等腰三角形等邊三角形說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 08:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過以上的學(xué)習(xí)過程，我將給出以下練習(xí)題并選取不同層次的學(xué)生進行提問板演：練習(xí)一：176。,它的另外兩個角分別為____；176。,它的另外兩個角分別為_______；176。,它的另外兩個角分別為______。第一小題直接告訴頂角和底角，學(xué)生只需進行簡單計算；第二小題沒有確定頂角與底角，學(xué)生需進行分情況討論；第三小題需在第二題的基礎(chǔ)上結(jié)合三角形的內(nèi)角和定理進行解答。三道習(xí)題的難度各不相同，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生解決等腰三角形頂角、底角問題的能力，也達分層教學(xué)的效果。練習(xí)二：已知：如圖，在△ABC中，AB = AC , O為△ABC內(nèi)一點，且OB=OC求證：AO⊥BC此題是“三線和一”這一性質(zhì)的應(yīng)用，由學(xué)生的板演充分反饋出學(xué)生對此節(jié)課的理解掌握程度，同時促進學(xué)生固化該性質(zhì)。 今天的課即將結(jié)束，你們有什么收獲和困惑嗎？ 最后我將通過布置分層作業(yè)，必做題檢查學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況以及強調(diào)嚴謹規(guī)范的解題格式，選做題培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，從而達到照顧整體的效果。練習(xí)冊《等腰三角形》第一課時中的基礎(chǔ)應(yīng)用及綜合應(yīng)用為必做題，創(chuàng)新提高為選做題。參考文獻[1]佟勝海. 《等腰三角形》教學(xué)設(shè)計及評析[J]. 教育實踐與研究(B),2010,06:6364.[2]林群 [M].人民教育出版社,2008窗體頂端窗體底端等腰三角形的性質(zhì)黃燕卿一、說教材《等腰三角形的性質(zhì)》選自新人教版八年級上冊第十三章第三節(jié)，在整個中學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中起到承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的概念、全等三角形和軸對稱知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)特殊的三角形——等腰三角形。由軸對稱知識，發(fā)現(xiàn)了等腰三角形的性質(zhì)，也獲得了添加輔助線進行證明的方法。性質(zhì)及其證明過程為證明兩個角相等、兩條線段相等和兩條直線垂直提供了思維方向和方法，也是后續(xù)學(xué)習(xí)等邊三角形、菱形、正方形、圓等基本平面圖形的重要基礎(chǔ)。二、說學(xué)情雖然中學(xué)生的抽象思維從總體上處于優(yōu)勢地位，但八年級的學(xué)生的抽象思維在很大程度上還屬于經(jīng)驗型，需要借助感性和具體的形象來支持。學(xué)生會由于添加輔助線的經(jīng)驗不足，無法確定何時需要添加輔助線、如何添加輔助線。由于認知經(jīng)驗不足，對等腰三角形性質(zhì)2的理解容易出現(xiàn)錯誤，影響對性質(zhì)2的應(yīng)用。此外，研究發(fā)現(xiàn)，八年級是學(xué)生空間想象發(fā)展的關(guān)鍵時期。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生注意的深刻性；另一方面，要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生操作實驗、探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容的地位、作用，結(jié)合學(xué)生的認知特點，確定這節(jié)課的價值取向是強調(diào)本質(zhì)、再現(xiàn)過程、發(fā)展思維、提升能力?；诖耍?我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為：（1） 知識與技能：掌握等腰三角形的性質(zhì)；運用等腰三角形的性質(zhì)進行有關(guān)計算。（2） 過程與方法：體會軸對稱在圖形與幾何中的地位與作用，獲得添加輔助線的證明方法；經(jīng)歷操作、發(fā)現(xiàn)、猜想、證明的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：在新知的發(fā)現(xiàn)、驗證、運用的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是充滿探索、創(chuàng)新的過程，使學(xué)生理解事物之間的相互聯(lián)系性。（4）數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)：經(jīng)歷用數(shù)學(xué)
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