人教版語文選修中國(guó)古代詩歌散文欣賞第4單元第2課庖丁解牛系列(編輯修改稿)
2025-01-14 09:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，又為下文申述其所以如此做了自然的鋪墊。 梁惠王：善哉！技蓋至此乎？ —— 可見庖丁解牛技術(shù)高超??！ （四）編寫傳記，走進(jìn)庖丁 發(fā)揮想象，編寫傳記。 庖丁解牛的刀法可謂出神入化，實(shí)乃高手中的高手，封他為“一代名庖”應(yīng)是當(dāng)之無愧。我們知道，但凡是名人， 成名之前都有一段鮮為人知，一段曲折離奇的成長(zhǎng)歷史。 下面就請(qǐng)大家結(jié)合課文第三段，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)人物傳記：《一代名“庖”的成長(zhǎng)歷程》。 注意盡量多的使用課文的材料，可以從庖丁的奮斗目標(biāo)、成長(zhǎng)階段、解牛經(jīng)驗(yàn)、解牛態(tài)度等去敘述成長(zhǎng)歷程。 （ 1）學(xué)生同桌討論、交流，發(fā)言。（請(qǐng) 12 人發(fā)言。） 教師注意總結(jié)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、并發(fā)現(xiàn)其有待補(bǔ)充的情節(jié)，請(qǐng)其他學(xué)生幫助。 師引導(dǎo)：這位同學(xué)敘述了庖丁的三個(gè)成長(zhǎng)階段的奮斗歷史，這十幾年的苦練他都在探索什么？這是一個(gè)不 懈實(shí)踐，探索規(guī)律的艱辛的奮斗史、十幾年堅(jiān)定不移，孜孜以求?? 還有那些補(bǔ)充？ 目無全牛：現(xiàn)在用一般指技藝達(dá)到極其純熟的程度，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。 引導(dǎo)：在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程中，促使庖丁成為“名庖”的最主要原因是什么？ “求道”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn) ?? 句子：臣之所好者，道也；進(jìn)乎技矣。解釋該句。 板書 —— 道（自然規(guī)律） 引導(dǎo)：解牛更講究方法，庖丁講什么方法呢？躲避矛盾，尋找部位
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