賽課心得(編輯修改稿)
2024-11-09 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 望你們多多學(xué)習(xí)。”雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了半個月的充實。接下來，學(xué)校又安排我去宜春聆聽了全省古詩文比賽的優(yōu)質(zhì)課。在兩天半的時間里，來自全省十九位語文教師同臺競技，向大家展示了古詩文教學(xué)的技巧和魅力，他們抑揚頓挫的吟誦、悠揚的配樂朗誦，使座無虛席的古詩文課堂教學(xué)比賽現(xiàn)場充滿了古雅的氣息。第一名獲得者：師大附小的鐘事金老師在古詩文教學(xué)中更注重學(xué)生對古詩文的自學(xué)能力的培養(yǎng)，第一位出場的陳嬌麗老師的沉著、冷靜給全場聽課老師留下了深刻印象，當(dāng)時發(fā)生了一些小插曲，當(dāng)陳老師的課上到一半的時候，不知道什么原因，也可能是電線短路吧，只聽“砰”的一聲，她的課件就沒有了，話筒的聲音也沒有了，陳老師沒有絲毫的停頓和驚訝，繼續(xù)把課很有條理地展示給了大家，課程結(jié)束后全場響起了掌聲。我們南昌洪都小學(xué)顏潔老師上的《觀書有感》也給大家留下了深刻的印象，顏老師一出場給人的感覺就是聲音特別好聽，教態(tài)特別自然，她的課可以說沒有任何暇疵，在指導(dǎo)朗讀這一環(huán)節(jié)，她的設(shè)計就體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位。她讓孩子自己選擇喜愛的節(jié)奏朗讀，四三節(jié)奏和二二三節(jié)奏的孩子賽讀。而不是我們給出一個節(jié)奏讓孩子去讀，主動權(quán)在孩子的手中，當(dāng)時讀的十分精彩。宜春的老師上的《楊氏之子》也很精彩，在理解文中意思時設(shè)計新穎，她不是讓孩子說出古文意思，而是給一些白話文句子讓學(xué)生到課文中找出相應(yīng)的文言文句子。在找關(guān)鍵詞時，老師給些詞語讓學(xué)生到文中去找相應(yīng)的詞，指導(dǎo)背誦也有智慧。還有九江的談老師和她們都運用了大量的資料鏈接幫助學(xué)生了解作者寫詩時的背景及當(dāng)時心情，并借此了解古詩的意思感悟詩中的情感。通過這次古詩文賽課聽課，我先談?wù)剮c自己的感觸：感觸最深的是學(xué)校的團隊精神，在整個賽課期間，我感覺不是一個人在做這件事，而是一個強大的團隊在后面托著我、支持我，在教學(xué)設(shè)計時，教務(wù)教研的鐘老師、王老師，名師工作室的程老師和吳校長都給了我很大的幫助，每一次試課班級的老師們也給予我很大的支持，給我印象很深的是，萬校長只要有空都會來聽我的課。做課件時陳琴和林麗萍老師的幫助，換課、代課時我自己年級組老師的幫助等等都讓我感受到整個學(xué)校的團隊精神，時時讓感動。把握每一次機會，在賽前，我碰到了以前學(xué)校的同事，她問我：“你們學(xué)校年輕老師多，這次古詩文比賽一定很多人報名吧？”當(dāng)她得知我代表學(xué)校參賽時，她說我太幸運了。在這兒，我想說的是，其實我們學(xué)校有能力的年輕老師多得很，可能因為當(dāng)時時間太緊迫，所以對參賽有所顧慮。我想：只要老師們愿意，只要你們把握機會，又有學(xué)校這么好的一個團隊在后面幫助你，我相信，你們?nèi)〉玫某煽円欢〞?。再來說說自己的收獲：信心，比賽前，我總是想一些消極的東西，但是在比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。貴在積累：任何人不可能在半個月內(nèi)成為專家，只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，所以，今后要注意自己自身的積累。多請教，眾人力量大，在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少點子，所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。成長：通過這次賽課，我的個人素質(zhì)和能力得到了進一步的提升和鍛煉，同時通過聽其他參賽老師的課，自己也受益匪淺，收獲還是蠻大的。最后，我再談?wù)勛约旱膸c差距。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還是不足，老師講課突出的是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走，自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里，想放手但又缺乏經(jīng)驗和方法，孩子一節(jié)課的積極性根本保持不了很長的時間，所以今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。課堂的操控性有待提高，原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽老師一比，自己還是很差的，在課堂上，學(xué)生一旦沒有回答出我心中所期望的答案時，心就有些慌，不能及時正確采取措施
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