賽課心得(編輯修改稿)
2025-11-09 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 望你們多多學習。”雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了半個月的充實。接下來，學校又安排我去宜春聆聽了全省古詩文比賽的優(yōu)質(zhì)課。在兩天半的時間里，來自全省十九位語文教師同臺競技，向大家展示了古詩文教學的技巧和魅力，他們抑揚頓挫的吟誦、悠揚的配樂朗誦，使座無虛席的古詩文課堂教學比賽現(xiàn)場充滿了古雅的氣息。第一名獲得者：師大附小的鐘事金老師在古詩文教學中更注重學生對古詩文的自學能力的培養(yǎng)，第一位出場的陳嬌麗老師的沉著、冷靜給全場聽課老師留下了深刻印象，當時發(fā)生了一些小插曲，當陳老師的課上到一半的時候，不知道什么原因，也可能是電線短路吧，只聽“砰”的一聲，她的課件就沒有了，話筒的聲音也沒有了，陳老師沒有絲毫的停頓和驚訝，繼續(xù)把課很有條理地展示給了大家，課程結(jié)束后全場響起了掌聲。我們南昌洪都小學顏潔老師上的《觀書有感》也給大家留下了深刻的印象，顏老師一出場給人的感覺就是聲音特別好聽，教態(tài)特別自然，她的課可以說沒有任何暇疵，在指導朗讀這一環(huán)節(jié)，她的設(shè)計就體現(xiàn)出了學生的主體地位。她讓孩子自己選擇喜愛的節(jié)奏朗讀，四三節(jié)奏和二二三節(jié)奏的孩子賽讀。而不是我們給出一個節(jié)奏讓孩子去讀，主動權(quán)在孩子的手中，當時讀的十分精彩。宜春的老師上的《楊氏之子》也很精彩，在理解文中意思時設(shè)計新穎，她不是讓孩子說出古文意思，而是給一些白話文句子讓學生到課文中找出相應(yīng)的文言文句子。在找關(guān)鍵詞時，老師給些詞語讓學生到文中去找相應(yīng)的詞，指導背誦也有智慧。還有九江的談老師和她們都運用了大量的資料鏈接幫助學生了解作者寫詩時的背景及當時心情，并借此了解古詩的意思感悟詩中的情感。通過這次古詩文賽課聽課，我先談?wù)剮c自己的感觸：感觸最深的是學校的團隊精神，在整個賽課期間，我感覺不是一個人在做這件事，而是一個強大的團隊在后面托著我、支持我，在教學設(shè)計時，教務(wù)教研的鐘老師、王老師，名師工作室的程老師和吳校長都給了我很大的幫助，每一次試課班級的老師們也給予我很大的支持，給我印象很深的是，萬校長只要有空都會來聽我的課。做課件時陳琴和林麗萍老師的幫助，換課、代課時我自己年級組老師的幫助等等都讓我感受到整個學校的團隊精神，時時讓感動。把握每一次機會，在賽前，我碰到了以前學校的同事，她問我：“你們學校年輕老師多，這次古詩文比賽一定很多人報名吧？”當她得知我代表學校參賽時，她說我太幸運了。在這兒，我想說的是，其實我們學校有能力的年輕老師多得很，可能因為當時時間太緊迫，所以對參賽有所顧慮。我想：只要老師們愿意，只要你們把握機會，又有學校這么好的一個團隊在后面幫助你，我相信，你們?nèi)〉玫某煽円欢〞?。再來說說自己的收獲：信心，比賽前，我總是想一些消極的東西，但是在比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。貴在積累：任何人不可能在半個月內(nèi)成為專家，只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，所以，今后要注意自己自身的積累。多請教，眾人力量大，在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少點子，所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習。成長：通過這次賽課，我的個人素質(zhì)和能力得到了進一步的提升和鍛煉，同時通過聽其他參賽老師的課，自己也受益匪淺，收獲還是蠻大的。最后，我再談?wù)勛约旱膸c差距。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還是不足，老師講課突出的是引導，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走，自己帶到哪里，學生就跟到哪里，想放手但又缺乏經(jīng)驗和方法，孩子一節(jié)課的積極性根本保持不了很長的時間，所以今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學習。課堂的操控性有待提高，原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽老師一比，自己還是很差的，在課堂上，學生一旦沒有回答出我心中所期望的答案時，心就有些慌，不能及時正確采取措施
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