【文章內(nèi)容簡介】 等不急不著急默讀課文，思考：猴子最后有沒有吃到自己種的果子呢？為什么？你是從哪個小節(jié)看出來得？二、新授、指名讀，齊讀。從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。（教師一邊說一邊板書）猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰的話而不斷改種果樹的？貼畫烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎？表演給你的合作伙伴聽。a、小組表演b、小組派代表表演這三只鳥是怎么對猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農(nóng)諺，都是哪些農(nóng)諺呢？（板書）烏鴉說了哪句農(nóng)諺？（梨五杏四）什么叫“梨五杏四”？梨樹要等五年才能結果，你說猴子有這個耐心嗎？0、（出示句子）梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？換個說法，使意思不變。猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？那么猴子一定吃到桃子了！（沒有）為什么？那這次猴子一定吃到櫻桃了！（沒有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）齊讀第8自然段就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。三、拓展延伸、小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？（培養(yǎng)學生語言表達能力及側面教育學生做事要有耐心）學了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）a、小組之間練一練，可以加動作、神情等。b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學做評委，選最佳表演獎、最佳創(chuàng)藝獎等）表演。學生評價。師：小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學留在臺上？）師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會怎么做呢？知錯就改，仍然是個好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。四、小結通過學習，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費。五、作業(yè)、回家把故事講給爸爸、媽媽聽。說說為什么這只猴子什么樹也沒種成。五、板書設計2猴子種果樹“梨五杏四”沒有耐心“杏四桃三”沒有主見一事無成 “桃三櫻二”急于求成第四篇：22《猴子種果樹》教學設計蘇教版國標本教材小學語文二下22課《猴子種果樹》教學設計備課者：長安鎮(zhèn)中心小學夏勤祥教材分析：《猴子種果樹》是一篇寓意深刻、發(fā)人深省的童話故事。寫一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。整篇課文圍繞猴子種果樹展開情節(jié)，先寫猴子怎樣種果樹，再寫猴子種果樹的結果，教育學生做事要有耐心，有主見，不能急于求成。課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀、表演，從中理解深刻的道理。教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3．圖文結合，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。明白做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學重難點：1．學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。2．圖文結合，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。明白做事要有耐心、有主見，不能急于求成。教學準備：多媒體課件 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時教學目標：1．學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫，認識多音字“著”。2．正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．初步感知猴子什么樹也沒種成的原因。教學重點：1．會讀生字詞，重點指導書寫“種、澆、施、肥”。2．正確、流利地朗讀課文。教學難點：1．正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2．初步感知猴子什么樹也沒種成的原因。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題。，今天老師給大家?guī)砹艘恢粣鄢运暮镒?，你能把它的名字讀準嗎？（出示：猴子）（指名讀，齊讀）？會學習的小朋友啊，會在老師的身后舉起小手和老師一起寫。“猴”，反犬旁，中間是一個單人，右邊最后一筆是——捺。橫勾，豎勾，橫。（板書完猴子，全班齊讀——猴子），于是它決定——（貼種果樹）。4.（出示種）“種”字是本課的一個生字，“禾”字旁，我們在“識字3”當中就學到“禾”字旁和什么有關系？（莊稼、植物）“種”。我們一起來寫——“禾”字旁，“禾”字旁的最后一筆是——點。右邊是——中。6.“種”是個多音字，它還有一個讀音是——“zhǒng”，種子。7．表示動作的時候要讀成“zh242。ng”，請大家一起讀——猴子種果樹，這是我們今天要學習的22課。（出示課題）【興趣是最好的老師。通過學習鞏固生字，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設輕松愉快的氛圍，掃除學生閱讀路上的“攔路虎”，形成“未成曲調先有情”的良好課堂基調。】二、自讀課文，音準句順。1．猴子到底種了哪些果樹呢？結果怎樣？請同學們打開書本自己讀讀課文，注意讀準字音，把課文讀正確。（生自由讀文）2．檢查生字詞情況（1）出示詞語：猴子 改種澆水施肥耐心拔掉耐心成活喜鵲等不及不著急想桃三櫻四（2）指名讀。（2）齊讀。（3）去拼音開火車讀，齊讀。3．指名分段讀課文。4．默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一個什么故事？ 5．讀了這篇課文，誰能告訴老師課文主要講了一個什么故事？出示填空：猴子種果樹時，先種（），聽了（）的話，改種（），接著聽了（）的話，改種（），又聽了（）的話，改種（），最后（）?！咀杂勺x文，在邊讀邊想中學生自然而然地理清了文章的層次，整體把握了文章內(nèi)容。】三、學習課文第一自然段，并隨文識字。過渡：猴子忙忙碌碌，卻什么也沒有留下。這是怎么回事?。孔屛覀円黄饋砜纯春镒臃N梨樹的情景吧！1．自由讀第一自然段，然后指名讀。2.（出示種果樹圖）看，猴子正在給小樹苗——澆水？（出示：澆水）3．解析：“澆”是個生字，（1）指