蘇教版小學二年級語文下冊學棋教學設計二(編輯修改稿)
2025-11-09 12:13 本頁面
【文章內容簡介】 （板書看），遇到不明白的問題要及時用嘴巴問，（板書問），最后還要用心記。（板書心），合成一個“聰”字。同學們，只要你用好了身上的這四樣寶貝，你就會成為一個聰明的孩子。所以我們學習時必須“專心致志”。許多人憑著虛心專心恒心取得了很大的成就。就說現(xiàn)在的圍棋吧，我國現(xiàn)在有很多圍棋能手，如聶衛(wèi)平，多次獲全國、世界冠軍，被譽為“棋圣”。同學們要想有成就，從現(xiàn)在開始就必須努力、專心致志的去學習。齊讀課文。五、布置作業(yè)六、板書設計：1學棋一 個 專心致志（一心一意）出色的棋手（聽看問）另一個 走了神兒（三心二意）沒有多大長進（想別的事）第三篇：蘇教版小學語文二年級下冊《學棋》教學設計蘇教版小學語文二年級下冊《學棋》教學設計蘇教版小學語文二年級下冊《學棋》教學設計第二課時一、教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。二、教學重點和難點：理解“能手、遠近聞名、專心致志、走了神兒”等詞語的意思。通過朗讀，對比兩位學生學棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書學習要專心致志的道理。三、教學過程一、復習導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習第13課——《學棋》。請小朋友仔細回憶一下，課文講的是誰跟誰學下什么棋呀？課文里有這樣一句話，我們來一起讀一讀：有兩個學生拜秋為師，跟他學下棋?！鞍萸餅閹煛笔鞘裁匆馑迹空l能用自己的話說一說？古時候學生拜師要有一定的儀式，還要特別恭敬地向老師行禮。這個“拜”字就表示向老師行禮。拜完后，他們就結為師徒了。你們看，就是這兩個學生在跟秋學下圍棋。我們一眼就能看出坐在后面的這位年長的就是秋。那么，這兩個學生為什么要跟秋學下棋呢？秋是個怎樣的人？請小朋友打開語文書，讀讀第一自然段，仔細思考這個問題。二、學習第一自然段出示第一節(jié)。秋是個怎樣的人？誰來介紹一下秋？你從哪些詞語體會到的？“能手”是什么意思？你能不能聯(lián)系這句句子來說一說？是不是指特別能干的一雙手？還有哪個詞也能看出秋下圍棋很厲害？遠近聞名：近處的遠處的人都知道，指非常有名。原來，秋是一個特別會下棋的人，是一位下棋能手，我們可以簡稱棋手。小朋友們想想看，在生活中，還有哪些人在哪些方面本領特別大？我們可以稱他們什么方面的能手呢？指導朗讀。誰有本領把這句句子讀好，讀出秋的棋藝高超。過渡：同學們，都說“名師出高徒”，后來秋的這兩個學生是不是都成了出色的棋手呢？你從哪里知道的？三、學習第4自然段出示第4自然段。根據(jù)學生回答板書：出色的棋手沒有多大長進出色是什么意思？特別好，能不能換個詞？長進是什么意思？沒有多大長進是什么意思？沒有大的進步。體會“多大”指的是進步不大。知道了這兩個學生學棋的結果，你們有什么問題要提嗎？瞧，這就是兩個學生上課的情景。哪一個是專心聽講的？哪一個不專心聽講？出示圖：現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個穿紅色衣服的學生，看看他是怎么樣專心聽講的，用自己的話說一說。課文里是怎么寫他專心聽講的呢？誰來讀一讀句子？出示句子：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。板書：專心致志“專心致志”是什么意思？你能結合這句話來說說嗎？ 板書：聽看問他在聽什么？看什么？聽和看這兩個動作還用了個關聯(lián)詞語“一邊……一邊……”，是指這兩個動作要同時進行，就像剛才同學們說得那樣，這個學生在秋講的時候不僅用耳朵認真聽好，他的眼睛還緊緊盯著棋盤，這樣就會聽得明白，記得住。指導朗讀。齊讀。另一個學生是怎么學棋的呢？找找相關的句子，誰來讀一讀？如果說前一個學生學棋的態(tài)度可以用“專心致志”來形容，那這個學生學棋的態(tài)度可以用哪個詞語來形容呢？板書：走了神兒“神”在字典中有這樣幾中解釋：這里“神”是什么意思？“走了神兒”是什么意思？注意力不集中，想別的事了。板書：想別的事他的心思應該放在什么地方？現(xiàn)在他的心思到哪里去了？他想了什么事？老師想請同學來演一演“走了神兒”的樣子。老師要求同桌合作來完成。一人做這個走了神兒的學生，一人讀這段話。注意讀的同學要盡量讀得好，讓演的同學演得好。演的同學注意表情，還可以做一些動作?，F(xiàn)在開始練吧。哪一對同桌來表演？老師想當課文中的秋。難怪你沒什么反應。你重新讀這句話。師：這位同學，你在干什么
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