【文章內(nèi)容簡介】 開闊的詞境，確立了他們結(jié)束“花間”開啟北宋的承上啟下的詞史地位。和詩歌一樣，詞的語言也是凝練的、跳躍的、省略的、錯位的，理解時需要借助注解外加自己大膽、合理的想像。第三篇：高中語文：《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元第5課 《書憤》(教案)新人教版選修系列《書憤》教案一、教學(xué)目的1．通過充分的“知人論世”掌握詩人在詩歌中所表達(dá)的感情。2．當(dāng)堂成誦。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：詩人情感的把握。2．難點(diǎn)：與《蜀相》的比較。三、課時安排：1課時四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文：回顧學(xué)生熟悉的詩歌引入作者：陸游 示兒死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。二、知人論世：作者簡介：陸游，字務(wù)觀，號放翁。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。少年陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他生在民族矛盾尖銳、國勢危迫的時代，一貫堅持抗金主張，懷著“鐵馬橫戈” “氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖國難”。但在政治斗爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年（1210），85歲的老詩人，抱著“死前恨不見中原”的遺恨，離開人世。臨終作詩仍念念不忘北伐和收復(fù)失地。陸游的詩今存9300首。他是我國文學(xué)史上存詩最多的詩人之一?！?0年來萬首詩”，陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，這首詩就是一個鮮明的例子。寫作背景：這首詩作于淳熙十三年（1186年），其時詩人61歲。詩人一生“寄意恢復(fù)”，但為朝廷里的投降派所阻，始終未能實(shí)現(xiàn)，因而悲憤異常，這首詩是他一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。三、朗讀課文：注意：節(jié)奏、感情基調(diào)的把握！四、結(jié)合學(xué)生自主朗讀完畢后的理解鑒賞詩歌南宋時，金兵入侵，中原淪陷在即。那時南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張 金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋 宗十三年（1186年），此時陸游已61歲，在山陰閑居了6年，少年時“掃胡塵” “靖國難”的志向眼看就要化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。早歲那知世事艱，中原北望氣如山。這一聯(lián)憶過去，塑造了詩人早年的自我形象。那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。這是暗寫他欲圖恢復(fù)失地?！笆朗缕D”，暗指投降派把持朝政，這是為下文“空自許”作鋪墊。從章法上說，點(diǎn)了詩題中的“憤”字。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。這一聯(lián)將詩人的恢復(fù)之志具體化。瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得，這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國土?！皹谴寡薄拌F馬秋風(fēng)”形象地概括了兩次勝利的戰(zhàn)斗，可見他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這兩次戰(zhàn)斗都發(fā)生在紹興三十一年（1161年），時詩人才36歲。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。此聯(lián)說現(xiàn)在，抒歲月蹉跎、壯志未酬的感慨?！叭祥L城”，檀道濟(jì)的典故點(diǎn)明詩人之志?！翱兆栽S”，跟“世事艱”照應(yīng)，是對投降派的憤怒指責(zé)。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！這是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《后出師表》曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊(yùn)藉著豪壯的感情?？偨Y(jié)：這首詩是詩人幾十年生活經(jīng)歷的生動概括。它借北望中原，回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。并由此俯仰千載，抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對投降派的強(qiáng)烈憤慨。五、拓展練習(xí).聯(lián)系社會背景和作者身世，比較陸游此詩和杜甫《蜀相》，說說它們在歌頌諸葛亮功績、抒發(fā)個人情感和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。功績方面： 杜甫：“功蓋三分國”、“天下計”、“老臣心”； 陸游：鞠躬盡瘁，死而后已。個人情感：杜甫：表達(dá)對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦； 陸游：以諸葛亮自況，渴望北伐復(fù)國，建功立業(yè)。表現(xiàn)手法：杜甫：先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，寫祠堂與寫人和諧結(jié)合，寫景與抒情融合，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄。陸游：先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，大氣磅礴，筆力雄健。.短詩的起句、結(jié)句十分重要，往往跟詩的主旨和意境有關(guān)。請解釋《書憤》起句和結(jié)句的意思，并說說它們好在哪里。起句，“世事艱”，暗指投降派把持朝政，為下文“空自許”做鋪墊。從章法上說，點(diǎn)明了詩題中的“憤”字，這是貫穿全詩的意脈。結(jié)句是詩人以諸葛亮自況。詩人以《出師表》中的“鞠躬盡瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放棄恢復(fù)中原的大志。詩人悲憤而不絕望。把全詩推向高潮。起——承——轉(zhuǎn)——合 教學(xué)反思：第四篇：高中語文：《中國古代詩歌散文欣賞》第3單元第2課 《閣夜》(教案)新人教版選修系列《閣夜》教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 了解杜甫的詩歌風(fēng)格，了解本詩的寫作背景，積累名句。技能目標(biāo)： 把握詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵。情感目標(biāo)： 體會詩歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)：探討杜甫詩的風(fēng)格在反復(fù)誦讀中把握詩風(fēng)，體會詩意。教學(xué)難點(diǎn)： 體會詩歌流露的思想感情教學(xué)方法：涵詠探討教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一． 課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)《蜀相》、《登高》、《登岳陽樓》這三篇律詩，對杜甫的平生經(jīng)歷與思想工作情感有了更多更全面的了解?！兜歉摺芬辉娭邪髡哂舴e難舒的愛國情感和排遣不開的羈旅愁思。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病，鬢毛早衰止酒停杯，也從一個側(cè)面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流離受盡苦難。《蜀相》一詩中表達(dá)作者對諸葛亮的崇敬與仰慕之情，也對自己未能實(shí)現(xiàn)復(fù)興漢室，統(tǒng)一中國的天下大計深表痛惜?！兜窃狸枠恰芬辉姡髡呙鎸祈档亩赐ズ惆l(fā)的是憂時傷世的感情。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜甫的《閣夜》，這是他晚年客居夔州西閣時所寫的。二．朗讀感知1．學(xué)生自讀。感知全詩的情感基調(diào)。誦讀提示：此詩對仗工穩(wěn)，音節(jié)齊整。讀時要注意把握作者情感。師問：《閣夜》的風(fēng)格是怎樣的？（沉郁頓挫）對照課文注釋，感知內(nèi)容。師問；這首詩中，詩人寫到了哪些所見所聞和所想？組織學(xué)生交流、討論、最后總結(jié)： 見到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峽中倒映的動態(tài)。聽到跟戰(zhàn)爭有關(guān)的聲音如鼓角、野哭、夷歌。想到了與夔州這個地方有關(guān)的歷史人物，如諸葛亮、公孫述生再次感情誦讀。三、合作探討，賞析詩文分四個小組分別探討四個問題。首聯(lián)“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵?！泵枥L了一幅怎樣的圖景？作者的心境如何？有上天下地，俯仰古今之概。六、作業(yè) ：背誦全詩。歲暮/陰陽/催短景，天涯/霜雪/霽寒宵。五更/鼓角/聲悲壯，三峽/星河/影動搖。野哭/幾家/聞戰(zhàn)伐，夷歌/數(shù)處/起漁樵。臥龍/躍馬/終黃土，人事/音書/漫寂寥。時令到了寒冬，日子就越來越短；浪跡天涯，在這霜雪初散的寒宵。五更時聽到戰(zhàn)鼓號角，起伏悲壯；山峽倒映著銀河星辰，隨波動搖。野外幾家哭聲，傳來戰(zhàn)爭的訊息； 數(shù)處漁人樵夫，唱起夷族的歌謠。諸葛亮和公孫述，一樣終成黃土；人事變遷音書斷絕，我寂寞無聊。第五篇：高中語文 第三單元 第15課 蘇幕遮學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第15課 蘇幕遮學(xué)習(xí)目標(biāo) ，表現(xiàn)思念故鄉(xiāng)的情懷。，不事雕飾，別具風(fēng)韻。蘇幕遮 范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。賞析 這首詞抒寫羈旅相思之情，題材基本屬于傳統(tǒng)的離愁別恨的范圍，但情致的深婉，意境的闊大，卻為這類詞所少有。上片寫景，視野闊遠(yuǎn)，暗透鄉(xiāng)思。一句一景，自天而地，自波而煙，層層推進(jìn)，意象纏綿，而無衰頹情味。下片抒情，情深意摯。三層轉(zhuǎn)折。一寫愁思難寐，惟歸鄉(xiāng)之“好夢”方可慰藉“鄉(xiāng)魂”之焦慮；二寫?yīng)氁懈邩侵y堪；三寫借酒澆愁，極寫其鄉(xiāng)愁之濃，相思之切。像這首詞這樣上片寫景，下片抒情，本是詞中常見的結(jié)構(gòu)和情景結(jié)合