內(nèi)角都是直角，內(nèi)角和360176。內(nèi)角和是 180176。 設(shè)計理念： 讓學(xué)生通過動手折、裁、剪、比，切身體會到等腰三角形與等邊三角形的特征，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)。我們把這樣的三角形叫做等腰觀察 3 個三角形，交流（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）。 ⑷認(rèn)識特征。 剛才我們用對折的方法做等腰三角形時，發(fā)現(xiàn)它有兩個角相等，哪兩個角？ 出示例 2 的三角形。對折時兩 邊重合了。 （要做到三條邊都相等） 仿照書中的方法做。 4．畫一畫。 指名讀題。 獨立畫圖，小組互相檢查。 1．判斷。 ⑵一個等腰三角形的一個底角是 350，它的頂角是（ ） 0，這個三角形也是（ ）三角形。 教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、小棒、圖表、課件等。另一個內(nèi)角的度數(shù)是（ ）176。（將正確答案的序號填在括號里） ⑴等邊三角形是（ ）三角形。 ①銳角三角形 ②等腰三角形 ③等腰銳角三角形 ⑸一個三角形中，一個內(nèi)角的度數(shù)等于另外兩個內(nèi)角的和的 2倍，這個三角形是（ ）三角形。 ① 1 ② 2 ③ 3 ⑶一個三角形的三個內(nèi)角都不小于 60176。 ⑶等腰三角形的底角是 75176。通過交流，進(jìn)一步掌握各種類型三角形的特征，并體會它們之間的聯(lián)系和區(qū)別 學(xué)生嘗試練習(xí)，分組討論交流 小組匯報，說明理由 學(xué)生自主分類 小組交流 匯報，說出理由 三、提升練習(xí) 升華認(rèn)知 思考題 你知道嗎？ 對于三角形，大家了解了不少知識，想繼續(xù)探討多邊形的有關(guān)規(guī)律嗎？ 課件出示空白表格，逐步引導(dǎo)學(xué)生用分割的方法探索四邊形、五邊形、六邊形??的邊數(shù)和內(nèi)角和的規(guī)律 播放視頻，拋出問題 介紹有關(guān)金字塔的其他情況 學(xué)生動手，把多邊形分割若干個三角形，討論交流，探索規(guī)律 體會計算多邊形內(nèi)角和的一般方法，感知數(shù)學(xué)方 法的價值 相互幫助，解決問題 了解到古埃及的數(shù)學(xué)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平 四、評價總結(jié) 通過練習(xí)，你有什么收獲？還有什么困難的地方？ 交流感受，評價總結(jié)，初步形成知識體系。 教后反思： 第 六課 時 三角形的練習(xí)課 儀征市真州小學(xué) 李愛華 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級（下冊）教科書第 3 34 頁的“練 習(xí)三”。??????????????????（ ） ⑵直角三角形、鈍角三角形只有一條高。 獨立完成。 觀察、交流。 1．出示“想想做做”第 1 題。 提問：通過對折你有什么發(fā)現(xiàn)？ 為什么這樣剪出的是一個等邊三角形？ （沿不同方向?qū)φ郏嚎梢曰ハ嗵崾荆? 動手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。 （等腰三角形相等的兩條邊叫腰，另一條邊叫底；兩條腰的夾角是頂角，腰和底的夾角是底角） 觀察，同桌互相交流。（板書：等邊三角形） 現(xiàn)在請大家按書中的操作要求，剪一個等邊三角形，要求比剛才高了，高在哪兒？ 巡視 ， 適時指導(dǎo)。 ①初識。 都有兩條邊相等。 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 五、作業(yè)設(shè)計 一個直角三角形的一個銳角是 400，另一個銳角是多少 度？ 在一個三角形中，∠ 1=280，∠ 2=520，∠ 3 是多少度？這是一個什么三角形？ 用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個大的三角形，這個大的三角形的內(nèi)角和是多少度？ 教后反思： 第 五 課 時 等腰三角形與等邊三角形 儀征市真州小學(xué) 吳祝高 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級（下冊）教科書第 3032 頁例題、“想想做做”。 45176。） 猜測并交流 同桌討論 匯報交流 分組合作驗證三角形內(nèi)角和 交流實驗方 法 組織學(xué)生演示、交流 結(jié)合實驗交流情況，提問：通過多次實驗，你們能得出什么結(jié)論嗎？ 板書：三角形的內(nèi)角和是 180176。 教學(xué)重點： 探索三角形內(nèi)角和是 180176。 五、作業(yè)設(shè)計 按角的大小把三角形分類，填寫下圖： 判斷下面三角形各是什么三角形 ①、 三角形中，三個都是銳角。 五、作業(yè)設(shè)計 畫出指定底邊上的高： 底 底 底 教后反思： 第 三課 時 三角形的分類 儀征市真州小學(xué) 俞萬軍 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本四年級（下冊）教科書 P26 例題， P2627“想想做做” 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在給三角形分類的探索活動中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 （以第一條直角邊為底，高是第二 條直角邊；如果以第二條直角邊為底，高就是第一條直角邊） “想想做做”第2 題 “想想做做”第3 題 “你知道嗎？” 視檢查 能隨便剪的嗎？ 要注意什么？為什么？ 你打算把高與哪根小棒的長度比較？ 為什么這個三角形的高比這根小棒短？ 提示：從直線外一點到這條直線的所有線段中，哪條線段最短？邊提示邊畫示意圖？ 了解了三角形的什么特性？ 出示做好的三角形，指名拉，說感受 獨立作圖，互相檢查。 獨立量出每個三角形的高并記錄。 與人字梁下面的橫梁互相垂直。 教學(xué)難點：測量“人字梁”中哪條線段的長。 四、評價總結(jié)。 出示第 24 頁“想想做做”第 2題。 分組操作，并記錄每一種情況。 4．感受三角形三條邊的關(guān)系。 說明并板書各部分名稱。 二、認(rèn)識三角形。 教學(xué)重點：認(rèn)識三角形的一些基本特征。本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段，認(rèn)識三角形的基本特征， 包括認(rèn)識三角形的底和高，了解三角形兩邊之和大于第三邊；第二段，學(xué)習(xí)三角形的分類和內(nèi)角和；第三段，認(rèn)識等腰三角形，等邊三角形