【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，完全是以通情達(dá)理的姿態(tài)來吸引和爭(zhēng)取人才。而象這樣一種情味，也是充分發(fā)揮了詩(shī)歌所特有的感染作用。最后四句“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！碑孆堻c(diǎn)睛，明明白白地披肝瀝膽，確切地點(diǎn)明了本詩(shī)的主題:．找出你《短歌行》中最欣賞的一句詩(shī)，并說明原因?！?對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？賞析:自古以來嘆時(shí)光易逝,人生易老,不知老之將至而感嘆。有的是因富貴榮華未及盡享而嘆惋。,就會(huì)感到,作者發(fā)此感慨,是因?yàn)樗械侥昙o(jì)已高,時(shí)日見淺,而眼下大業(yè)未成,匡扶濟(jì)世之才又極為難得,是緊迫感,焦灼感使他這樣, 實(shí)際上曹操又是在巧妙地感染廣大“賢才”，提醒他們?nèi)松拖蟆俺丁蹦菢右子谙?，歲月流逝已經(jīng)很多，應(yīng)該趕緊拿定主意，到我這里來施展抱負(fù)。.師：“對(duì)酒當(dāng)歌”時(shí)大家有沒有聯(lián)想起以前學(xué)過的一些有涉及酒這個(gè)字的詩(shī)詞.(同學(xué)思考,集體發(fā)言)教師明確:“把酒問青天”的蘇軾感嘆“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月” 柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?屈原“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。” 辛棄疾“醉里挑燈看劍”李白“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.”范仲淹“酒入愁腸子,化作相思淚”還有“酒逢知己千杯少 ”“濁酒一杯家萬(wàn)里” “琵琶美酒夜光杯”“今朝有酒今朝醉”“酒不醉人人自醉”等等, 正象《三國(guó)演義》主題曲“一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中”說明我國(guó)的酒文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 很多東西來源于酒，歸根于酒，當(dāng)你舉杯的時(shí)候你會(huì)想起家鄉(xiāng)，父母，事業(yè)，愛情，歡樂，悲傷等等?師：請(qǐng)大家說說作者喝酒時(shí)發(fā)出的是怎樣的感慨?(明確: 人生幾何也就是人生短暫)○2“青青子衿，悠悠我心”賞析：這一句出自《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》，意思是你那青青的衣領(lǐng)啊，深深縈回在我的心靈。原是一首女子思念男子的情詩(shī)，曹操將之嫁接到這里，說“但為君故,沉吟至今”.意思是:但是因?yàn)槟愕脑颍?本來在《詩(shī)經(jīng)》中，這“君”只是指一個(gè)具體的人；而在這里則具有了廣泛的意義：在當(dāng)時(shí)凡是讀到曹操此詩(shī)的“賢士”，都可以自認(rèn)為他就是曹操為之沉吟的思念對(duì)象。正因?yàn)檫@樣，此詩(shī)流傳開去，、天衣無縫地表達(dá)了對(duì)賢才的渴求?！斑线下锅Q，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！边@四句選自《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》?！把拧笔菍m廷樂曲歌辭，《小雅?鹿鳴》詩(shī)表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。這句意思是“野鹿呦呦不停叫，在那野外吃青蘋。我有高貴賓客，吹笙鼓瑟使賓朋歡悅?！边@四句詩(shī)信手拈來，卻與全詩(shī)融為一體，說明賢良才若來投奔我，必將極盡禮節(jié)招待他?！?“山不厭高，海不厭深”賞析：化用《管子?形解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。注解⑺“周公吐哺”是出自《史記?魯周公世家》的一個(gè)典故。周公是周文王的兒子，武王之弟，在歷史上素有禮賢下士之美名，曾“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”，周公說他在洗澡的時(shí)候曾三次把頭發(fā)濕漉漉地卷起來,吃飯時(shí)曾三次把飯從嘴里吐出來,，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。這幾句氣勢(shì)是宏大的，意義是深遠(yuǎn)的表現(xiàn)出一種王者的霸氣 根據(jù)我們剛才對(duì)使用典故句子的分析請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)引用典故的的好處是什么(請(qǐng)同學(xué)回答)(應(yīng)用典故嘛,看這個(gè)典,我們會(huì)想到?..古典,典雅,作者引用的是詩(shī)歌,詩(shī)歌應(yīng)該有什么特點(diǎn):有文采,而且作者引用的詩(shī)歌的雖然只有經(jīng)典的一兩句,但卻給讀者有非常大的想象空間,所以就增加了《短歌行》，富于文采，增加詩(shī)歌內(nèi)涵容量 ?把握詩(shī)歌情感?！?作者在詩(shī)中流露了一種怎樣的情感？?（一個(gè)字概括）憂－詩(shī)眼○2如何理解他這種情感？（詩(shī)人為何而憂？）? 人生苦短對(duì)酒當(dāng)歌 憂 賢才難求 霸業(yè)未成 : 詩(shī)歌采用一連串的比興手法,以明月不可掇停,比喻得不到賢才的憂思不可斷絕。烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意,又以虛心對(duì)待賢才的周公自比,表示自己象周公一樣熱切殷勤地招待賢才,，為什么還要不去盡情享受“唯有杜康”的人生，還要四方求才，完成統(tǒng)一大業(yè)，那么辛苦呢？結(jié)合你認(rèn)識(shí)的曹操來探討一下。，去體味悲涼慷慨的風(fēng)格。四、自主探究。曹操既然深知人生苦短，為什么還要不去盡情享受“唯有杜康”的人生，還要四方求才，完成統(tǒng)一大業(yè)，那么辛苦呢？結(jié)合你認(rèn)識(shí)的曹操來探討一下。學(xué)生自由發(fā)言。教師提供參考：曹操其人 非常之人，超世之杰治世之能臣，亂世之梟雄王者之詩(shī)“如幽燕老將，氣韻沉雄”“沉雄俊爽，時(shí)露霸氣”在中國(guó)歷史上，曹操是一個(gè)頗有爭(zhēng)議的人物。說他是治世之能臣也好，還是亂世之奸雄也罷，歷史自有公論。在文學(xué)史上，曹操又是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人，給后人留下了雖然數(shù)量不多 質(zhì)量卻上乘的詩(shī)篇。他登高必賦，且多悲涼之句，詩(shī)作以慷慨悲涼之風(fēng)骨見長(zhǎng)。集中展現(xiàn)出了曹操作為一位英雄主義者的豪情壯志，一直為后人傳誦不衰。對(duì)曹操而言：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”，可以說：曹操堪稱人生的斗士。五、課堂總結(jié)人生不滿百，常懷千歲憂。當(dāng)站在歷史的關(guān)口，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生危機(jī)感和憂患意識(shí)，為自己的前途感到彷徨和苦悶。同樣，曹操也是。只不過在曹操身上表現(xiàn)的更為強(qiáng)烈罷了。自古詩(shī)人多憂愁。他們因愛生愁，他們因壯志難酬而憂。但他們不因此沉溺其中，！六、布置作業(yè)背誦《短歌行》，默寫在語(yǔ)文作業(yè)紙上。熟讀《歸園田居》，字詞正音，預(yù)習(xí)相關(guān)資料。找出你最喜歡的句子，進(jìn)行賞析。思考：你如何看待陶淵明的這種隱居思想？他的做法是否值得贊賞？第二篇：短歌行教案一、作者介紹：（師）大家對(duì)曹操形象的理解或許都源于一部名著《三國(guó)演義》，他有一句處世名言是？（生）：{“寧教我負(fù)天下人，天下人不可負(fù)我”} 所以后人對(duì)曹操的評(píng)價(jià)為“治世之能臣，亂世之奸雄”，曹操在東漢末年“挾天子以令諸侯”，曾是國(guó)北方的實(shí)際統(tǒng)治者，是一個(gè)叱咤風(fēng)云的人物。那么歷來人們對(duì)曹操的評(píng)價(jià)又是如何呢？（PPT展示）{魯迅先生對(duì)曹操的評(píng)價(jià)：曹操是個(gè)很有本事的人，至少是個(gè)英雄。易中天教授在百家講壇概括了人們對(duì)他的三個(gè)稱謂：英雄、奸雄、奸賊。戲曲舞臺(tái)上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一個(gè)陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒的人物。}（師）那么，歷史上真實(shí)的曹操究竟是個(gè)怎樣的人呢？（PPT展示： 曹操簡(jiǎn)介）我們應(yīng)站在歷史的高度看待曹操這一歷史人物，承認(rèn)他對(duì)歷史的推動(dòng)作用，肯定他的貢獻(xiàn)。把握他的三個(gè)稱謂：政治家、軍事家、文學(xué)家。今天語(yǔ)文課，咱們就主要分析他作為文學(xué)家的一面，他的作品中必然會(huì)反映他作為政治家的抱負(fù)和情懷?；脽羝シ挪懿僭?shī)歌現(xiàn)存20余首，大致分為兩類。①有的反映當(dāng)時(shí)社會(huì)**，軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！雹谟械氖惆l(fā)個(gè)人的政治理想和抱負(fù)。如《步出夏門行龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”又如《短歌行》。這些詩(shī)繼承了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，但又有自己的創(chuàng)造。漢樂府詩(shī)大多敘事，而曹操常用樂府舊題抒寫感情和抱負(fù)，內(nèi)容和形式上多有創(chuàng)新，氣魄雄偉，情感深沉，于質(zhì)樸自然中帶有慷慨激昂的悲壯情調(diào)。代表了“建安風(fēng)骨”的特色，推動(dòng)了五言詩(shī)的發(fā)展。} 那么，今天我們?cè)囍ㄟ^《短歌行》去了解曹操。二、創(chuàng)作背景：咱們來看看《短歌行》的創(chuàng)作背景?？催^《三國(guó)演義》的人也許還記得在第四十八回有段關(guān)于曹操橫槊賦詩(shī)的描寫。（幻燈片）三、朗讀：1,、聽老師范讀。自由朗誦，讀準(zhǔn)字音。齊聲朗讀，讀出氣勢(shì)，體味詩(shī)歌思想內(nèi)容。四、課文詳解 【總覽全詩(shī)】（師）：通過朗讀以及對(duì)作者的了解，我相信大家已經(jīng)對(duì)本首詩(shī)本詩(shī)有了一定的理解，如果讓同學(xué)找到這首詩(shī)的詩(shī)眼，如果是一個(gè)字，應(yīng)該是哪個(gè)字。（生）：“憂”。（師）：對(duì)，（PPT展示關(guān)于憂的詩(shī)句）全篇詩(shī)作都在談憂的問題，抒發(fā)憂之情。那么我們?cè)賮硪黄鹱x一下，讀的時(shí)候，一定要把曹操那種憂慮讀出來，讀的語(yǔ)氣要慢，語(yǔ)調(diào)不應(yīng)太低?？纯茨懿荒荏w會(huì)曹操的心境，在三國(guó)鼎立的時(shí)期，他要為什么而憂？帶著問題讀一遍?。ㄉ海◣煟嚎偨Y(jié)，PPT展示 【分層解析】 第一小節(jié)（師）：全詩(shī)分為二節(jié)，我們把每一節(jié)節(jié)再分為二節(jié)，如果劃分的依據(jù)是憂的話，應(yīng)該怎樣劃分？（生）：（師）：分為四個(gè)小節(jié)，我們從四個(gè)小節(jié)分別來看曹操的感情是如何貫穿下來的？首先我們來看第一節(jié)，（對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多）曹操開頭的一句話，憂的是什么？（生）：人生短暫。（師）：從哪句詩(shī)可以看出來？（生）：譬如朝露，去日苦多。（師）：人生短暫得像早上的露水一樣，太陽(yáng)一出來就沒了，是不是很短？詩(shī)人在此發(fā)出如此感慨，可以說是當(dāng)時(shí)**社會(huì)的普遍人生感受（漢末社會(huì)**，生靈涂炭，很多人死于疾病，王粲，徐干等人就是）那他憂的是不是只有人生短暫呢？應(yīng)該還有深層次的東西，他憂的到底是什么？我們帶著這個(gè)問題，接著往下讀。（慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康）那么曹操為什么說何以解憂，唯有杜康。酒這東西能不能解憂？杜康酒真的能化解曹公之憂嗎？（生）：能，但只能解一時(shí)之憂愁。不能，因?yàn)榇笤?shī)人李白說，抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁。（師）：魏晉以來，飲酒成為社會(huì)政治風(fēng)氣的一種反映，借酒消愁也是歷代文人的一大特點(diǎn)，是他們對(duì)待人生的一種方式。酒與中國(guó)詩(shī)人有著不解之緣。（師）：能不能說出一些學(xué)過的與酒相關(guān)的詩(shī)文及其蘊(yùn)含的感情？可以互相討論。（生）： PPT展示（師）：第一節(jié)主要寫了什么?作者為何而憂？（生）：人生的短暫功業(yè)未就（師）：對(duì)，我們可以把第一層的大意歸納為：時(shí)光易逝 人生苦短（板書）古人對(duì)待人生的態(tài)度無非有這么四種：{PPT展示（①有的想提高生命質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)取，勉勵(lì)建功立業(yè)。②有的想增加生命長(zhǎng)度，服食求仙，到處求長(zhǎng)生不老藥。③ 有的則是借酒消愁，及時(shí)行樂。④還有的是像陶淵明式的采取不以生死為念的順應(yīng)自然的態(tài)度。）}（師）詩(shī)句原來是表達(dá)什么意思？（生）：思慕情人（師）：曹操把它引用到這里要表達(dá)什么含義呢？（生）：思慕賢才（師）：從哪一句可以直接看出來？（生）：但為君故，沉吟至今（師）：詩(shī)人仿佛是隨口吟詠《詩(shī)經(jīng)》中的名句，“但為君故，沉吟至今”便把女子對(duì)情人的深情相思，變成自己對(duì)賢才的渴盼了。（師）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。這個(gè)詩(shī)句原來是指什么？（生）：（師）：《鹿鳴》是一首古代君王宴請(qǐng)群臣、民間宴請(qǐng)嘉賓時(shí)演唱助興的樂曲。第三小節(jié)（師）：我們?cè)賮砜吹诙蠊?jié)，明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。這四句詩(shī)的情緒是什么？（生）憂。（師）：那么作者憂愁什么呢？難道是憂愁天上明月不可得嗎？（生）：不是，是憂愁賢才如天上明月一樣難以得到。（師）：很好，那這里用了什么修辭手法？（生）：比喻 賢才——明月（師）：到底是誰(shuí)屈駕來了？（生）：賢才（師）：那位同學(xué)對(duì)照課下注釋誰(shuí)來翻譯一下？（生）：一旦賢士沿著縱橫交錯(cuò)的田野小路長(zhǎng)途跋涉，屈駕前來存恤問候我，我們自當(dāng)在一起宴飲高歌，以表達(dá)舊日的情誼沒有忘卻。（師）：作為一個(gè)政治家軍事家，他南征北戰(zhàn)的一個(gè)重要目的是（一統(tǒng)天下）那么，他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生）：沒有。（師）：所以他憂自己功業(yè)未就，那么這一小節(jié)作者要表達(dá)怎樣的感情？（生）：還是招賢納士（師）：對(duì)，同時(shí)他又進(jìn)一步抒發(fā)了自己的愁思。所以我們可以把這一小節(jié)概括為渴盼人才 憂思難解。（板書）（師）：對(duì)，“良禽擇木而棲,賢臣擇主而事”（《三國(guó)演義》）賢臣們找不到可以依靠的明主，無所適從。作者生動(dòng)的刻畫出當(dāng)時(shí)猶豫人才的處境。曹操知道還有大批賢士尚在歧路徘徊，于是他對(duì)天下賢士發(fā)出了呼喚。請(qǐng)看下一句山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心，請(qǐng)一位同學(xué)翻譯一下山不厭高，水不厭深？（生）：課文注解（師）：這個(gè)典故在本詩(shī)中有什么樣的作用呢？（生）：表明詩(shī)人渴望賢才到來（師）