【文章內(nèi)容簡介】 1根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5 根地數(shù)，10根10根地數(shù)??）師：數(shù)這么多企鵝，你認為那種方法可以數(shù)的又快又對？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯。借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)30??100，教師隨機貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）用計數(shù)器表示100。(1)學(xué)生在計數(shù)器上撥出20，你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100，個別學(xué)生用百位上的一個珠子表示100）四、達標(biāo)測評 拓展應(yīng)用自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時先讓學(xué)生圈出10個，再自己獨立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個5個的數(shù)??練習(xí)時，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進行練習(xí)。教后記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。重點、難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、明確目標(biāo)師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)——南極，你學(xué)會了哪些知識？老師先考考你們。教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）二、自學(xué)質(zhì)疑學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提示讓學(xué)生想一想：通過預(yù)習(xí)你解決了什么問題，學(xué)會了什么？你還有什么問題沒解決？ 三、三、小組互助 交流提升數(shù)一數(shù)有多少只海豹。（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。（組間交流）（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)生獨立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個十和4個一”。在計數(shù)器上表示24。（學(xué)生自主探究，教師適時引導(dǎo)，使學(xué)生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）同桌合作，進行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。排排隊：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡片，請學(xué)生按順序排隊。四：達標(biāo)練習(xí)，拓展應(yīng)用自主練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。弄懂題意后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正時提問：你為什么這樣填？完成后進行擴充練習(xí)。自主練習(xí)第4題（1）師∶同學(xué)們認真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？你能用這些信息編一個有趣味的故事嗎？（2）師：小動物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來吧。（3）集體訂正（4）對于多余的信息，鼓勵學(xué)生想辦法解決。補充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。補充練習(xí)4（）、（）、44（）、（）、（）2（）、（）、（）、560 （）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100 555（）、（）、（）、（）、47四、總結(jié)擴展評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子，并到“豐收園”選一個大蘋果。教后記：第三課時教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點、難點：了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù) 課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進行實地考察，好嗎？你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說完整。先讓我們估計一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只賊鷗？冰上有多少只企鵝？有多少只海豹？學(xué)生試著估計一下，并說說是根據(jù)什么估計出來的？提出問題過望遠鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三十二只企鵝、二十二只海豹。看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的數(shù)量記錄下來好嗎？二、自學(xué)質(zhì)疑 小組互助想一想，這些數(shù)字你想怎樣記？把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說一說，讓他們幫你聽聽怎么樣。你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。相信你會把這些數(shù)字讀得非常正確。小組同學(xué)交流想法，并用計數(shù)器演示。教師結(jié)合學(xué)生的回答用計數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。小組內(nèi)一個同學(xué)用計數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？ 揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。三、達標(biāo)測試、應(yīng)用拓展聯(lián)系生活實際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？（全班學(xué)生的總數(shù)、男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的人數(shù)等等）。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同學(xué)把數(shù)字記錄下來。“自主練習(xí)”第一題，先讓學(xué)生獨自做題，把自己寫的數(shù)讀給小組同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法?！白灾骶毩?xí)”第二題，先讓學(xué)生整體觀察這張表，有什么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？小組交流。全班匯報。教師要鼓勵學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？第四課時教學(xué)目標(biāo)：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。培養(yǎng)學(xué)生良好的表達能力和與同伴合作交流的意識。進一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)數(shù)感。重點、難點：會比較100以內(nèi)數(shù)的大小結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)上節(jié)課我們在看到了天上有47賊鷗，冰上有32只賊鷗，看到這兩條信息，你能提出什么問題呢？學(xué)生自由提問。對于學(xué)生提出的問題中，如果出現(xiàn)“一共有多少只賊鷗？”可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊鷗的總數(shù)，如果有學(xué)生會計算的話，可以計算出來，但對學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。二、質(zhì)疑 互助學(xué)習(xí)、交流提升“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什么辦法？”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多，其實就是比較47與32的大小，“怎么比較47與32的大小呢？”學(xué)生獨立思考。小組交流想法。全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。生2：數(shù)的組成來比對不同的方法教師應(yīng)給予及時的鼓勵，使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時，體驗解決問題策略的多樣性。三、達標(biāo)測試，拓展應(yīng)用“自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨立做，做完后小組交流想法。“自主練習(xí)”第4題。（1）同學(xué)們先用小棒擺一擺，說一說自己是怎么擺的。注意讓學(xué)生把圖中的條件和問題表述清楚。（2）在理解圖意后列式計算。（3）讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵學(xué)生用不同的方法計算。（4）學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題。“自主練習(xí)”第6題。（1）、先讓學(xué)生明白題意。（2）、學(xué)生獨立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想法。（3）鼓勵學(xué)生說出自己的想法。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？教后記：第五課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力，增強學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。課前準(zhǔn)備：掛圖 小棒 教學(xué)過程一、明確目標(biāo)，自學(xué)質(zhì)疑這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽話，都在我們的課本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？提出問題看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問，教師在學(xué)生提問的過程中給予及時地引導(dǎo)，對問題進行篩選。二、小組互助、解決問題讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？ 學(xué)生同位之間讀一讀?？礃幼舆€真不少呢？到底有多少你知道嗎？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報統(tǒng)一答案。其實這些數(shù)字只要我們按照一點的順序串起來，就會有一個驚喜，讓我們一起來試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說一說是什么？這里面一定有你喜歡的數(shù)，不妨用你喜歡的符號表示出來，說一說這個數(shù)的組成，看一看在你喜歡的數(shù)中，哪個最大？說一說，為什么說它最大？你是怎么想的？還可以選一個你最喜歡的的數(shù)，和小組的同學(xué)交流，比一比，誰選的數(shù)最大？誰選的最?。空f一說是怎么比出來的？三、交流提升在這個單元中，你還學(xué)到了什么？學(xué)生交流。教師對于學(xué)生的回答，給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說，通過本單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿意”、“哪些方面還學(xué)要繼續(xù)努力”、“與小伙伴合作怎樣？”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評價，并把相應(yīng)的蘋果涂紅。四、綜合訓(xùn)練：我學(xué)會了嗎？按順序?qū)憯?shù) 3840＋5＝4＋60＝75－5＝86－6＝ 0＋20＝6050＝90－30＝50＋40＝小調(diào)查（1）你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲？誰的年齡最大？（2）你們學(xué)校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪個班的人數(shù)最多？哪個班的人數(shù)最少？（3）校園里有多少棵樹？（4）你能用100以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)嗎？ 五：總結(jié)。教后記：3996第六課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力，增強學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點：100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小 課前準(zhǔn)備：題組訓(xùn)練 教學(xué)過程一、明確目標(biāo)我們學(xué)習(xí)了許多新的知識，今天復(fù)習(xí)一下。這節(jié)課著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。二、小組整理小組內(nèi)整理所學(xué)知識，然后在小組內(nèi)交流。三、班內(nèi)展示交流，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。教師對學(xué)生的整理進行點評，選擇最優(yōu)秀的方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)。四、達標(biāo)測試填空。（1）、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）、一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是（）。（3）、46里面有（）個十和（）個一。（4）、100是（）位數(shù)，“1”在（）位上。（5）、5個一和6個十是()。（6）、七個十是()。八個一()。指名按要求數(shù)數(shù)。（1）從27起，一個一個地數(shù)到43。（2）從60起，十個十個地數(shù)到100。（3）從48起，兩個兩個地數(shù)到68。（4）從35起，五個五個地數(shù)到65。（5）從92起，往前一個一個地數(shù)到78。