【正文】 ①銳角三角形 ②等腰三角形 ③等腰銳角三角形 ⑸一個(gè)三角形中，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)等于另外兩個(gè)內(nèi)角的和的 2倍，這個(gè)三角形是（ ）三角形。、 75176。 ①等邊 ②直角 ③鈍角 ⑷一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角分別是 75176。 ① 1 ② 2 ③ 3 ⑶一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角都不小于 60176。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） ⑴等邊三角形是（ ）三角形。 ⑸一個(gè)等腰三角形的一條腰長(zhǎng) 5 厘米，底邊長(zhǎng) 4 厘米，圍成這個(gè)等腰至少需要（ ）厘米長(zhǎng)的繩子。 ⑷在一個(gè)直角三角形中，一個(gè)銳角是 75176。 ⑶等腰三角形的底角是 75176。另一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是（ ）176。 ⑵一個(gè)三角形兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為 35176。 ⑴一個(gè)三角形一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是 108176。通過(guò)交流，進(jìn)一步掌握各種類(lèi)型三角形的特征，并體會(huì)它們之間的聯(lián)系和區(qū)別 學(xué)生嘗試練習(xí)，分組討論交流 小組匯報(bào)，說(shuō)明理由 學(xué)生自主分類(lèi) 小組交流 匯報(bào)，說(shuō)出理由 三、提升練習(xí) 升華認(rèn)知 思考題 你知道嗎？ 對(duì)于三角形，大家了解了不少知識(shí)，想繼續(xù)探討多邊形的有關(guān)規(guī)律嗎？ 課件出示空白表格，逐步引導(dǎo)學(xué)生用分割的方法探索四邊形、五邊形、六邊形??的邊數(shù)和內(nèi)角和的規(guī)律 播放視頻，拋出問(wèn)題 介紹有關(guān)金字塔的其他情況 學(xué)生動(dòng)手，把多邊形分割若干個(gè)三角形，討論交流，探索規(guī)律 體會(huì)計(jì)算多邊形內(nèi)角和的一般方法，感知數(shù)學(xué)方 法的價(jià)值 相互幫助，解決問(wèn)題 了解到古埃及的數(shù)學(xué)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 通過(guò)練習(xí)，你有什么收獲？還有什么困難的地方？ 交流感受，評(píng)價(jià)總結(jié)，初步形成知識(shí)體系。 教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺、小棒、圖表、課件等。 教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的銜接及綜合應(yīng)用 。 使學(xué)生在知識(shí)的綜合應(yīng)用中了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和基本方法，體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，鍛煉他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教后反思： 第 六課 時(shí) 三角形的練習(xí)課 儀征市真州小學(xué) 李?lèi)?ài)華 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）教科書(shū)第 3 34 頁(yè)的“練 習(xí)三”。 ⑵一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角是 350，它的頂角是（ ） 0，這個(gè)三角形也是（ ）三角形。?? ????????????（ ） 2． 填空。?????（ ） ⑷兩個(gè)銳角的和一定大于直角。??????????????????（ ） ⑵直角三角形、鈍角三角形只有一條高。 1．判斷。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有 什么收獲？還有什么不明白的地方？ 自學(xué)“你知道嗎？” 交流自學(xué)感受，評(píng)價(jià)總結(jié)。 ） 四、自學(xué)交流，評(píng)價(jià)總結(jié)。 獨(dú)立完成。 獨(dú)立畫(huà)圖，小組互相檢查。 在書(shū)上畫(huà)圖，同桌互相檢查。 獨(dú)立操作，交流。 觀察、交流。 指名讀題。 4．提出“想想做做”第 3 題的要求。 2．生活中見(jiàn)過(guò)等腰三角形和等邊三角形嗎？ 3．出示“想想做做”第 2 題的要求。 1．出示“想想做做”第 1 題。 4．畫(huà)一畫(huà)。 2．找一找。 三、運(yùn)用知識(shí)，解決 問(wèn)題。 提問(wèn)：通過(guò)對(duì)折你有什么發(fā)現(xiàn)？ 為什么這樣剪出的是一個(gè)等邊三角形？ （沿不同方向?qū)φ郏嚎梢曰ハ嗵崾荆? 動(dòng)手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。 （要做到三條邊都相等） 仿照書(shū)中的方法做。 猜測(cè)交流，測(cè)量驗(yàn)證：三條邊都相等。 回憶操作過(guò)程或再次感受 （等腰三角形兩個(gè)底角相等）。 （等腰三角形相等的兩條邊叫腰，另一條邊叫底；兩條腰的夾角是頂角，腰和底的夾角是底角） 觀察，同桌互相交流。對(duì)折時(shí)兩 邊重合了。它有兩個(gè)角重合了，這兩個(gè)角也相等。 剪好后互相觀察、交流。（板書(shū)：等邊三角形） 現(xiàn)在請(qǐng)大家按書(shū)中的操作要求，剪一個(gè)等邊三角形，要求比剛才高了，高在哪兒？ 巡視 ， 適時(shí)指導(dǎo)。 剛才我們用對(duì)折的方法做等腰三角形時(shí)，發(fā)現(xiàn)它有兩個(gè)角相等，哪兩個(gè)角？ 出示例 2 的三角形。 巡視 你們剪出的是等腰三角形嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)？ （若學(xué)生組織不好語(yǔ)言，可適當(dāng)提示） 等腰三角形是軸對(duì)稱圖形嗎？ 與一般的角、邊不同，等腰 三角形的角和邊有不一樣的名字。 三角形。 ①初識(shí)。 ⑷認(rèn)識(shí)特征。 ⑵動(dòng)手做三角形，加深認(rèn)識(shí)。 交流：都有兩條邊相等。 都有兩條邊相等。我們把這樣的三角形叫做等腰觀察 3 個(gè)三角形，交流（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）。 ⑴觀察、測(cè)量，初步感知。 二、自主探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 設(shè)計(jì)理念： 讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手折、裁、剪、比，切身體會(huì)到等腰三角形與等邊三角形的特征，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握等腰三角形與等邊三角形的特征。 2． 能根據(jù)等腰三角形一個(gè)角的度數(shù)，求出其它角的度數(shù)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 一個(gè)直角三角形的一個(gè)銳角是 400，另一個(gè)銳角是多少 度？ 在一個(gè)三角形中，∠ 1=280，∠ 2=520，∠ 3 是多少度？這是一個(gè)什么三角形？ 用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個(gè)大的三角形，這個(gè)大的三角形的內(nèi)角和是多少度？ 教后反思： 第 五 課 時(shí) 等腰三角形與等邊三角形 儀征市真州小學(xué) 吳祝高 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本四年級(jí)（下冊(cè)）教科書(shū)第 3032 頁(yè)例題、“想想做做”。內(nèi)角和是 180176。 45176。內(nèi)角和是 180176。 45176。 獨(dú)立按要求操作并填寫(xiě) 四個(gè)內(nèi)角都是直角，內(nèi)角和360176。＝35176。 提出操作要求 正方形的內(nèi)角和是多少度？怎么算？ 對(duì)折后是什么圖形？?jī)?nèi)角分別是多少度？?jī)?nèi)角和呢？ 再對(duì)折后圖形有什么變化？?jī)?nèi)角分別是多少度？?jī)?nèi)角和呢？ 兩次對(duì)折出的三角形什么在變？什么沒(méi)變？ 出示教師用三角尺，與你