青島觀摩有感(編輯修改稿)
2024-11-09 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 竟工作有可能專業(yè)不對口，要逐漸完善自己。在學(xué)習(xí)之余，我們還要多參加一些有意義的活動，校內(nèi)、校外的活動都可以鍛煉我們的能力。對他們來說，求職不是一件簡單的事情。他們不斷受挫，不斷完善自己，不斷修改著自己的簡歷。他們說選專業(yè)只關(guān)注就業(yè)，應(yīng)結(jié)合自己的愛好，畢竟沒有人會干一輩子自己不喜歡的事情。在選擇專業(yè)之前，一定要對其有較為深入的了解，否則就有可能中途開始不喜歡，開始墮落。這些對我有所啟發(fā)，有所幫助。第三篇：優(yōu)質(zhì)課觀摩有感聽課有感那天觀摩學(xué)習(xí)了兩節(jié)課，覺得受益匪淺。我就觀摩淺談感受。那是兩個不同的教師，同時是兩種不同的教學(xué)方法，但他們之間有一個共同點：那就是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而老師只是作為輔助。前一個老師主要采用的是小組合作學(xué)習(xí)模式，而吳老師采用的是另一種方法，即是獨立學(xué)習(xí)模式，他們各有各的優(yōu)勢，只為孩子們能通過自己或者小組討論學(xué)到新的知識。在教學(xué)新的內(nèi)容時，老師們緊緊聯(lián)系實際生活，把數(shù)學(xué)運用到生活中，讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，同時也讓孩子們在一定程度上明白學(xué)好數(shù)學(xué)是非常的必要。吳老師的課真的讓人覺得是一種享受，她不急于得到想要的結(jié)果，而是鼓勵孩子們大膽去想，去思考，在她的課上，孩子們永遠(yuǎn)是主角，我想孩子們也享受著一直當(dāng)主角的快樂。當(dāng)然，從中我也有所體會，我覺得應(yīng)該要讓孩子們會提問，在預(yù)習(xí)的時候，學(xué)會問為什么？以及怎么解決？然后給予孩子們足夠的時間思考，怎么解決問題，讓他們從中體會到快樂。我決定在以后的習(xí)題課上，還是讓孩子們大膽走上講臺，當(dāng)名副其實的小老師，體會那種成就感，不懂得孩子就問，讓臺上的孩子有著優(yōu)越感，而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。第四篇：觀摩活動有感2015年新課堂教學(xué)觀摩活動有感2015年1月10日和11日，“全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩活動”在臨汾舉行，來自全國各地的四名初中語文名師登臺獻(xiàn)課或講座。我校全體語文教師赴臨汾觀摩。其中來自浙江的名師劉飛耀給我流下了深刻的印象，他執(zhí)教的詩歌《華南虎》和小說《范進(jìn)中舉》對我們一線的老師來說不愧是兩堂經(jīng)典的課例。劉老師淵博的學(xué)識、強(qiáng)大的氣場、獨到的文本研讀震撼了在座的每位教師。首先從整體上談一下我的感受。劉老師的課堂特別富有激情與感染力，老師的朗讀很有范兒，聲音就像一位播音員，朗讀水平達(dá)到了配音演員的水準(zhǔn)，聽他朗讀課文簡直是一種享受。記得有位老師曾說：朗誦水平高的老師聽他朗讀一遍全文，整堂課就已成功了一半。這次我深有體會。就是劉老師不講解，學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)略到這篇課文的美了。而且他對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也很有力度和美感?？谡Z表達(dá)感染力強(qiáng)，站在講臺上就像一位娛樂節(jié)目主持人，亦莊亦諧，特別善于調(diào)動學(xué)生的熱情，調(diào)控課堂氣氛。接下來，我就劉老師在兩節(jié)課中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)談一點收獲。第一，在教學(xué)流程的設(shè)計上能夠抓住“主問題”，使教學(xué)過程顯得行散而神不散?！度A南虎》這課，老師設(shè)計了兩個 1問題：“這是一只怎樣的華南虎”“詩人的感情發(fā)生了怎樣的變化”?！斗哆M(jìn)中舉》中填寫范進(jìn)的履歷表，重點研讀胡屠戶，留白質(zhì)疑。第二，教師具備深讀細(xì)讀教材的功力這位老師不僅能深入地研讀教材，甚至能夠創(chuàng)造性地利用教材?！斗哆M(jìn)中舉》是吳敬梓先生的作品。傳統(tǒng)的主旨是記敘范進(jìn)中舉前后的遭遇，批判科舉制度是套在讀書人精神
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