【正文】 終于過去后的欣喜、愉悅之情。三、四句寫靜中有噪，“鳥雀呼晴”，一“呼”字，極為傳神，暗示昨夜雨，今朝晴。凡是末世，總要有一些頹亂的氛圍。周邦彥本來也有些文人常有的建功立業(yè)之想，但他既不具備相應(yīng)的才能，也沒有升遷到必要的地位，也就自然地走進這種生活圈子，把精力放在音律研究、填詞作曲上。致君堯舜曾是很多文人的理想。(三)4 四川眉山。周邦彥只有將注意力轉(zhuǎn)向詞的音律可歌之上。他開辟了一條形式主義的道路，他或許也不想這樣，可是，本身的才情，社會的需要，他別無選擇，他是寂寞的。周邦彥做到了渾然天成、如從己出的境地。蓋清真最為知音，且無一點市井氣。吟箋賦筆，猶記燕臺句。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。B.“輔”“甫”讀fǔ，“浦”“脯”讀pǔ。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅?？磧蓛上嘁姥嘈氯?。(1)詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？蘊涵了什么感情？答：________________________________________________________________________(2)詞的下片主要運用了哪些藝術(shù)手法？請結(jié)合相關(guān)詩句作簡要分析。夜雨時”詩句，寫出了倦客思?xì)w，對家園的向往之情。(1)從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的？請簡要說明。忽然，一聲長鳴隱約地從云際傳來，似乎是鴻雁聲聲；然而，四望蒼穹，并無大雁的蹤影。新筍已成堂上竹，落花都上燕巢泥。②③① 8。浣溪沙 周邦彥樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。解析 詞開篇推出了一個凄清的秋景，而且已近昏暮，這很像是物化了的旅人的心境。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。虛實結(jié)合：最后三句寫虛景，寫對未來的展望，對未來的綿綿期冀。②燕新乳：燕子剛剛孵出雛燕。盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。古老的河南，是華夏文明的起源，讓他葬在這里，是暗示還是一種宿命？一、基礎(chǔ)知識1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是()A．宿將宿舍星宿宿命論 ．．．．B．輔助浦口胸脯驚魂甫定 ．．．．C．舟楫編輯緝拿緝鞋口 ．．．．D．燎原潦倒寮房眼花繚亂 ．．．．答案 D 解析 A．星宿拿讀jī，．xi249。斷腸院落，一簾風(fēng)絮?！扒岸葎⒗芍氐?，訪鄰尋里，同時歌舞?！?時光流逝，裹挾著鮮活的生命和才情。后代人面對前人留下的遺產(chǎn)，既興奮又沉重。周邦彥的成就是杰出的，他是婉約派的集大成者，在藝術(shù)形式和技巧上也是獨具匠心的開拓者，他的影響是巨大的。他具有豪爽開朗的性格，再加上他豐富的經(jīng)歷、杰出的才華，改變了當(dāng)時一些詞人士大夫把此作為酒邊尊前娛賓遣興的做法，他就是橫亙在許多詞人面前不可逾越的高峰。他是個藝術(shù)家。周邦彥在少年時代個性較為疏懶，但是卻很熱衷于讀書。文化階層的士大夫，也在政治的動蕩中磨滅了熱情，現(xiàn)實也容不得他們有熱情，王安石、歐陽修已經(jīng)作為古人而遠(yuǎn)去了，莊嚴(yán)的議論還是在發(fā)，可士大夫們的內(nèi)心已經(jīng)順?biāo)浦鄣叵硎苓@世俗溫暖而迷亂的生活。全詞語言自然明麗，淡雅素潔，別具一格，詞境清新而爽朗。作者面對著象征江南陂塘風(fēng)色的荷花，很自然地會勾起鄉(xiāng)心?！案Q”字把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。上片前四句是第一層，烘托五月雨后清晨的氣氛；后三句是第二層，從側(cè)面刻畫荷花的神韻；下片前四句是第三層，分別疊印出“吳門”與“長安”兩個不同的地點；后三句是第四層，又以“夢入芙蓉浦”把前幾層散射出的側(cè)面加以歸結(jié)、收束。239。嘹236。瞭239。他是大晟詞人的代表，是婉約派和格律派的集大成者，開南宋姜夔、張炎一派詞風(fēng)，對后世影響很大。卒，贈宣奉大夫。它的特殊性在于麗景與柔情的統(tǒng)一，更確切地說，是闊遠(yuǎn)之境、秀麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。酒入愁腸，化作相思淚。不事雕飾，別具風(fēng)韻。五更/鼓角/聲悲壯，三峽/星河/影動搖。師問；這首詩中，詩人寫到了哪些所見所聞和所想？組織學(xué)生交流、討論、最后總結(jié)： 見到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峽中倒映的動態(tài)?！妒裣唷芬辉娭斜磉_作者對諸葛亮的崇敬與仰慕之情，也對自己未能實現(xiàn)復(fù)興漢室，統(tǒng)一中國的天下大計深表痛惜。把全詩推向高潮。陸游：先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，大氣磅礴，筆力雄健。因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊藉著豪壯的感情。“樓船夜雪”“鐵馬秋風(fēng)”形象地概括了兩次勝利的戰(zhàn)斗，可見他當(dāng)年很想投身到這樣的戰(zhàn)斗中去。這一聯(lián)憶過去，塑造了詩人早年的自我形象?！?0年來萬首詩”，陸詩的突出特點是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”，這首詩就是一個鮮明的例子。南宋時越州山陰人，我國古代著名的愛國詩人。2．當(dāng)堂成誦。詞的發(fā)展經(jīng)歷了一個較長的過程。具體特點是： 1．語言疏朗秀美、明白曉暢?！蹦且贿B三個“莫”字所道出的一片無可奈何之情是極為深婉而且沉痛的，韋莊詞此處的“莫”字，也表現(xiàn)出了一種極深婉而沉痛的情意，說“莫還鄉(xiāng)”是叮嚀囑咐的話，是你想還鄉(xiāng)，而現(xiàn)在卻有不能還鄉(xiāng)的苦衷，“還鄉(xiāng)”是一層意思，“莫”是第二層意思，又加上“未老”二字，是第三層意思，因為人沒有老，在外漂泊幾年也沒有關(guān)系，王粲《登樓賦》說：“情眷眷而懷歸。3．“壚邊人似月，皓腕凝霜雪。因為韋莊是在中原一片戰(zhàn)亂中去江南的，當(dāng)時的中原如同他在《秦婦吟》中所描寫的是“內(nèi)庫燒為錦繡灰，天街踏盡公卿骨”，在這種情況下，江南人才敢這樣勁直的勸他留下來。（或：描繪了江南水鄉(xiāng)的秀色）“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活（情趣）美。壚邊人[注②]似月，皓腕凝霜雪[注③]。風(fēng)格以辭意婉約，香軟秾艷為主，史稱花間詞派。曾任校書郎，左補闕等職。2．體會由情到景，由景到情，景情并茂的藝術(shù)效果?！焙苫c燃了詞人的思鄉(xiāng)情，下片開頭他就捫心自問，何時才能重歸故里呢，那美麗的吳門，蘇小小居住的地方。“葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。游子濃濃的思鄉(xiāng)情，向荷花娓娓道來，構(gòu)思尤為巧妙別致。下片“黯鄉(xiāng)魂”二句，徑直托出作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。簡析此詞抒寫鄉(xiāng)思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。“蘇幕遮”是當(dāng)時高昌國語之音譯。譯文白云滿天，黃葉遍地。（“中”表示可平可仄。代表作有：范仲淹的《蘇幕遮》、周邦彥的《蘇幕遮”情緒煩悶，聲音低沉，語速稍慢；“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。由寫景到抒情，過渡自然不著痕跡。五、賞析、探究，詞人抓取了哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？ ——沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花——畫面清新自然，從容淡雅。⑦長安，借指北宋都城汴京。蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。四、整體感知 ①溽r249。第一篇：高中語文：《中國古代詩歌散文欣賞》第3單元第5課 《蘇幕遮》(教案)新人教版選修系列蘇幕遮教學(xué)目的，品味語言 教學(xué)重點:掌握詞的內(nèi)容及表現(xiàn)技巧，品味語言 教學(xué)難點:品味語言教學(xué)方法:誦讀、賞析、探究 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課宋人周敦頤說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃。三、解題“蘇幕遮”，詞牌名，原為西域傳入唐教坊曲，宋代詞家用此調(diào)另度新曲，為雙調(diào)，六十二字，上下片各五句四仄韻。喜鵲枝頭叫，出門晴天報。⑥吳門，今江蘇蘇州。：上片寫景，下片抒情，借吟詠雨后荷花，抒發(fā)對故鄉(xiāng)及親友的思念。詞人從眼前的“風(fēng)荷”聯(lián)想到盛產(chǎn)蓮荷的家鄉(xiāng)，而“夢入芙蓉浦”。六、誦讀提示：，整體格調(diào)活潑，誦讀時候要有一種歡快之感，同時又要注意詞人的情緒變化：“燎沉香，消溽暑。幕，一作“莫”或“摩”。中仄平平、中仄平平仄（韻）。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。注釋①此調(diào)原為西域傳入唐教坊曲。旅思：羈旅之思。埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。賞析：此詞由眼前的荷花想到故鄉(xiāng)的荷花。這幾句描寫看似漫不經(jīng)心，實際上作者是在為下面寫荷花的美麗做感情上的鋪墊?！?故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。板書設(shè)計：上片寫景：出門觀荷初陽宿雨，輕風(fēng)荷舉（描寫，活潑清遠(yuǎn)）下片抒情：久客思鄉(xiāng)漁郎憶我？夢入芙蓉（設(shè)問，詞意多重）第二篇：高中語文：《中國古代詩歌散文欣賞》第2單元第5課 《菩薩蠻》(教案)新人教版選修系列菩薩蠻教學(xué)目標(biāo)：1．把握韋莊疏朗秀美、明白曉暢（“顯而疏”）的語言特點。此前曾漫游各地。詞的題材，十之八九為