【文章內(nèi)容簡介】 社區(qū)，提供學(xué)習(xí)資料下載，交流，電大就業(yè)指導(dǎo)等。2準(zhǔn)確評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)效能必須是在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行多次的評(píng)價(jià)和衡量，而不是一次測評(píng)就能完成的。這種觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)效能作為一個(gè)復(fù)雜的、廣泛的綜合體系，具有動(dòng)態(tài)變化性的特點(diǎn)。一方面領(lǐng)導(dǎo)群體或個(gè)體的績效隨著時(shí)間的推移而不斷變化，另一方面，人的主觀行為對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用需要一定時(shí)間才能顯示出來，因此，領(lǐng)導(dǎo)者在不同的時(shí)間其工作效能是有差異的。因此要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的效能，不能一次完成，必須對(duì)他在一段時(shí)間內(nèi)的效能進(jìn)行多次的評(píng)價(jià)和衡量，并且要根據(jù)工作性質(zhì)的不同而改變效能評(píng)價(jià)的次數(shù)。2簡述發(fā)達(dá)國家電子政務(wù)的建設(shè)對(duì)我國電子政務(wù)建設(shè)的啟示。（1）電子政務(wù)建設(shè)需要國家的強(qiáng)力支持（2）電子政務(wù)是一個(gè)系統(tǒng)工程（3）電子政務(wù)的開展要有一定的論述試述領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系。（1）領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系：①領(lǐng)導(dǎo)是從管理中分化出來的②領(lǐng)導(dǎo)和管理無論是在社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐方面，還是在社會(huì)科學(xué)的理論方面，都具有較強(qiáng)的相容性和交叉性。（2）領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別：①領(lǐng)導(dǎo)具有戰(zhàn)略性。領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重于重大方針的決策和對(duì)人、事的統(tǒng)御，強(qiáng)調(diào)通過與下屬的溝通和激勵(lì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)；管理則側(cè)重于政策的執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)下屬的服從和組織控制實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。②領(lǐng)導(dǎo)具有超脫性。領(lǐng)導(dǎo)重在決策，管理重在執(zhí)行。列舉領(lǐng)導(dǎo)的三種功能，并作做簡要分析。（1）引導(dǎo)功能。領(lǐng)導(dǎo)從根本上規(guī)定了組織發(fā)展目標(biāo)，規(guī)范了組織前進(jìn)的方向。（2）組織功能。組織功能是指按照目標(biāo)合理地設(shè)置結(jié)構(gòu)、建立體制、分配權(quán)力、調(diào)配資源等。（3）指揮功能。指揮是領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要功能，是確保決策得以執(zhí)行的重要條件。（4）控制功能。組織的目標(biāo)和戰(zhàn)略在具體執(zhí)行過程中，只有授權(quán)而沒有控制，是難以達(dá)成目標(biāo)的。領(lǐng)導(dǎo)的控制功能是從外部對(duì)組織戰(zhàn)略與規(guī)劃的執(zhí)行過程進(jìn)行宏觀把握，以保證組織相對(duì)的穩(wěn)定和有序發(fā)展，防止組織的失控或瓦解。（5）協(xié)調(diào)功能。協(xié)調(diào)是為了實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略目標(biāo)而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中出現(xiàn)的矛盾和問題所做的調(diào)整過程。（6）激勵(lì)功能。就是激發(fā)人的積極性、創(chuàng)造性的過程。激勵(lì)功能是領(lǐng)導(dǎo)的主要功能之一。（7）教育功能。教育成為獲取、保持、發(fā)展組織核心競爭力和創(chuàng)造力的必然要求，成為反映時(shí)代需求的一項(xiàng)重要領(lǐng)導(dǎo)功能。試述如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力進(jìn)行科學(xué)合理的劃分與配置。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的行使是以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置為前提的，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的行使必須首先立足于有序的組織機(jī)構(gòu)，即所謂的在其職謀其政。（1）宏觀層面上領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置:宏觀層面上領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置主要是從社會(huì)大系統(tǒng)諸要素的互動(dòng)中探索領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置。（2）微觀層面上領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置 微觀層面上領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置主要是從行政系統(tǒng)內(nèi)部各要素的聯(lián)系中尋求領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的合理劃分與配置。從以上分析可以看出，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的劃分與配置必須與社會(huì)大系統(tǒng)相適應(yīng)，并充分考慮領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)內(nèi)部的各種要素，從而把各種要素相互融合與協(xié)調(diào)，才能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力劃分與配置的科學(xué)化與合理化。試述如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力進(jìn)行有效的制約。（1）權(quán)力制約機(jī)制：以權(quán)力制約權(quán)力 以權(quán)力制約權(quán)力的核心是分權(quán)，并使不同的權(quán)力機(jī)構(gòu)之間形成一種監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系.（2）道德制約機(jī)制：以道德制約權(quán)力 以道德制約權(quán)力這一機(jī)制的涵義是通過學(xué)習(xí)和教育的方法使社會(huì)或統(tǒng)治階級(jí)對(duì)政府官員的要求內(nèi)化為他們的道德信念，幫助他們樹立正確的權(quán)力觀，培養(yǎng)他們勤政廉政為統(tǒng)治利益或公共利益服務(wù)的意識(shí)和品質(zhì)，使他們能夠自覺的以內(nèi)心的道德力量抵制外在的不良誘惑，自覺嚴(yán)格要求自己，行使好手中的權(quán)力。以道德制約權(quán)力側(cè)重于事先預(yù)防，期望將問題解決在可能出現(xiàn)之前。（3）權(quán)利制約機(jī)制：此種機(jī)制是民主社會(huì)所獨(dú)有的一項(xiàng)治國戰(zhàn)略。他的主要涵義是，在正確理解權(quán)利與權(quán)力關(guān)系的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)嘏渲脵?quán)利，以使它能夠起到一種限制、阻止權(quán)力濫用的作用。以公民權(quán)利制約政府權(quán)力這一機(jī)制實(shí)質(zhì)是公民成為監(jiān)督政府的力量。(4)權(quán)利制約的制度建設(shè)：在制度建設(shè)中，我們要注意使三種制約機(jī)制相互配合和相互支持，因?yàn)閷?duì)于有效制約權(quán)力的目的而言，這些機(jī)制是相輔相成，共同作用的。試述我國領(lǐng)導(dǎo)體制的主要弊端以及改革的原則與內(nèi)容。主要弊端具體表現(xiàn)為：(1)權(quán)利過分集。(2)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置不科學(xué)。（3）領(lǐng)導(dǎo)法規(guī)的缺失。改革的原則是：（1）領(lǐng)導(dǎo)體制改革與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的原則；（2）政企分開、兩權(quán)分離的原則；（3）效能與效率原則；（4）統(tǒng)一原則；（5）精簡原則；（6）權(quán)責(zé)相稱原則。改革的內(nèi)容：（1）按照與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的原則轉(zhuǎn)變政府管理模式，理清政府職能；（2）按照統(tǒng)一、精簡的原則構(gòu)建政府的組織結(jié)構(gòu)，精簡機(jī)構(gòu)；（3）按照權(quán)責(zé)相稱的原則確定職權(quán)體系，理順職權(quán)關(guān)系；（4）按照政企分開、兩權(quán)分離原則建立新型的政企關(guān)系，實(shí)行政企分開。:試論領(lǐng)導(dǎo)個(gè)體素質(zhì)提高的基本途徑。(1)教育。教育是最普通的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)提高途徑，領(lǐng)導(dǎo)者的全面發(fā)展或者全面提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)都要依靠教育。(2)實(shí)踐鍛煉。領(lǐng)導(dǎo)者親身參加社會(huì)實(shí)踐，是素質(zhì)培養(yǎng)和提高的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（3）修持。修持是公認(rèn)的各種德才標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化、德才水平提高的修煉過程，是在自我要求、自我推動(dòng)、高度自律的狀態(tài)下進(jìn)行的品格鍛煉、精神鍛煉和才干提高的綜合性過程。什么是領(lǐng)導(dǎo)決策體制？科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)決策體制應(yīng)該如何設(shè)置？所謂領(lǐng)導(dǎo)決策體制，是指在決策過程中承擔(dān)決策的機(jī)構(gòu)和人員所形成的組織形式。這里所說的組織形式，是指整個(gè)決策過程中的各個(gè)層次、各個(gè)部門在決策活動(dòng)中的決策權(quán)限、組織形式、機(jī)構(gòu)設(shè)置、調(diào)節(jié)機(jī)制和監(jiān)督方法的整個(gè)體系。領(lǐng)導(dǎo)決策體制在宏觀上完整的結(jié)構(gòu)，一般由以下五大系統(tǒng)組成：（1）決策中樞系統(tǒng)。（2）智囊系統(tǒng)。（3）信息系統(tǒng)。（4）執(zhí)行系統(tǒng)。（5）監(jiān)督系統(tǒng)。如何認(rèn)識(shí)危機(jī)與契機(jī)的關(guān)系？3危機(jī)是威脅決策者的核心價(jià)值或根本利益的，迫使決策者在信息不充分和事態(tài)發(fā)展高度不確定情況下，需要迅速?zèng)Q策的不利情勢的集合。所謂契機(jī)，是指由一定事態(tài)帶來的某種轉(zhuǎn)折變化的機(jī)緣，即危險(xiǎn)中的機(jī)會(huì)。危機(jī)具有雙重性，它有破壞的一面，也有積極的一面。從組織管理角度來看，危機(jī)也具有積極的功能效應(yīng)，危機(jī)可以暴露出舊模式中的弊端，并渲染著改革的迫切性，管理者可以通過解決危機(jī)使組織獲得進(jìn)步。對(duì)于組織來講，危機(jī)本身也是一種契機(jī)，對(duì)改善組織結(jié)構(gòu)，樹立危機(jī)意識(shí)，完善危機(jī)管理機(jī)制起到了重要促進(jìn)作用。試論領(lǐng)導(dǎo)的用人原則。(列舉領(lǐng)導(dǎo)人的五條用人原則并詳細(xì)分析)答：領(lǐng)導(dǎo)用人的原則：（1）峰區(qū)年齡原則；人的一生中存在著才能最佳期，30至45歲之間。啟用這一時(shí)間的人才，就能避免人才的浪費(fèi)，使投入產(chǎn)出比達(dá)到最優(yōu)化（2）揚(yáng)長避短原則；“金無足赤，人無完人”看準(zhǔn)人的長處加以利用是合理用人的真諦所在。（3）量才任職，職能相稱原則；要做到職責(zé)權(quán)三位一體，互相統(tǒng)一，使人才在其位、有期權(quán)、負(fù)其責(zé)、盡其能。（4）誠信不疑原則；既然根據(jù)人才的特點(diǎn)把其放到了合適的位置上，領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)該對(duì)其給予充分信任，讓其大膽的開展工作，創(chuàng)造業(yè)績。（5）明責(zé)授權(quán)原則；明責(zé)授權(quán)就是明確責(zé)任，并根據(jù)其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任授予其相應(yīng)的權(quán)利，從而使每一個(gè)層次的人員都能有其職、盡其責(zé)、使其智、成其事。結(jié)合實(shí)際分析領(lǐng)導(dǎo)用人的心理誤區(qū)。（1）暈輪效應(yīng)；是指人們在判斷別人時(shí)，容易產(chǎn)生一種傾向首先把人分成好的和不好的兩部分。當(dāng)一個(gè)人被列為好的部分時(shí)，便把一切好的品性加在他的身上。（2）投射效應(yīng)；是指人們往往有一個(gè)強(qiáng)烈的傾向當(dāng)他不知道別人的情況時(shí)就常常認(rèn)為別人具有與自己相同的特性。（3）相互回報(bào)心理；相互回報(bào)心里也叫相互回報(bào)行為，它是指社會(huì)上的人往往有一種傾向喜歡那些他自己認(rèn)為喜歡他的人，討厭那些自認(rèn)為他演他的人。（4）嫉妒心理；嫉妒心里是人們在相互類比中產(chǎn)生出的一種消極有害的心理，即對(duì)才能名譽(yù)地位或境遇超過自己的人心懷怨恨。（5）首因效應(yīng)；首因效應(yīng)是指對(duì)人的看法過多的依賴于第一印象，因此萬網(wǎng)形成錯(cuò)誤的心理定勢。（6）近因效應(yīng)；近因效應(yīng)是指過多地依賴最近的表現(xiàn)對(duì)人做出評(píng)價(jià)，而不考慮他的全部歷史和一貫表現(xiàn)的一種現(xiàn)象。（7）偏見效應(yīng)；是指從某種錯(cuò)誤的觀念和偏見出發(fā)，純主觀地做出對(duì)人的判斷的一種現(xiàn)象。（8）馬太效應(yīng)；是指對(duì)已有相當(dāng)知名度的人給予的榮耀越來越多，而對(duì)那些尚未出名的人責(zé)往往忽視他們的成績，或不承認(rèn)或貶低其價(jià)值這樣一種常見的不合理現(xiàn)象。（9）戴維現(xiàn)象：美國化學(xué)家戴維發(fā)現(xiàn)了訂書匠法拉第在化學(xué)上的潛能，并將其精心培育成才，使法拉第名聲大振。但此后戴維卻開始貶低法拉第。1論述創(chuàng)建一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)的方法。團(tuán)隊(duì)建設(shè)步驟主要表現(xiàn)為6個(gè)方面的內(nèi)容：（1）了解團(tuán)體方面的理論 ：只有首先了解團(tuán)體方面的知識(shí)，才談得上有意識(shí)地去創(chuàng)建團(tuán)體。創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)必須有科學(xué)的理論指導(dǎo)，必須發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用。（2）設(shè)立共同的目標(biāo) ：共同目標(biāo)既是團(tuán)隊(duì)的核心文化，又是團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀。目標(biāo)是對(duì)遠(yuǎn)景的規(guī)劃，它使團(tuán)隊(duì)的成員團(tuán)結(jié)在同一面旗幟下，并從心理上對(duì)組織目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同，形成團(tuán)隊(duì)文化（3）團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)：團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建必須以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)目標(biāo)對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行組織安排。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)要考慮能力與目標(biāo)一致，要根據(jù)目標(biāo)選配不同特征、能力的成員進(jìn)行組合。（4）合理建構(gòu)：合理結(jié)構(gòu)就是能力與崗位的合理配置，只有這樣才能讓團(tuán)體成員之間相互配合，才能發(fā)揮整體效應(yīng)。（5）明確階段目標(biāo)：如果沒有明確具體的階段目標(biāo)，人們就無法知道自己應(yīng)該干什么，就不會(huì)知道每一階段該達(dá)到什么樣的目標(biāo)程度，也就沒有一個(gè)衡量工作成就的標(biāo)準(zhǔn)。所以，在整個(gè)活動(dòng)過程中，目標(biāo)應(yīng)不斷地明確，并且要?jiǎng)澐殖鲭A段。（6）共同奮斗：要使團(tuán)隊(duì)為同一目標(biāo)而共同奮斗，領(lǐng)導(dǎo)者必須能夠激起成員的士氣，高士氣是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的一個(gè)必要條件。1論述如何克服溝通中的障礙。(1)建立正式、公開的溝通渠道；在一個(gè)復(fù)雜的組織中領(lǐng)導(dǎo)者與其他各層管理人員之間必須建立起正式的公開的渠道并對(duì)各層的員工發(fā)現(xiàn)問題后應(yīng)該向誰反映應(yīng)該遵循什么程序，以及那些問題應(yīng)該告知那些人和機(jī)構(gòu)等予以明確（2）克服不良的溝通習(xí)慣；溝通過程中的不良習(xí)慣主要表現(xiàn)幾個(gè)方面，克服這些不良習(xí)慣是改善溝通的重要條件，一是對(duì)談話對(duì)方所談的主題沒興趣二是被談話的對(duì)方的態(tài)度所吸引而忽略了對(duì)方所講的內(nèi)容等等（3）領(lǐng)導(dǎo)者要善于聆聽：有人認(rèn)為通過訓(xùn)練我們可以將傾聽信息的能力提高25%這些建議是一要選擇適當(dāng)?shù)沫h(huán)境二要集中精神，專心傾聽控制自己的思緒防止走神等等。1論述領(lǐng)導(dǎo)處理沖突的方法。一種沖突對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和目標(biāo)將會(huì)產(chǎn)生何種影響，取決于領(lǐng)導(dǎo)者采取何種態(tài)度和策略?；乇堋；乇芊椒ㄊ穷I(lǐng)導(dǎo)處理沖突的一種消極辦法。采用這種辦法的前提是沖突還沒有嚴(yán)重到損害組織的效能和正常運(yùn)行。建立聯(lián)絡(luò)小組。對(duì)于日常交往與溝通不是很頻繁的組織內(nèi)的群體，當(dāng)組織目標(biāo)需要他們協(xié)同解決問題時(shí)，群體之間就可能產(chǎn)生沖突。在這種情況下，相互交往和溝通就顯得尤為重要，建立聯(lián)絡(luò)小組可以使雙方促進(jìn)了解，增強(qiáng)溝通。樹立更高目標(biāo)。對(duì)于那些存在著相互依賴關(guān)系的群體來講，確立一個(gè)必須雙方合作完成的更高目標(biāo)，可以有效地解決沖突。采取強(qiáng)制辦法。采用強(qiáng)制辦法處理沖突是科層制組織內(nèi)最常見的一種辦法，其實(shí)質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)利用組織賦予的權(quán)力從根本上強(qiáng)行解決沖突。解決問題。解決問題的辦法是把沖突雙方或代表召集到一塊，讓他們把分歧和工作中的實(shí)際難處面對(duì)面地講出來，辨明是非，找出分歧的原因，通過雙方的相互了解，促進(jìn)相互體諒，最終選擇一個(gè)雙方都能滿意的解決方案。論述領(lǐng)導(dǎo)14效能測評(píng)的意義。（1）領(lǐng)導(dǎo)效能測評(píng)是一切領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿；（2）領(lǐng)導(dǎo)效能測評(píng)是衡量領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)成敗得失的標(biāo)尺；（3）領(lǐng)導(dǎo)效能測評(píng)是改善領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和提高領(lǐng)導(dǎo)水平的重要環(huán)節(jié)；（4）領(lǐng)導(dǎo)效能測評(píng)是正確使用與科學(xué)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者的重要依據(jù)；（5）領(lǐng)導(dǎo)效能測評(píng)是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者活動(dòng)進(jìn)行民主監(jiān)督的有效途徑。1論如何改善我國領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展與培訓(xùn)現(xiàn)狀。（1）確立正確的培訓(xùn)目標(biāo)；（2）設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容；（3）改革培訓(xùn)的手段與方式；（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；（5）規(guī)范強(qiáng)化培訓(xùn)的制度。1論述電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。電子政務(wù)對(duì)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：（1）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)思維模式的挑戰(zhàn)。（2）電子政務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)體制的挑戰(zhàn)。（3）電子政務(wù)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)電子政務(wù)挑戰(zhàn)的策略：（1）轉(zhuǎn)變思維模式。這主要表現(xiàn)為：①由封閉型的自我思維轉(zhuǎn)向創(chuàng)新性的開拓思維；②由本位思維轉(zhuǎn)向整體思維；③由單一的靜態(tài)思維轉(zhuǎn)向多維的動(dòng)態(tài)思維。（2）改革領(lǐng)導(dǎo)體制。這主要是指減少領(lǐng)導(dǎo)和管理的中間層級(jí)，使組織結(jié)構(gòu)由層級(jí)制向扁平型發(fā)展。（3）優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)方式。這主要表現(xiàn)為：①由控制型向參與型和自主型轉(zhuǎn)變；②實(shí)現(xiàn)以人為本的領(lǐng)導(dǎo)；③重視政府文化建設(shè)；④注重創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)。（4）解決現(xiàn)實(shí)問題。①加快制定政府信息化建設(shè)管理的技術(shù)規(guī)范和相關(guān)法律、法規(guī)；②引入競爭機(jī)制，建立健全政府招標(biāo)和采購制度；③網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、維護(hù)經(jīng)費(fèi)要在本機(jī)政府或部門年度預(yù)算中單獨(dú)列支；④創(chuàng)造電子政務(wù)的安全環(huán)境。第二篇：行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)論：領(lǐng)導(dǎo)：指揮、引導(dǎo)和鼓勵(lì)部下為實(shí)現(xiàn)組織目的而努力的過程。行政領(lǐng)導(dǎo)：是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的一種，指為了實(shí)現(xiàn)一定的行政目標(biāo)，由國家行政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的行政領(lǐng)導(dǎo)通過行使職權(quán)組織管理行政事務(wù)而進(jìn)行的決策、指揮、組織、控制和協(xié)調(diào)行政活動(dòng)的過程行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的研究領(lǐng)域：他探討政府部門及非政府公共機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律、特點(diǎn)和藝術(shù)，一邊應(yīng)用這些知識(shí)來開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)能力，改善領(lǐng)導(dǎo)的有效性；開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛能，培養(yǎng)強(qiáng)有力的公共行政部門領(lǐng)導(dǎo)者。第